自知之明——我的乐业观之一

故乡吉林市的刊物《青年教师》诚挚地向我约稿,自然是把我当“名师”来高看的。而离开江城,弹指8年,暮去朝来颜色故,我确实有必要向那些素不相识的青年教师交代一下我的底细。     

因为有你，我的小路不再寂寞

老屋的前面有一条小路。当民办教师后,我就沿着这条小路去学校工作。小路上的景色很美,固然让我陶醉,然而,单调的教书生涯,驴儿拉磨般的,却让我陷入了无边的寂寞与孤独……     

从寂寞之累到寂寞之乐——威廉·冯·洪堡的大学寂寞观对当前高校德育工作的启示

面对竞争的社会、浮躁的环境,需学会坚守寂寞.威廉·冯·洪堡的大学寂寞观对当前高校德育工作颇有启发借鉴价值,有助于高校找到从寂寞之累走向寂寞之乐的道路.为此,要培育高校思想政治工作者爱岗、澹泊、勤业、奉献的敬业精神,追求"心无旁骛"境界;要对大学生进行寂寞养成教育,追求心灵的宁静,让寂寞成为大学生的一种习惯.     

大学的寂寞与寂寞的大学——关于大学理念的一点思考

大学理念一直是古今中外教育家、思想家、政治家、哲学家不懈探讨和研究的重要课题,他们根据自己的理解对大学和大学理念进行了全方位、多视角地诠释,发表了许多见仁见智的看法。德国"现代大学之父"威廉.冯.洪堡提出了教养、科学、自由、寂寞的大学理念,特别是他独树一帜地阐释了寂寞与自由是大学全部外在组织的依据,对欧美和中国高等教育的发展产生了深远的影响。本文论证了大学守持寂寞、享受自由的重要性,同时也阐述了大学超越"象牙塔",走出理想国,保持无限生机与活力的必要性。既要坚守"大学的寂寞",又要走出"寂寞的大学",大学要实现"坚守寂寞"与"超越寂寞"的辩证统一。     

守护寂寞：学者一种必要的能力——源于德国古典大学寂寞观的启示

寂寞是德国古典大学观的重要组成部分.在西方学术史上,寂寞与学者具有千丝万缕的联系;在我国,寂寞与学者的联系甚疏.学者的使命决定了寂寞是其本真的生活方式之一.当今纷扰的社会环境与异化的科研环境,使学者守护寂寞遭遇到了严峻的挑战.学者心存大志,心无旁骛,追求深刻;社会提供一种民主的氛围和良好的生活条件;大学内部构建一种清幽淡雅的学术环境是学者守护寂寞三个必须的条件.     

一路有你，我不再寂寞

初为人师的日子里,我带着一种新鲜感和对教育事业的热情,把全部的精力投入工作中,期望成为一名优秀的教师。为了当个好教师,我放弃了自己所有的业余爱好,每天脑子里想的、做的就是教育出好学生,让每个学生得到充分自由的发展。每当拖着疲惫的身子回到家中,除了批改作业和备课之外,什么都不愿意做了。渐渐地,我疲倦了,我不阅读了,失去了以往的执著和专注,知识和思想的日益贫乏,让我对教师这一行业渐渐失去了热情。     

潇洒倜傥的语文教师——刘兴利

北国江城中学语文教师中活跃着一批执著求索的专家型名师,他,便是其中突出的一位,他是百年名校吉林五中的一名语文教师。     

锻造个性——我的乐业观之三

现代教育旨在培养既全面发展又有个性的学生，为此它的首要条件自然是要求有个性的教师。但可悲的是，在从事高中语文教学的前13年里，我一直充当着“应试教育的急先锋”，直到1993年我才被素质教育的春风唤醒，成为语文教学改革“志愿军”里的一名“过河卒”。     

莫让中游学生成为最寂寞的生命

对于班内的学生,我们习惯上会分为三部分,即“上游”、“中游”和“下游”。其中中游学生是最让我们省心的学生：他们的学习一直很稳定,各种表现中规中矩。但也正是因为这样,这些最省心的学生也成了最寂寞的生命。我们在“培优辅差”的过程中,无形中弱化了对这些学生的关注：给班里或给学校“贴金”的事由上游的学生去做,     

让教师的成长与学校的发展同步

名校之所以是名校,必然有与众不同的特色与风格,必然有一支与众不同的教师团队。这个团队的成员不一定都是名师,但肯定是一批胜任特色教育的教师。因此一所学校要发展首先要让教师成长起来。如何才能让教师真正成长起来呢？     

我爱家乡，但用的是奇异的爱情——读《我寂寞的时候，菩萨也寂寞》

长篇小说《我寂寞的时候,菩萨也寂寞》,以别出机杼的叙事艺术,将欲望化时代的爱情和浓得化不开的乡情,根植入大足石刻艺术的佛性中去拷问与抒写,直抵人性中的善与恶、美与丑。作者通过忆君面对人生变故和爱情无常所表现出来的豁达与宽容,也昭示了平民的幸福和俗世的快乐,在于安贫乐道,与世无争。     

这里为何无学生？——走近校园寂寞的“绿色网吧”

近年来，为了让孩子们在假期安全、健康上网，各地学校纷纷开设“绿色网吧”。然而今年暑假，记者在黑龙江、吉林、辽宁等地采访了解到，孩子们对学校开设的“绿色网吧”兴趣索然，而城市大街小巷里禁止未成年人进入的经营性网吧却使孩子们“扎堆儿”。记者对这一现象进行了深入调查。     

有你,我的年华不寂寞

2014年2月12日晴捧一壶香茗,执一卷诗词,在落叶纷飞的傍晚,借着斜阳的余光,轻吟着文字。自从有了你,小小的两三岁的我就开始不那么寂寞。每天缠着父母读故事,已经是悄悄地踏进了你的大门。直到我能凭借自己的力量看完一本书,我才知道原来我之前接触的你皆是冰山一角。自从读了陶渊明的《归去来兮辞》,我便是幻想着也能够成为那样的一名隐士,隐于山水之间,品茶论道,岂不快活？从那以后,     

缤纷的寂寞

女儿上初二了,我们关心她跟同学关系怎样,是否合群,等等。她说都还好。同时,作为比照,她还讲了班上有个女孩子,是有点落落寡合。何以见得？她提供了一个细节。学生们吃过晚饭后,冲完凉,晚自习的铃声还没响起,正是寄宿学校的孩子们难得的可以稍稍自由活动的时段。     

尽孝母语——我的乐业观之四

2008年夏天,在接手高二文科重点班的第一堂课上,我给弟子们朗读了我写的《母语的悲哀》： 汉语,是我们的母语。可扪心自问,深受母语养育之恩的我们。还有几个配做她问心无愧的孝子？悲哉,母语!     

童年的寂寞——从《呼兰河传》看电影《冬冬的假期》和《我十一》中的寂寞情绪

寂寞是童年的一种状态,这种状态是因为无法与人,尤其是成人沟通和交流导致的。从萧红的《呼兰河传》来看电影《冬冬的假期》和《我十一》可以发现,后两者中凸显的寂寞感才是真正的寂寞,其表现形式是迷茫和惶恐,并且无法消除,只能以搁置和替代的方式来缓解。     

终生从教——我的乐业观之五

在常人眼里，人生最大的悲哀莫过于死亡，最大的快乐莫过于长寿。但我以为，人生的价值和幸福不仅取决于生命的长度，而且取决于生命的厚度。而“长度”不由己，“厚度”可选择。     

课堂教学模式“热”之审思

随着一些“名校”、“名师”旗帜鲜明地推出各式各样的课堂教学模式,吸引了各地学校和教师纷纷借鉴、效仿,课堂教学模式呈现出一派繁荣景象。     

从好教师到好校长的基本路径——我在名校当校长

好校长要把握大局、果断决策。做一个好校长，最难的就是拥有大局观。所谓的大局观，是指能够根据学校自身的情况和社会发展的情况，抓住学校发展的主要矛盾，准确地作出判断，为学校指出前进的方向。这实际上就是一种决策能力。当然，无论遇到多大的困难，一旦找准了方向，就要果断，决不能拖泥带水。[编按]     

本期创新名校——东北师范大学附中·明珠学校——我想，我应该是风

正常情况记者采访精神病院院长:"请问,怎样确定病人已经治愈,可以出院?"院长:"很简单,把浴缸注满水,旁边放一把汤匙一把舀勺,然后要求病人把浴缸腾空。"记者:"噢!明白了,正常的会使用舀勺。"院长:"不,正常的会把浴缸的塞子拔掉……"