利用艺术生的思维特性 让数学走近艺术生

艺术生的思维中有较多形象思维的成分,他们的学习较多地依赖一定的具体的经验材料。在艺术生的数学教学中,笔者尝试淡化严谨,向艺术生呈现丰富的感性材料,让艺术生动起手来,给艺术生更多直观素材,鼓励他们大胆猜想,取得良好的效果。     

高职生情感教育探析

高职生的情感教育有助于提高高职生的道德素质,促进其认知能力的发展,也有利于他们的心理健康,建立良好的人际关系。从高职生情感特点,高职生情感六要素,高职生的情感教育过程中的六忌进行了分析。并从宏观角度、辩证角度对高职生的情感教育,高职生情感教育提出了高职生情感教育的观察与思考。最后阐述了高职生情感教育的重要意义。     

体育院校术科生与学科生英语词汇移动学习效果研究

通过使用文献法及问卷法,以体育院校术科生和学科生为研究对象,对比其英语词汇移动学习效果,研究证实,对于学科生和术科生,移动学习均能够产生积极的学习效果。根据学科生与术科生移动学习特点,本研究进一步提出移动学习及自主学习能力培养等相关教学建议。     

体育院校术科生与学科生移动学习对比研究

近年来,移动学习(M-learning)的兴起为大学英语教学改革带来全新的发展契机,因其移动、便捷的属性迅速吸引学习者的关注。通过使用文献法及问卷法,以体育院校术科生和学科生为研究对象,对比其移动学习使用情况及学习效果,研究证实:1)学科生与术科生词汇方面移动学习频率最高且没有显著差异;2)学科生听力、口语、阅读与写作方面移动学习时间和APP使用数量明显高于术科生;3)相比术科生,学科生更善于利用闲散时间进行移动学习。针对学科生与术科生移动学习特点,进一步提出混合式英语教学、移动学习能力培养、针对性移动学习及自主学习能力培养等相关教学建议。     

“道生一,一生二,二生三,三而生万物”之新解

道生一,一生二,二生三,三而生万物,是几千年前中国的圣人老子所提的。这就是空间运动的十分简单明了的总结,至于为什么,他没有说。我认为,在他的《道德经》中,几乎将空间动力学原理说完了。道生一:道为零,而不是为一,因此0>1,因此不是一生一,而为零生一,既无     

临床医学生幸福感研究

目的：探讨临床医学生主观幸福感的影响因素及其相关路径,提出应对策略,为改善其生活质量提供科学依据。方法：通过自编调查问卷对207名临床医学生进行资料收集。调查方法为一次性自填询问法。结果：临床医学生的总体幸福感明显低于其他大学生水平,男医生的幸福感评分明显高于女医生,多种心理潜伏因子显著相关。结论：为提高临床医学生的幸福感,应注意根据临床医学生心理健康状况的特点,科学地建立TIS应对机制迫在眉睫。     

盐生植物与生物质能

本文在介绍盐生植物和生物质能概念的基础上,论述发展盐生植物生质能产业的重要意义,并结合自己的工作介绍了几种最具潜力发展生物质能的盐生植物种类。     

高职生就业率反超高学历生的原因探析

近年来,我国高职生就业率一路走高,呈现反超高学历生的势头。在部分地区,特殊专业的高职毕业生甚至出现了供不应求的状态,这在严峻的就业形势下不失为一个新亮点。从社会经济形势、国家政策、企业用人理念、学校教学改革和毕业生就业观念几个层面对高职生就业率走高的原因进行分析,希望对解决我国高校就业问题有所启示。     

日照香炉生紫烟

"日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。"多美丽的诗句啊!瀑布我们见过很多了,生紫烟你会吗?没有关系,跟着下面的实验,生紫烟再也不是诗句的想象了。     

谈如何培养“潜力生”

将“潜力生”改造为“先进生”是教育工作者的一个永恒的话题,教育者应以“爱心”为出发点和归宿,以“知心”为桥梁,经过“细心”的转化工作,并持之以“耐心”,“潜力生”的病态心理是可以转化为健康心理的。转变潜力生的教育是一项长期、艰苦、细致的工作。因此我们教育工作者要充分调动内因,因势利导,将“潜力生”培养成“先进生”。     

高职生人格教育探讨

本文通过分析高职群体的基本状况,提出在对高职生进行思想道德教育中人格教育的重要性。同时,有针对性地提出对高职生进行人格教育的途径。     

另类摩擦生电

摩擦生电的现象,在我们的生活中到处都是,但却不一定为我们所熟知。看看下面这几种摩擦生电现象,你听说过吗？     

高校艺术生心理健康初探

高校艺术生作为大学中的特殊群体,他们的心理健康越来越成为不可忽视的教育问题。本文针对高校艺术生心理健康的特点,研究了艺术生产生不健康心理的原因并提出了解决不健康心理问题的对策。     

浅谈中等职校生心理健康教育

文章简述了中等职校生心理健康问题的现状,阐明中等职校生心理健康教育的重要性,并探讨了如何做好中等职校生的心理健康教育的具体措施。     

高职生管理新思路探析

近年来,随着我国职业教育的迅速发展,办学规模不断扩大和高职生人数的不断增加,高职生管理工作中存在的问题也日益明显和严重,传统的管理模式和方法已经不能适应如今高职生的特点。那么,如何解决高职生管理中存在的问题,已经成为一个迫切需要解决的课题。针对高职院校及学生自身的特点,本文提出应建立起适合高职学生特点的教育管理模式,更好地培养学生成人成才。     

低年级聋生课外阅读指导初探

课外阅读可以扩大聋生的视眼,增加学生的阅读积累量,提高聋生的语言文字能力和综合能力。现在我校为寄宿学生开设了周末课外阅读课堂,每周有节课外阅读指导课。然而,对于低年级聋生,课外阅读的现状却很不理想。本人在一年多的课外阅读指导活动中进行了一系列的实践,认为培养聋生的课外阅读兴趣,提高聋生的课外阅读能力完全可以从低年级就做起。     

“生本教育”理念下的“生本德育”工作的探索

坚持“以人为本”的教育观,探索“生本教育”中的“生本德育”工作。“生本教育”是“以人为本”的核心理念,“为学生终身发展和幸福人生奠定厚实的基础”的核心价值观。“生本教育”是实现这种价值的有效途径。“生本教育”是当前素质教育改革发展的一种主流理论和实践模式。为此,笔者介绍本校在“生本德育”工作上有实效性的探索。     

“生本教育”理念下的“生本德育”工作的探索

坚持"以人为本"的教育观,探索"生本教育"中的"生本德育"工作。"生本教育"是"以人为本"的核心理念,"为学生终身发展和幸福人生奠定厚实的基础"的核心价值观。"生本教育"是实现这种价值的有效途径。"生本教育"是当前素质教育改革发展的一种主流理论和实践模式。为此,笔者介绍本校在"生本德育"工作上有实效性的探索。     

生態文明與持续发展

工業文明已走到了盡頭,生態文明正孕育而生。生態文明將徹底改善人与自然的關係,建立新的生產方式和生活方式。確立新的社會關係和價值觀念。持續發展正是生態文明的開拓者和實施者。一、一种新的文明類型——生態文明 從人類文明的發展歷程來看,人類繼農業文明之後進入了工業文明。由於工業文明的推動,從18世紀中到19世紀中,人類物質文明第一次以爆     

生月研究知多少

生月与寿命 一天,东京大学医学系的三浦一郎教授翻阅着该系的校友名录,突然,他产生了一个奇怪的念头：把名册中近20年间过世的校友名字一个个列了出来,想看看生月与死亡的因果关系。