世界各国思想政治教育的动态及启示

思想政治教育是一项动态的育人工程.对学生进行思想政治教育时.我们应该在世界各国已有经验的基础上,时思想政治教育的理论与实践进行创新.从一个从事思想政治教育教师的角度,总结世界各国思想政治教育的特征,追踪世界各国思想政治教育发展趋势,吸取并借鉴其有益的成果,这对我们目前的思想政治教育具有极其重要的现实意义.本文将就此问题进行一些有益的探讨.     

思想政治教育学前沿的哲学思考

思想政治教育学学科建设是当前该领域中的一个热门话题,并作为一个前沿问题加以研究和探讨。本领域的专家、学者从不同角度探讨和研究思想政治教育学的研究对象、思想政治教育学的范畴、思想政治教育的功能及价值、思想政治教育过程的规律、思想政治教育中的一些关系等,这里试图从哲学的角度,再对这些问题作些思考,旨在开拓新的思路,从本质上探讨思想政治教育学科建设的一些问题。     

简论心理学视野下的大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是提高学生的综合实践能力的重要措施,也是对学生的各种思想以及心理问题进行解决的有效途径。从心理学的角度出发加强大学生的思想政治教育,是当前教育过程中的一个重要课题,本文从心理学视角下对大学生的思想政治教育策略进行探讨,旨在提高大学生思想政治教育效率。     

思想政治教育过程研究综述

思想政治教育过程是思想政治教育实体,在思想政治教育中居于核心地位。这一过程是实践的、动态的、持续的和发展的。对这一过程的理论研究属于思想政治教育学的基础理论研究范畴,然而到目前为止,对思想政治教育过程的研究在理论上仍然存在着一些分歧,本文试图通过对已有的有关思想政治教育过程的结构、矛盾、规律等问题研究的不同理论观点的综合比较,将这一过程研究的理论共识和分歧做一个基本的概括。并在此基础上提出研究思想政治教育过程应该注意的问题,即：明确界定思想政治教育与思想政治教育过程,坚持整体的和联系的观点研究思想政治教育过程,从实践的角度考察思想政治教育过程。以期对我国思想政治教育过程的进一步研究有所裨益。     

艺术功能在大学生思想政治教育中的功能研究——以吉林省理工科院校为例

大学生思想政治教育在新时期高校人才培养当中具有重要意义。本文从思想政治教育实践的角度,对隐性思想政治教育的精神形态作用进行了阐述、对艺术功能中精神形态的必要性进行了分析。并结合吉林省理工科院校的舞台剧《风雨后的阳光》教育实践进行了多维度的探究,进而提出并论述了艺术功能在大学生思想政治教育中的实践意义。实现了从发挥艺术功能的精神形态作用角度来提升高校思想政治教育质量的研究目的。     

现代思想政治教育发展的必由之路——思想政治教育科学化研究述评

思想政治教育发展的必由之路是不断增加科学性、提高科学化水平。思想政治教育科学化虽然不是一个新的命题,但是对于当下的思想政治教育理论建设和实践要求依然具有至关重要的意义。关于思想政治教育科学化的内涵,不同学者有不同的理解。对于思想政治教育科学化路径可以归纳为学术研究科学化、人才培养科学化、实际工作科学化。当前思想政治教育科学化研究取得一定成果,但是也面临不少问题,需要在今后的研究中予以弥补。     

高校学生思想政治教育活动模式研究

在当前的社会经济形势下,高等教育所面临的内外部环境已经发生了很大的改变,使得高校学生的思想政治教育活动开始面对新的机遇和挑战,对新时期的思想政治教育工作提出了新的要求。对此,本文在分析新时期高校思想政治工作的重要意义的基础上,对当前教育模式下的弊端和问题进行总结,最终就完善高校学生思想政治教育活动模式的策略进行重点研究,希望对提升大学生的思想政治工作水平能够有所借鉴和启示。     

思想政治教育活动的实质探析

无论是学习、研究思想政治教育,还是从事思想政治工作,首先必须回答的基本问题就是思想政治教育是一项什么样的活动.只有对这一问题有了准确的把握,我们从事思想政治教育研究和工作才有针对性,进而才能增强思想政治教育的自觉性,提高思想政治教育质量.本文试从思想政治教育语境下"教育"与"政治"的涵义角度分析探讨思想政治教育活动.     

关于思想政治教育要素问题的思考——“四要素说”与“六要素说”的对比分析

当前学界关于思想政治教育要素构成问题有不同看法,但主要观点的差异实质上是源于对思想政治教育理解的角度和基点的不同。“四要素说”与“六要素说”逻辑出发点的差异体现为宏观性（整体）与微观性（具体）的不同,即逻辑起点定位为“国家主体”还是“教育者”的差异,两者分别侧重实体与过程两个不同的分析维度。从适应学科发展需要与呼应现实实践变化以及显示思想政治教育系统本身特性的层面上看,思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体这“四要素说”更具有合理性和科学性。     

思想政治教育范式研究反思及文化范式出场

思想政治教育文化范式的出场是在对目前思想政治教育范式研究成果进行理论总结和评价基础上提出的。目前思想政治教育范式研究主要集中在从学科视角对思想政治教育范式进行宏观探讨、鉴于思想政治教育目的与归宿不同而进行范式建构、思想政治教育方法和实践活动范式等几个方面。但从整体上看存在着对思想政治教育的研究主要还是以“传统教育学范式”为蓝本、对“社会哲学范式”与“人学范式”的非此即彼理解、对思想政治教育实践范式的阐释有待进一步深化等问题。鉴于此,文章提出了思想政治教育文化范式以深化其范式研究,勾勒了思想政治教育文化范式的内在逻辑及其具体演绎,包括思想政治教育文化范式内涵,贯穿主线、问题域以及境界层次等内容。     

论思想政治教育精神环境的结构和功能

探讨思想政治教育精神环境的结构及功能,是深入研究思想政治教育环境重要内容的需要。思想政治教育精神环境对思想政治教育和人的思想的发展具有重要影响。长期以来,思想政治教育理论界对这一问题没有进行深入而系统的研究。思想政治教育精神环境是一个有机系统,对该系统的内涵、结构和功能进行研究,对于丰富思想政治教育精神环境和思想政治教育环境理论,发挥思想政治教育精神环境的功能,提高思想政治教育的效果具有重要的理论价值和实践意义。     

一部具有时代气息与创新精神的思想政治教育力作——评《现代思想政治教育发展研究》

青年学者张国启、王秀敏两位博士的新作《现代思想政治教育发展研究》,近日由黑龙江人民出版社出版了,这是近些年来思想政治教育基础理论研究所取得的重要学术成果之一。该书围绕现代思想政治教育的基础理论与学科发展问题,从思想政治教育的基本矛盾人手,研究和探讨了现代思想政治教育发展的基本向度、理论基础、时代课题,并重点分析和阐述了现代思想政治教育在学科形态、基本功能和原则方法的新发展。毫无疑问,现代思想政治教育学科的发展需要一大批富有时代气息、体现理论与实践相结合的优秀学术著作提供增长点,《现代思想政治教育发展研究》正是这样一部力作,是一部富有创新精神的研究成果。     

《思想教育研究》创刊25周年有感

思想政治教育是一门科学。在新的历史时期,加强对这一科学领域的探索和研究,有着十分重要的意义。只有通过对新中国建国以来高等学校思想政治教育的历史经验进行认真总结,对新的历史时期面临的新情况、新问题进行深入探索,才能更加深刻、更加正确地掌握和运用思想政治教育的基本规律,在新的历史条件下,     

解构主义思潮对思想政治教育的影响及对策

<正>20世纪80年代,解构主义思潮传入中国,对中国文学、绘画、建筑、哲学等多个领域产生深远影响,给当代人的思想和行为打下了烙印。从思想政治教育角度而言,解构主义思潮在影响大学生思想观念、对思想政治教育产生冲击的同时,也为思想政治教育改革工作指明了方向。因此,需要深入探索解构主义思潮对思想政治教育的影响,以期通过教育改革推动思想政治教育工作发展。李合亮所著《解构与诠释:思想政治教育的基本问题研究》一书,总结当前思想政治教育实践取得的重大成就,剖析学科当前存在的主要问题,指出需要通过加强学科建设,     

高校思想政治理论课教学方法研究综述

思想政治理论教育的成败关系到社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。思想政治理论课教学效果不好是当前共同面临的难题,如何推陈出新,突破传统枯燥乏味的低效教学模式,是思想政治理论教育工作者思考的重要问题。学界对此问题一直在进行探索,提出了一系列有益的方法,但在教学实践中的效果并不明显。本文总结近年来学界对这一问题的探讨,希望能够从中得到启示,开创新的方法。     

知识梳理与学理追问：思想政治教育接受问题研究30年述评

思想政治教育接受问题是思想政治教育研究的重要领域,对思想政治教育接受问题研究的30年发展历程进行历时性分析,缕析其研究脉络与特征,评析当前的研究主题及内容,对其研究进行反思,对于破解当下思想政治教育“解题困境”,增强思想政治教育实效性具有重要的意义。     

本质·特征·生成:思想政治教育的价值维度

构建和谐社会、实现人的全面发展是当前社会发展的目标之一。经济基础决定上层建筑,在这个过程中,伴随改革的深入和利益分化,各种思潮纷流涌动。厘清思想政治教育的价值内涵,总结其特征,分析其价值生成的根源,发挥思想政治教育的引领、同化、提升作用,是思想政治教育理论研究和实践的重要内容。认同思想政治教育价值政治性的同时,更要认清和处理好其个体性与社会性、开放性与实践性、文化性与政治性关系,这是提升思想政治教育实效性的根本,也是思想政治教育价值实现和科学发展的根基。     

思想政治工作的地位和作用研究

随着我国社会主义现代化进程的不断加快,做好新时期的思想政治工作也越来越重要,思想政治工作的教育是对广大人民开展的核心价值体系教育,使用科学的价值观和方法论引导大家认识世界并改造世界。本文就从这一问题出发,同时结合当前思想政治工作发展的相关要求进行分析和比较,重点探讨了当前思想政治工作的重要地位和作用。     

我国高校思想政治教育研究伦理路径探析

从宏观的层面对高校思想政治教育进行研究的路径有四种,即社会路径、政治路径、科学路径、伦理路径,这四种路径在提高思想政治教育实效性方面发挥着重要作用。伦理路径,由于现有研究角度和认识的偏差,限制了其作用的发挥,需要对其进行重新思考和辨析。伦理路径就是要把道德视为一种实践精神,通过道德追问,以价值分析(亦即求善)的方式来把握思想政治教育全过程的伦理关系和利益需求,对教育活动给予道德评价,使教育获得理想的发展。     

论创建学生思想政治教育学的根据

学生思想政治教育学的创建有着深刻的现实实践根据、学科规制根据和研究现状根据。笼统地把中小学生思想政治品德的培养纳入思想政治教育学科建设范畴,这事实上是把基础教育中的思想政治教育让渡给了教育学或道德教育研究,必然造成思想政治教育学科对基础教育支撑的缺位。无论是从创新实践的角度,还是从加强整体研究的角度,抑或从拓展学科视域的角度,都需要把学生思想政治教育作为思想政治教育的分支进行独立的学科研究。