在高职院校中休闲体育课程开展的探讨

通过对大学生身、心健康状况的了解与分析．本文旨在阐述开展沐闲体育课程对增强学生身体素质：提高学生社会适应能力、促进人格发展、缓解学生心理压力等具有积极作用     

高职院校《建筑材料》课程评价方法研究

建筑材料是高职院校建筑工程专业重要的专业基础课,该课程的教学目的在于使学生掌握主要建筑材料的性质、用途、使用及质量控制方法,加强对该课程评价方法的研究是促进创新教育的发展,提高教育质量的保证。本文通过分析建筑材料课程的特点及学习要求,把欧、美发达国家职业教育的考核与评价方法作为参考依据,提出高职院校建筑材料课程评价体系的建设与方法。     

高职院校艺术体育美育课程的构建

美是一切艺术的基本内容,也是一切艺术存在的意义。如果没有美,艺术也就失去了自己存在的价值。人类是为了美才创造艺术的。高职院校设艺术体育美育课程,它要求艺术体育教师具备表、导、教之综合能力,既要精通各种舞蹈艺术体育美育课程,又让学生们掌握美化自身形体的体育锻炼方法和学会正确欣赏中外不同艺术体育的生态环境,进而提高自身艺术修养的能力。     

医学类高职院校体育课程改革探析

本文运用文献资料、逻辑推理、比较分析等研究方法,结合医学类高职院校人才培养目标和体育课程特点,准确定位医学类高职院校体育课程目标,并从《国家学生体质健康标准》实施、开展课内外一体化体育课教学、加强课外体育活动开展、完善课程体系保障等方面提出了相关对策和建议。     

高职院校学生体育自主学习能力初探

高职院校学生体育自主学习能力普遍较差。学生体育意识淡薄,学习缺乏主动性、计划性等。体育教师教学内容、教学方法和手段比较陈旧,影响学生体育自主学习能力的提高。本文主要从体育教师方面进行研究,探索提高学生体育自主学习能力的途径和方法,引导学生自主学习;全面提升自身的专业素质,适应教学改革发展需要。     

昆明高职院校体育课程设置现状分析

本文运用问卷调查、数理统计等方法,对昆明各高职院校体育课程设置现状进行调查和研究。旨在了解目前昆明各高职院校体育课程设置情况,指出不足和急需解决的问题,以期为昆明高职院校体育课程改革提供参考。     

高职院校开设职业实用体育课程的必要性研究

本文阐述了职业实用体育课程的概念及学科性质,探析了职业实用体育课程如何适应高等职业教育改革及社会发展．明确了在高职院校开设职业实用体育课程的必要性     

高职院校体育课程基本构架改革的研究

依据学校教育要树立"健康第一"的指导思想,就高取院校的特点对高职体育课程的构建进行分析研究,提出了适应素质教育需要的新世纪我国高职院校体育课程新体系,为高职院校体育教学体制改革提供参考.     

高职院校体育教学课程思政的教学实践与思考

体育教学是提升学生身体素质和综合素质的重要途径,也是高职院校教学体系的重要组成部分。体育教学和其他的专业课学习有着本质性的区别,在教学目标、教学方法及教学形式等方面二者都存在着极大的不同。因此需要把体育教学和德育教育相互融合,在教学过程中不仅要促进学生的身体素质发展,更要推动学生思想道德素质的提高。高职院校体育课程思政教学是提高学生综合素质的重要途径,如何在体育教学中融入课程思政元素成为广大教育界同仁的重大关注。     

从美、日学习评价改革谈高职体育课程过程性评价的构建

评价是体育教学的重要环节,通过对美国、日本两国体育教学评价进行分析,根据高职院校特点,指出高职体育教学应在过去终结性评价基础上,构建过程性评价,使评价内容多元化,并重视学生的自我评价,激励学生,使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定坚实的基础。     

高职体育课程教学的思考

当前高职体育面临着发展的机遇与严峻的挑战,如何充分发挥高职体育教育功能,是目前高职院校体育教学所必须面对的课题。文章论述了高等职业教育的培养目标,高职院校体育课程存在的主要问题,以及几种解决的途径,提出了高职体育教学改革思路。     

对高职院校体育教学管理的探讨

高职院校体育教学管理工作是高职院校体育工作的重要部分,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。本文从体育教学管理的角度出发研究了高校体育教学管理工作的特点、内容以及管理措施,为提高高职院校体育教学管理工作提供参考意见。     

对高职院校体育教学管理的探讨

高职院校体育教学管理工作是高职院校体育工作的重要部分,直接关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。本文从体育教学管理的角度出发研究了高校体育教学管理工作的特点、内容以及管理措施,为提高高职院校体育教学管理工作提供参考意见。     

关于高职院校课程与教学改革的探讨

由于我国高等职业教育观念和培养模式相对滞后,教学活动中知识灌输较多,与生产和生活实际联系不够紧密,对职业道德、知识应用、创新精神和实际能力培养重视不够,实践和专业技能训练比较薄弱。这就要求我国的高职院校必须进行课程与教学改革。以改革促进高职教育的发展是必然趋势。     

探讨体育学习的方法

学习方法是完成学习任务的手段和途径,学习策略是学习方法的有效运用与调控。本文旨在通过对学习方法与学习策略的论述来指导学生如何进行学习。     

论学分制下职校学生体育课程学习方法

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育教学改革，增强职业教育的灵活性、针对性和开放性，教育部决定在职业学校逐步推行学分制。就学分制下职校学生如何进行体育的学习的问题展开研究和讨论，望在今后的教学中，能让学生在新的环境中很快适应并掌握知识。     

高职院校体育教学管理

高职院校教育在中国属于新型教育类型,暂时没有一种可以套用的模式.在教学管理上也是处在探索阶段,就体育教学管理而言也是在进行不断的改革和尝试,并取得了一些明显的成效.     

高职院校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康影响的研究

心理拓展训练在高校教学中不断开展,高校体育课程中也需要不断加入心理拓展训练,一方面,能够丰富体育课程的教学内容,另一方面,也为心理拓展训练在教学中起到的作用提供了理论依据。该文主要通过问卷调查法、教学实验法对吉林省四所高校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康造成的影响进行了研究,并对实验前后学生身心健康数据进行了比较和分析。     

高职院校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康影响的研究

心理拓展训练在高校教学中不断开展,高校体育课程中也需要不断加入心理拓展训练,一方面,能够丰富体育课程的教学内容,另一方面,也为心理拓展训练在教学中起到的作用提供了理论依据。该文主要通过问卷调查法、教学实验法对吉林省四所高校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康造成的影响进行了研究,并对实验前后学生身心健康数据进行了比较和分析。     

党史学习教育推进高职院校课程思政建设的路径研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政教育,强调党史学习教育对于思政教育的思想指向、动力供给作用。利用党史学习教育推进高职院校课程思政建设,对于坚定学生社会主义信仰、引领学生履行民族复兴使命极具现实意义。基于党史学习教育推进高职院校课程思政建设,可在思政教育教学内容中增加党史内容分量、在思政教育教学途径上创新党史内容传播形式、在思政教育教学活动中提升党史内容实践成效,实现二者的深刻融合。