用彩线纳鞋底

小虎用力把练习本摔在地上,长长地叹了一口气,又是作业、作业、作业,想到作业脑袋就大了,什么周记呀、数学呀,物理呀、外语呀,就是地理也有作业,你说烦不烦?     

数学作业的新尝试

数学课程标准非常关注学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展.笔者认为有必要改革教师出题,学生做习题的作业老形式,初步尝试了"数学周记"这种新做法.     

“数学周记”让双休日数学作业“变脸”

“数学周记”是学生自主性、创新性作业,是促进学生对知识理解与掌握的重要途径,也是学生与教师进行心灵沟通等方面的重要载体.“数学周记”使双休日数学作业“变脸”,达到知识应用掌握与心灵沟通的双重效果.通过对学生激发兴趣、指导写作、科学评价等让“数学周记”作业落到实处,优化了学生的知识结构,加强了师生心灵沟通,优化了师生关系,提高了“减负增效”效果.     

夜猫汤

一篇极富想像力的优秀之作，非身历其境、深受其煎熬者不能出之。没完没了做作业的女孩，在众人皆眠的午夜，熬一锅浓黑的夜色，名之曰夜猫汤．闻所未闻。其熬汤材质是数学作业或考卷、明天几科小考的预习，还佐以配料如周记、科日报告及美术作业。在魔法厨房，书桌幻化邪片大鼎一并炖熬，继之千百遍念诵起所谓化解材质的咒语．令人匪夷所思，更奇的于子夜忧惚之时，以夜猫，梦呓一并入汤。亦真亦幻，仍不忘熬一锅愈浓愈深愈黑的夜，直至东方之既白。可怜学子、又挣扎去学校。内地的学子抑或也有“同是天涯沦落人”之慨么？．此文意象奇崛，颇有层次又前后参融、叠加，将学生读书之苦表现得淋漓尽致。     

正确指导用图练习

人们的各种活动，都是由一定的动机引发的，学生进行学习也总是受一定的学习目的所支配。中学地理的教学目的．就是使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，运用地图是技能的内涵之一，只有掌握了用图的技能、才会把知识落实到图上，从而更好地掌握地理的基本知识，并把它用于社会实践中。当学生清晰地意识到自己的学习目的或学习的社会意义后，易形成学习的自觉性和积极性。     

小周记,大作用--学生试写数学周记有感

从上学期开始,我让学生尝试撰写数学周记。当时的初衷是想让学生增强对数学的直接、感性、真实的认识和体验。一个学期试验下来,我惊喜地发现学生对数学的兴趣增加了,思维的主动性和解决问题的实际能力也得到了发展。数学周记,他让学生从数学学习的“小课堂”走向了社会的“大课堂”,成为课堂教学有效的补充与延伸。增强学习数学的兴趣数学周记将生活与数学紧紧地联系在一起,它让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心,使得学生乐于接触数学信息。在教学中我让学生尝试着写数学周记,用他们自己的语言记录学习、生活中发现的数学问题,或用…     

“大家来锻炼”教学设计

教学内容北师大版小学数学一年级上册P50-51"大家来锻炼"数学实践活动.     

用“数学周记”沟通师生情感

所谓"数学周记"就是学生以周记的形式记述在数学学习和应用过程中的感受与体会,写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感,评价教师教学和自己学习的得失,向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数     

网络资源“作业练习库”构建初探──以《地理教学论》精品资源共享课为例

"作业练习库"是《地理教学论》市级精品共享课拓展资源的重要内容,其试题分类为基础题、提升题和综合题三层次,以设问角度多样、活动空间广泛、思维方式开放为试题设计原则。     

两个“小人”打架，我赢了——纠正学生不按时完成作业现象的案例

两年前。学校分配教教四（5）班的教学课。很快我就发现一种现象——少部分学生经常不按时完成作业，或根本不写作业。针对这种现象，我采用了很多办法去改变，但效果不尽如人意。是什么原因使这些孩子不愿意写作业呢？怎样才能让每一个孩子按时完成作业。帮助他们养成良好的学习习惯呢？从他们的数学周记中，最找到了答案。     

初中数学实施分层练习作业的策略探究

随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,初中数学作为初中教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,顺应时代的发展潮流,坚持"以生为本"的教学理念,认识到学生之间学习差异性的存在问题,并开展分层练习作业教学方式的实施,从而全面提升中学生的数学学习能力和学习效率,并为学生的未来长久发展而奠定一个良好的基础。本文将阐述在初中数学教学中实施分层练习作业教学方式的重要意义,并提出几点切实可行的教学策略。     

作业——张扬学生的个性

传统的作业教学，过多地重视了习题的量的训练，追求所谓的“熟能生巧”。面对新的课程标准，如何让学生的作业练习活动变成一个生动活泼、主动的和富有个性的过程，使作业充满隋趣呢？随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，然而以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来促进学生的发展却关注的并不多。长期以来，[第一段]     

用物理知识解数学问题

数学是研究物理学的有力工具,同样物理学在中学教学中也有不少应用。实践表明:这对于沟通数理知识联系,启迪思维、拓宽视野,提高综合解题能力都大有益处。     

妈，作业写哪里？

小学快毕业时，同学们整天做题，我却十分厌烦，天天想着《阿玛迪斯战记》。 语文、数学练习可以应付过去，英语却不敢。因为教英语的凌老师是典型的“辣妹子”，惩罚起人来，那是“相当”的恐怖!她对我要求甚严。     

班级信箱

众所周知,语文日记、语文周记在语文教学中发挥着巨大的作用,而之后有不少数学教师借鉴了语文日记、语文周记的形式,将数学日记、数学周记等引入数学教学当中,也取得了不错的教学效果。有感于此,笔者也将物理周记引人物理教学之中,     

留住闪亮的创新火花——带来实惠的开放作业数学周记三则

在新课程改革的指引下,教师的教学行为和学生的学习方式都在不断地发生改变。单一的、一成不变的数学作业已不能满足学生学习的需求。“数学周记”能用我手“写我身边的数学”,写“我发现的数学”,写“我探索数学的过程”,写“我在学习中的困惑”。基于上述思考,笔者决定尝试开放性作业——数学周记。它是应运而生的一种新型作业题型。在指导学生撰写周记的过程中,我发现利用学生写周记这一“亮点”,