班主任的时空、生态和智能观

班主任是代表学校作为班级学生的管理者和学生生活的教育指导者。班集体是学校教育的基本组织单位，学生要在这里适应过群体生活，受校园文化的熏陶，接触不同生活经历和个性特征的人，学会与他们打交道。可以说，班集体生活是把一个人从自然人教育提升到社会人的最重要的场所。班主任的有效工作，可以使学生的群体生活井然有序，使学生对学校的生活有心理上的安全感、稳定感，并在这里度过人的社会化发展的最重要的时期。     

班主任如何提高学生的思想道德素质

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作,是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体,需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。班主任必须把全班学生有序地组织起来,并结合班级具体情况,确立共同的奋斗目标,对学生进行教育。所以,班主任在提高学生的思想素质方面起着举足轻重的作用。     

班主任应重视对非正式群体的教育和引导——班主任工作交流

班主任是学校班集体的组织者和教育者。想成为一名合格的班主任,把班级培养成为有着良好的班风的班集体需要多方面的努力。需要调动各种积极因素,想尽一切办法把班级体引上正轨,建设优秀的班集体。因此,作为班主任,识别并引导他们是十分的重要,多年的班级管理实践使自己有了点滴的经验积累,本文就此谈谈在非正式群体的教育和引导方面的体会。     

建设和谐团队 培育文明班级

班级管理是学校教育教学最重要的一个方面,班务工作的实践使我充分认识到,加强班主任与科任教师的联系,建设一支和谐教育团队,才能更好地开展班级管理工作,培育一个文明、上进的班集体。一、加强班主任与科任教师联系的必要性影响班集体形成的因素,主要有三个方面:班级学生因素,班     

浅谈素质教育下的班级管理

<正>班级是学校教育和管理的基本单位。一个班级是学校的一个点,一个级部是学校的一条线,四个级部组成了学校的一个面。班级工作直接关系到学校各项工作的正常进行,班级是学生生活、学习的主要场所。良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展。在素质教育的模式下,"全面发展加特长"是当前发展的方向,良好的班集体恰好是实现这种教育的有利保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有巨大的教育作用,但要创建一个良好的班级,班主任必须做大量的深入细     

浅谈高校班主任工作的技能训练

大学生在从学校走向社会的过程中,班主任的工作是至关重要的。可以说,班主任是在教育过程中对大学生教育最直接、影响很大的教育者。因为每个学生从他踏入大学校门的那天起,就会遵循学校管理的要求和安排步人各自不同的班级,而班级又是学校教育的细胞,是学校教育工作的基本组织形式,是学校教育、教学的基层单位。而班主任又是这个最基层单位的组织者。一个班级有几十个学生,要把这几十个学生凝结在一起,形成为一个优秀的班集体,使每个学生都能在这个班集体中得到全面健康的发展,就需要各科教师协调一致的教育,需要团组织、学生会的影响,而要协调好、统一好这些教育力量,必须有一位专门的教师来负责,这位教师就是班主任。班主任——他既是班级的组织者,又是班级的领导者、同时也还是班级的管理者和教育者。     

浅谈班主任的“工作观”和“素质观”

<正>班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动几乎全都是以班级为单位开展的,因此班级管理就显得尤其重要。而要做好班级管理工作,就离不开班级的核心——班主任。诚然,一个班级成为一个优秀的集体,是任课教师、学生和班主任共同努力的结果,但班主任在其中所起的作用无疑是最重要的。班主任是班集体的组织者、领导者。要构建一个朝气蓬勃的班集体,班主任需要进行大量的组织和教育工作。班主任的"素质观"和"工作观",在一定程度上影响着学生,决定着班级     

班集体建设与素质教育研究

(一)课题的界定班集体不等于一般意义上的班级，它是在教育者的指导下，在班级群体的基础上发展起来的，能产生巨大教育作用的教育主体，班集体建设是指教育者通过各种教育手段将班级这一学校基层组织培养成为班集体，以完成教育教学任务和发展每个学生个性为目的的活动主体的过程。它是班主任的中心工作，是学校教育、教学和管理工作的基础。     

浅谈和谐班集体的营造

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。但是,班级不等于班集体。所谓班集体是目标一致,行动一致而结合起来的,有一定组织机构和组织纪律,有坚强核心和能够全面完成教育教学任务的群体。班集体建设的好坏直接关系到学生学习的好     

良好班风的建设

<正>班级是学校教育和管理的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大教育作用。如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、正确舆论、旺盛士气的集体,有许多方法和经验。班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必影响每一个学生的发展,对班级管理工作成败起到不容置疑的作用。同时班主任必须清醒地认识到     

班主任工作之我见

班主任负责一个班级学生的日常管理,管理的目的是为了实现预定的目的。预定的目的有各科任务目标、思想教育目标、操作能力目标、社会实践目标等。管理的本质是协调,协调学生与学生、班级与班级、学生与任课教师以及任课教师之间的关系等,是学校这个团体中一个不可缺少的重要因素。班主任要努力发挥自身丰富的文化和高尚的道德情操,使学生认为你是值得信赖的、尊敬的,又把你当作知心朋友,树立自身的威信。这样,创设一个优秀班集体会达到事半功倍的良好效果。班主任的工作方法多种多样,形式不拘一格,每个班主任的具体操作方法也不尽相同,我在工作中着重开展以下几种工作方法。家访著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”家庭是学生最初接触的社会环境,家长是学生生活中最重要的也是最具影响力的人。家庭教育不同于学校教育,具有广泛的内容。我经常抽空去家访,同家长交流,家长也渴望同班主任交流,掌握学生在校的情况。我每学期至少家访80%的学生,通过家访可以全面了解学生的情况,为科学的教育提供依据,真正做到“因材施教”。家长会开好家长会是班主任工作中的一个重点内容。家长会上,应多表扬学生的优点,指出努力的适当目标,使学生、家长有个良好的心态,正确...     

如何搞好班集体的建设

<正>班级是学校管理的最小单位,学校是由每一个具体的班级组成的,可以说,班级管理将直接影响学校整体管理质量。班集体建设对整个学校具有重要的影响和作用,且对每个学生的成长和发展具有直接关系。那么,班主任如何培养良好的班集体,有效管理班级学生,使班级班风正、学风浓呢?笔者结合多年班级教育管理经验,谈谈看法。一、仔细了解研究学生班主任要全面了解学生情况,具体来讲既要了解学生个体又要了解学生群体;既要了解学生的现在,又要了解学生的     

浅谈新时期班主任的基本素质

班集体是学校管理的基本单位,班主任是班集体的组织者和管理者,学生是班集体学习、生活的主人。班级管理的目的就是调动学生积极主动参与班级管理,给学生发展提供一个舞台,使学生能够最大限度地挖掘自己的潜力和水平。本文根据自己十几年从事班主任工作的实践经验,,从以下四个方面研究探讨新时期班主任应具备的基本素质。     

抓好班级管理，创建优秀班集体

班级是学校教育教学管理的基本形式。所谓班级管理主要指学校管理者通过班主任的领导和学生的积极参与,把班级的全体学生组成有共同目标、有严密的组织、有正确的舆论且朝气蓬勃、积极向上的集体,并使班集体成教育管理主体的管理活动。因此,班级管理工作在学校管理工作中具有举足轻重的作用。那么,如何抓好班级管理,创建优秀班集体呢？通过这几年的班主任工作,我从以下几方面具体谈一下自己的管理经验。     

浅谈新课程背景下的小学班主任工作

＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂班级是学校教育教学工作的基层组织,班级管理工作主要由班主任负责,＂班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。＂班主任工作应该是＂按照德、智、体等全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。承担班主任职责的教师所要完成的各项任务。     

关于班主任工作的几点感悟

班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的。作为班集体灵魂的班主任,我充分认识到自己所承担的教育重任,现就谈谈四点担任班主任工作的感悟,以与大家交流。     

特色管理在创建先进班集体中的重要作用——浅谈班级管理的几点做法

班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动主要是通过班级来组织进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教育与学生群体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁.     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者。如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

创建优秀班集体之我见

班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。每个学校是南数个班级组成的,一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。而青少年在校学习、生活和活动,又主要是在班集体中进行的。班主任组织管理好班集体,对青少年成长至关重要。     

刍议班主任工作举足轻重

班级是学生学习、生活的基层组织单位,学校各项教育和教学工作是通过班集体进行的。班主任负责班级的全面管理,是班集体的组织者、领导者、支柱和灵魂,也是最主要的教育者．对班集体的建设起着决定作用。有人曾说：“一个优秀的班主任。就是一位教育专家。”如果没有班主任的有力组织和领导,班集体的形成和发展就会成为空话,班级正常的教育教学活动将无法开展．学生的健康成长将无从谈起。班主任是班集体的教育者。与贯彻党和国家的教育方针,落实学校各项教育计划,塑造学生的灵魂关系重大。班主任受校长的委托,对班级进行全面管理和教育,与学生朝夕相处,接触最多,关系最密切．对学生的教育和影响最直接,是学校教导工作的骨干力量。班主任的工作直接影响学校的教育成果。班主任是各种教育力量的协调者。总之,班主任是班级管理的设计师,事情千头万绪．工作辛苦劳累。对班级一切工作和所有学生的进步负有直接的责任。班主任的工作比一般任课教师更全面、深入、具体、细微．对学校总体面貌的建设和学生的全面发展都将产生更大影响。