大学办学理念形成的文化基础探析

大学办学理念的形成是建立在一定的文化基础之上的,民族文化传统是大学办学理念之根基所在,自身历史文化是大学办学理念之特色所在,社会现实文化是大学办学理念之时代精神所在。     

论以人为本的大学管理文化建设

大学管理文化是新时期在大学管理实践中,通过对大学管理经验和教训、管理理念等进行科学的总结而形成的一种大学文化。“以人为本”的大学管理理念是大学管理文化的灵魂。人才资源建设、建立人性化的创新教师管理机制和树立“以教师学生为本”的管理理念,增强民主管理和服务意识,是大学人本管理文化建设的主要内容。     

大学理念:意义的阐释与范式的转换

大学理念是高等教育学的基本问题,研究大学理念的意义不仅在于指导和变革实践,还在于促进高等教育学学科内部规范的形成,促使高等教育学获得真正独立的文化身份。大学理念并非是一种超功利的纯粹精神,它的背后是大学利益相关者各自价值追求的反映。随着大学自身功能的多样化发展和大学利益主体的分化,大学利益相关者间的对话必将成为未来大学理念生产的主要方式。大学理念的研究中应避免单一现代性的思维方式,应建立多元主体的对话机制,通过对话的方式生成大学理念,这对于我们建设和谐的大学文化和形成中国高等教育的文化自觉具有重要意义。     

治理之于我国大学管理的意义

治理理念与大学管理改革的趋势高度吻合,治理理念的引入有助于丰富大学管理的内涵,促进管理现代化;有助于完善大学管理结构,建立更符合学术组织特性要求的管理体系;有助于从理念、制度和环境等方面促进教师文化、学生文化及市场文化的成长,增进多元文化的融合及多校区文化的相互认同.     

对构建大学和谐校园的人文展望

每一所大学都有自己的文化。大学和谐校园应该是一个办学理念明确、校园伦理关系和谐、校园文化氛围浓厚、师生员工凝聚力和向心力强的校园。开展人文主义教育、建立和谐的校园伦理关系、提升大学的文化品质是大学文化建设的重要任务。     

中国大学理念的文化反思及未来启示

大学理念是人们对大学世界的总体看法,是人们关于大学世界的基本概念,它包括人们对大学是什么,它具有什么使命、发挥什么作用这样一些大学基本问题的价值判断和识别。大学理念是大学教育各种教育理念中最基本的理念,是引发或构建其他教育理念的基础理念或元理念。当前中国大学理念的研究需要范式转换,需要引入文化哲学范式来研究,重新理解大学理念的文化内涵,这样才能正视中国大学理念面临的现实问题,培育形成大学理念的文化机制。     

大学文化理念与大学文化建设——大连大学文化理念的解读

大学文化理念是大学文化的核心部分,先进的大学文化理念是大学文化建设的先导。在改革创新的时代背景下,创新大学文化理念就成为新时期大学文化建设的首要任务。根据对现代高等教育的发展趋势和现代教育思想的把握,大连大学先后提出了"让人人都成功"、"让人人都快乐"的文化理念,努力提炼与打造独树一帜的大学文化。本文从成功与快乐的关系、快乐的含义、如何获得快乐三方面来着重解读连大"让人人都快乐"的文化理念。     

地方高校大学精神文化建设的策略

大学精神文化是大学文化的核心,大学精神文化建设是一个学校发展的历史积淀和办学理念的凝练过程.地方高校大学精神文化建设,一是科学确立办学理念,以先进的办学理念统领大学精神文化建设;二是以“三风”建设为依托,塑造良好的校园精神风貌,促进大学精神文化全面、协调发展.     

大学文化建设的问题与对策思考——兼谈“以人为本”的教育理念

大学精神文化是大学的精髓,是建立在大学群体价值认同基础上持续影响大学群体的人生选择、价值方向、人格优劣、思维方式和行为特点的深层主体文化。高等学府的发展战略、课程设置、人才培养方向、学术规范、教研教学体系的建立,教学方式教学手段的应用等,无一不受到大学文化的影响,因此加强大学文化建设是大学生存与发展的必然要求。要改变目前存在于大学中的功利化、庸俗化、行政化、学术腐败、"犬儒"主义的行为方式等不良文化倾向,就必须坚持"以人文本"的教育理念。以大学人为主要载体,从大学人文精神、大学制度、大学环境入手,建设具有中国特色的优秀的大学文化。     

从我国大学理念的发展看地方院校的办学策略

办学理念是构建大学核心竞争力的重要因素,它主要关注大学的功能定位、人才培养、科学研究、社会服务等各方面的内在规律及其关系.在我国高等教育快速发展的今天,普通高等院校如何确立自己的办学理念和定位,彰显自身的办学特色与个性追求,具有至关重要的意义与作用.我国现代大学理念的核心内涵主要表现为强调大学的社会责任、凸显学术理性和文化品位、坚持制度规范和依法自主办学、正视产业经济属性等四个方面.作为地方院校,应按照现代大学理念的要求不断探寻办学策略,建立起能够承载现代大学理念、不负大学使命的大学文化.     

论理念创新与大学形象的塑造

大学形象是大学组织文化的体现,大学理念是大学组织文化的核心,高等教育大众化必然带来大学理念的革新,大学理念创新是高等学校教育创新的关键,新时期大学形象的塑造与提升必须以大学理念的创新为先导.     

大学文化语境下的大学发展探析

大学文化是大学在办学实践过程中创造并积淀下来的理念文化、制度文化、建筑文化等的综合,是大学发展的强大动力。本文试从大学理念文化与大学发展定位;大学制度文化与大学管理科学化和民主化;大学校园文化与校园建设三个方面来探讨大学文化语境下的大学发展,以期人们能更理性化、人性化地思考和实践大学发展。     

大学制度文化的深层意蕴与应然态势

大学制度文化是大学思想、精神、理念与各种规范、制度、机制的高度融合与良性互动。大学制度文化必须具有丰富的文化内涵和坚持“以人为本”的价值理念;必须体现教育公平,彰显教育人道主义,强化教育崇善。大学制度文化的特性决定了大学必须坚持“大学自治,教授治学,校长治校,政校分开”。为重新焕发中国大学的精神活力和创造力,我们要进一步解放思想,破除庸俗心态,用建设性探索清除至今仍在束缚我们的思想、观念和制度障碍,打通大学制度建立与设计的“卡夫丁峡谷”。     

关于现代大学制度的思考

随着教育教学改革的层层推进,现代大学制度建设问题已经成了关注的焦点,建立现代大学制度正逐步成为一种共识。现代大学制度是以现代大学理念为基础建立起来的,大学制度的创新与政治、经济、社会的发展密不可分。建立现代大学制度的框架,要关注大学组织文化特性,以现代大学理念引导大学制度的构建;重视教育立法,转换政府职能,实行政校分开,切实保障大学法人地位;树立大学自主办学意识,建立大学良性运行机制,正确行使《高等教育法》所赋予的办学自主权;调整大学内部组织结构,协调大学内部权力分配,突出学术权力在学术事务中的主导作用。     

伊犁师范学院大学文化建设现状刍议

伊犁师范学院立足校情,突出特色,在建立科学的大学文化建设运行机制、健全完善的大学文化建设保障载体、谋划全方位人才培养的大学文化建设平台等方面进行积极探索和实践,初步构建起了与学院教育理念、办学规模、专业特点、管理体制相适应的、能够满足广大青年学生精神文化需求的大学文化体系。     

组织文化:现代大学制度建构取向

大学是社会组织,同时也是社会的文化组织,其组织主体、组织活动、组织形式都呈现出鲜明的文化特性。正是大学组织文化的个性特征,决定了大学制度的文化取向。因此,现代大学制度的建构应关注大学组织文化特性,以现代大学理念引导大学制度的构建;重视教育立法,转换政府职能,实行政校分开,切实保障大学法人地位;树立大学自主办学意识,建立大学良性运行机制,正确行使办学自主权;调整大学内部组织结构, 协调大学内部权力分配,突出学术权力在学术事务中的主导作用。     

孔墨教授之精神与大学教育

蔡元培先生最早提出兼采欧美之长与孔墨教授之精神的现代大学教育理念。当代学者在重申和引述蔡元培先生的这一理念时,出现了或有意或无意的误读。这种误读实际上是对蔡元培先生的大学教育理念的反思和发展。当代大学教育应当立足当下、立足自我,在此基础上,兼采欧美之长与“冗墨之精神”。传统文化首先是专家之学,传统文化的教育首先是知识教育,然后才是陶养道德、模范人格与人文精神。唯有建立了与传统文化精神进行对话的知识基础和理解能力,传统文化的精神对于现代大学教育产生意义才有可能。     

论大学文化与大学形象建设

大学文化是大学形象的核心载体,大学文化的个性是大学形象的核心标志。加强大学文化建设,培育大学文化个性是大学形象建设的有效途径。大学文化是由一系列具有内在联系的要素构成的有机体,大学文化源于大学理念,大学理念具有个性的话就会催生出独特的大学精神和大学功能,从而促进大学的可持续发展和塑造出良好的大学社会形象。     

大学文化及其地方高校的大学文化建设特点与思考

在阐述大学文化的内涵、作用、特点,大学文化与大学理念、大学精神、校园文化、学科文化的关系,以及大学文化建设的要点等内容的基础上,对地方高校的大学文化建设特点进行了分析和探讨.指出地方高校的大学文化建设尤为迫切和重要,地方高校的大学文化建设应充分体现在凝练办学理念、办学定位和办学特色上,其关键是大学精神文化建设和结合地域文化与人才培养需求的大学特色文化建设、学科个性文化建设.     

官僚主义与大学体制的现代性重构

我国大学教育体制面临的诸多问题导源于官僚主义文化环境。对大学教育体制的现代性重构需要从官僚主义文化环境改造入手,将严密科层制化的、行政命令式的、资源控制和价值理念诱导的官僚主义文化进行必要的改造。建立官僚体制与学术权力之间的稳定平衡。重塑大学的自主精神。形成独特的价值理念和自我主体性,恢复大学的本真与个性。