初中数学探究式教学浅析

探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学学习兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学习习惯.     

试论小学数学教学中学生创新意识的培养

在《义务教育数学课程标准(2011)年版》中,培养学生的创新意识成为了它所强调的一个核心概念,也是数学教学的一项基本任务。在小学数学教学过程中,教师要为学生创设合适的情境,激发学生的创新思维,以及数学学习兴趣,使他们的创新思维能够得以激活;利用合作交流,增强学生的创新意识;开展实践活动,为学生的创新意识提供实践的空间。     

高职艺术学生创新创业能力培养与提升策略研究

培养高职艺术学生的创新创业能力,能够增强职业竞争力,有效缓解其就业压力,能够培养学生的创造力,促进学生个人发展。高职艺术学生创新创业能力的培养存在学生创新创业意识薄弱、缺乏创新创业教育体系、缺乏创新创业教育师资队伍、创新创业保障体系不健全等问题,可以从增强学生的创新创业意识、完善创新创业教育体系、培育创新创业教育师资队伍、健全创新创业保障体系等方面培养与提升高职艺术学生的创新创业能力。     

在数学作业中培养学生的创新意识

文章提出在中职数学教学中,可尝试从作业着手进行学生创新意识的培养：增强作业层次性,渗透创新意识;增强作业的应用性,培养学生创造性思维;增强作业形式的多样性,充分展示学生的个性;作业评价多元化,以激发学生创造热情。     

元音的表达训练与素质教育之提高

通过元音练习的学习训练过程,探讨培养学生认识感受生活与歌唱审美能力;培养良好的心理素质与状态;培养学生做事情的思维品质能力与方法;培养学生的情感表达与交流能力,增强创新意识与能力。使学生在走出校门后,能够勇敢的面对21世纪飞速发展的高科技的挑战,能够以创新精神对待激烈的市场竞争,能够在不断的高科技的发展中对社会做出自己的贡献。     

立足课堂教学 培养创新能力

重视学生创新意识和创新能力的培养是课程改革的新理念。教师要更新教育观念,增强创新意识;挖掘教材,利用教学培养学生的创造意识与创新能力;改革课堂教学模式,培养学生创造精神;注重采用新颖的教学手段,激发学生的创新意识。     

初中语文创新意识的培养

素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的刨新能力,最终目标是造就创新型人才.教师在初中语文教学中可以:创设课堂教学情景,唤醒学生创新意识;鼓励质疑,培育学生的创新意识;发挥主体性,增强学生的创新意识;教师不断创新,激发学生的创新意识.     

例题选择:从“浅层练习”走向“深度素养”

例题的价值体现不仅要有增加知识、培养能力、启迪智慧的"基本功效",还应该具有一定的"深度目标":让学生能够在自主探索、灵活思辩中培养思维习惯、发展创新意识和提升数学素养.本文以例题选择为抓手,从依据课程标准,提升数学素养;重视例题选择,增强创新意识;落实目标达成,关注学生发展三个角度进行了思考,指向"让每一个学生都能够得到不同的数学体验和发展".     

例题选择:从"浅层练习"走向"深度素养"

例题的价值体现不仅要有增加知识、培养能力、启迪智慧的"基本功效",还应该具有一定的"深度目标":让学生能够在自主探索、灵活思辩中培养思维习惯、发展创新意识和提升数学素养.本文以例题选择为抓手,从依据课程标准,提升数学素养;重视例题选择,增强创新意识;落实目标达成,关注学生发展三个角度进行了思考,指向"让每一个学生都能够得到不同的数学体验和发展".     

高中物理教学中培养学生创造性思维的策略—基于谢弗勒人类潜能理论

《高中物理新课程标准》的“课程性质”指出高中物理课程要有助于学生增强创新意识．教师培养学生创新意识的核心还是培养学生的创造性思维．创造性思维能够从观念上指导学生把物理知识运用于问题的解决,指导学生探求自然界的新现象和新规律．     

初中数学探究式教学的实验研究

探究式教学是基础教育新课程提倡的教学方式之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点.探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学习习惯.     

数学教学中学生创新意识的培养刍探

创新意识是数学学习中不可或缺的一种素养,创新意识能够发散学生的思维,提高学生的创新能力。文章分析创新意识的定义,探讨数学教学活动中存在的问题,指出教师要重视教学设计,激发学生创新思维;创设合适情境,培养学生创新意识;加强实践教学,提高学生综合能力。     

化学实验教学中如何培养学生的创新能力

创新的目的是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,本文着重从以下几个方面进行研究：首先创设师生平等,营造创新环境;其次是对学生的兴趣培养,增强创新意识;再次是通过大胆设想,激发学生创新精神;最后让学生通过实验联系实际,发展创新能力。     

高中数学教学中如何培养学生的创新能力

高中数学教师在教学过程中要培养学生的创新意识,塑造学生的创新心理,激发学生的创新意识,创造创新教育的环境,增强创新意识,教会学生学会提出问题,增强创新行为,运用多种策略,提高学生的创新能力,重视在高中解题教学中发展学生的创新思维。     

在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识

创新是素质教育的核心。培养学生的创新意识和创新能力是当前新课改中的重点和亮点,作为基础教育的小学教育,要把培养学生的创新意识和创新能力摆在重要地位,培养学生的创新意识,课堂教学是关键。本文从创设良好氛围,让学生敢于创新;立足认知基础,让学生能创新;注重学法指导,让学生善于创新;引入竞争机制,让学生爱创新;改进教学方法,增强创新能力五个方面进行阐述。     

浅谈初中化学课堂教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心,是以培养人的创新意识,创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,在教学中通过激发学生学习兴趣,增强学生的创新意识;介绍化学学科发展史,激发学生的创新精神;重视实验探究,培养学生创新能力.     

小学数学常态教学下的创新思考

在新课程改革的冲击下,小学数学课堂教学要通过创设和谐融洽的民主教学气氛,产生创新的灵感;通过创设各种情境,激发创新意识;通过探索实践,实现数学知识的“再创造”;通过对学生创新的评价,增强学生主动创新的动力,从而培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。     

试论初中信息技术教学的实效性

新课程改革下的初中信息技术教育,主要是为了适应现代计算机教学的现实需要。要让学生进一步了解计算机文化,并且能够初步掌握一些基本的计算机基本知识和技能,进一步增强学生对电子计算机学习的兴趣,由此在学习的过程中不断增强信息意识和创新意识。     

初中化学教学中如何培养学生的问题意识

问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态.这种心理驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,对创新教育教学活动来说,问题意识是培养学生创新精神的切入点.初中学生问题意识的培养,能够增强学生的创新精神,有利于师生间的交流互动,提高教学效率.本文对初中学生问题意识的相关概念做了讨论.     

在阅读想象中培养学生的创新能力

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力。想象力能够增强学生学习的主动性,赋予学生生动性,提高学习的创造性,它是形成创造能力的重要条件。只有发展学生的想象力,特别是创造想象,学生的创新意识才能得到较好的培养。加强想象训练,是培养学生创新能力的重要举措,尤其是要充分利用阅读教学这个主渠道,对学生进行想象训练。因此,教师要努力做到:抓题眼,激活想象,唤起创新意识;描情景,画图想象,挖掘创新潜能;补空白,扩充想象,培养创新能力;导联系,丰富想象,促进创新发展。