高中生阅读特征分析

围绕阅读需要、阅读动机和阅读倾向,对高中学生阅读特征进行了分析,指出了解高中学生阅读特征有利于优化高中学生读者工作,有利于履行中学图书馆的教育职能和信息服务职能.     

阅读改变人生——谈高中语文阅读习惯的培养

高中学生因应试教育的影响很少有时间阅读或根本没有认识到阅读优秀文学作品对自己的影响。培养学生的阅读习惯有利于实现语文教学的人文性要求,有利于实现语文与生活的联系,使语文教学回归生活,有利于发展学生的非智力因素,从而促进学生智力因素的发展。     

对反思教学的探讨

高校图书馆工作者应积极了解大学生的阅读心理特征,最大限度地满足他们的阅读需要,激发他们的阅读动机,把握他们的阅读倾向.这样,才能有利于提高大学生的阅读兴趣,有利于履行高校图书馆的教育职能和信息服务职能.     

高中语文文本细读教学研究方法

语文阅读是高中语文教学中重要的内容之一,可以有效地提高高中学生的语文素养.文本细读作为一种高效的阅读分析方法,积极推动其在高中语文教学中的应用,更有利于提高学生阅读能力和水平.本文通过分析当前高中文本细读教学现状,对该教学的研究方法进行探究.     

高中学生文学作品阅读能力评价指标的建构

培养高中学生文学作品阅读能力，是培养全面发展人才的需要，是落实语文核心素养的重要内容，是高中阶段语文教育必须完成的目标之一。对高中学生文学作品阅读能力进行评价，将有助于深入考查学生文学作品阅读能力发展的水平，有利于培养全面发展的人才目标的实现。建构高中学生文学作品阅读能力评价的指标，要以高中语文课程标准中的相关要求，尤其是学业质量水平描述中的相关要求为指导，以文学作品审美结构作为评价指标设置的依据。评价指标应涵盖体验与感悟、欣赏与评价、表现与创新3个维度，分别从语言-结构层、艺术形象层、历史内容层和哲学意蕴层4个层面设置评价指标。     

高中英语课外阅读的重要性及实施策略

<正>高中生英语的学习,离不开阅读。阅读是高中英语学习的重要途径,但是,仅仅依赖于现有的课堂阅读还不足以完全提高学生的阅读能力。本文就高中学生英语课外阅读的重要性和实施策略进行论述。一、高中英语课外阅读的重要性1.通过大量的英语课外阅读,可以提高学生对英语学习的兴趣和英语阅读能力英语课外阅读不仅有利于学生单词量的积累,促进学生对英     

提高高中生英语阅读速度探析

英语学习对高中学生来说至关重要,阅读理解在英语考试中所占的比例越来越高。学好英语,尤其是英语阅读理解,对高中学生来说是非常重要的,这关系到学生将来能否顺利地通过考试。而当前大部分的高中学生在阅读速度方面存在着一些问题,这影响了学生对阅读理解题的掌握程度。因此,提高高中学生英语阅读速度,也成为众多教育工作者议论研究的课题。就提高阅读速度提出一些建议,希望对于提高高中生英语阅读速度有所帮助。     

浅谈高中英语阅读理解能力提升的策略

对于英语的学习,需要学生掌握一定的英语阅读理解能力,这样才能提高学生整体的英语素质,提高学生的英语成绩。在高中英语教学中,教师更应注重对学生英语阅读理解能力的培养,引导学生进行课外英语阅读,丰富学生的阅读知识,这样不仅有利于提高学生的英语理解能力,而且有利于提高学生的英语实际运用能力。本文将分析高中英语阅读理解教学的实践经验,并对如何提升高中学生英语阅读理解能力提出一些策略与具体措施,为高中英语阅读理解教学提供相应的理论支持。     

高中语文个性化阅读与写作教学研究

<正>高中语文教育在学生教育生涯中具备承上启下的重要意义,其中阅读在语文教学中有着不可替代和不容忽视的地位及作用。为了有效提升高中学生的阅读能力,必须为阅读设置具体可行、任务明确的目标,确保阅读在有明确目标方向的情况下进行。从教学实践情况来看,高中学生的写作能力与阅读广度及深度密切相关,甚至可以说阅读的质量决定了写作质量。阅读对高中学生写作的重要价值是毋庸置疑的,但如果高中学生无法从阅读中体会到快乐,就无法积极主动投身于阅读之中,将会对阅读效果产生较为严重的负     

高中学生历史漫画阅读能力的现状及提升策略研究

阅读历史漫画分析问题的能力是高中生应具备的能力之一,因此高中学生应注重对历史漫画阅读分析能力的培养。对于高中学生历史漫画阅读能力的现状和如何提高学生历史漫画材料的阅读分析能力,笔者谈谈自己的一些思路和策略。     

高中英语阅读教学中隐形分层的运用

本文主要围绕分析高中学生英语阅读“难”的问题,以分层教育策略为切入点,探究高中英语阅读教育的新路径。班内隐形分层教学方式通过对实际课堂教学过程中的不断尝试,在不断完善高中英语阅读教学方法的基础上,客观地总结出班内隐形分层对高中英语阅读四大题型的具体实施策略,不仅能让学生感受到英语阅读的乐趣,更有利于提升学生的阅读能力。     

论高中语文群文阅读教学的生成秩序

群文阅读是通过一组文章来增加学生阅读时间、提升阅读兴趣的教学方法。对于正处于思维活跃时期的高中学生来说,如果在群文阅读教学时能够更多地发挥主观能动性,将会实现更有效的阅读。因此,高中的群文阅读教学有必要加入生成秩序的概念。生成秩序不仅有利于发挥学生的主观能动性,还有利于其逻辑思维能力的培养。     

多媒体技术对高中英语阅读教学的影响分析

高中英语阅读可帮助学生提高英语学习能力和应用能力。在高中英语阅读教学中应用多媒体技术,可改变高中学生的英语阅读课堂教学模式和学生的阅读学习方法。多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用可以有效激发学生阅读兴趣,推动高中英语阅读教学的健康发展。因此特从多媒体对高中音乐阅读教学影响的几个方面进行研究分析,旨在激发高中学生英语学习兴趣,提高英语教师的课堂教学质量,培养高中学生的创新意识和创新能力,促进高中生全面健康地发展。     

高中学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力是高中学生应掌握的重要能力之一,阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力。如何有效提高高中学生的英语阅读能力是我们每一位教师所面临的重要课题。本文结合教学实践,通过有意识地培养学生的阅读方法和阅读习惯．推动学生阅读能力的综合提高。     

新课改中对于山区高中学生阅读量不足的反思和对策

阅读是提高语文素养的重要途径。要想学好语文,阅读是关键,而山区高中学生由于各方面原因,阅读量严重不足,想提高语文成绩,困难重重。因此,在新课程背景下,山区高中语文教学要以此为契机,以"利用新课程资源、倡导综合实践活动"等方式,切实扩大学生的阅读量,从而提高学生的语文素养。本文主要从山区高中学生阅读量不足的原因及如何扩大山区高中学生阅读量两方面进行论述。     

奇文共欣赏 疑义相与析——如何辅导高中生进行网络文学阅读

高中学生对于网络文学的偏爱已经成为教师和家长共同关注的现象。绝大多数学生在进行网络文学的阅读时缺乏选择性、系统性与批判性。在对待高中学生的网络文学阅读时,不少教师往往采取两种极端的行为：一种是听之任之,一种是全盘否定。本文试从高中学生网络文学阅读过程中教师的行为方法和要求的角度,给予当代网络文学迅猛发展下的教师行为提供一点参考。     

如何提高高中学生的阅读能力

<正>阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一,也是写作的基础,然而遗憾的是许多高中学生不仅阅读总量少,而且对阅读本身失去了兴趣。高中语文阅读教学要以民主教育的思想为基础,给学生提供一个有利于个性发展的阅读空间,以学生为阅读的主体,让学生在自主阅读中实现与文本的对话,与作者的心灵沟通,并从尊重学生的人性,启迪学生的灵性,诱     

高中英语阅读理解题的解题障碍与对策

正高中学生在完成英语阅读理解的解题过程中,会遇到英语单词词汇、句式语法、国家文化差异、阅读方式不正确等障碍,下文将针对以上问题具体分析如何克服英语阅读障碍,提高阅读理解能力。一、高中英语阅读理解题的解题障碍高中学生的英语文章阅读理解水平和学生本身所掌握的英语单词词汇量、英语文章阅读经验积累和英语句式语法等因素密切相关。     

读《阅读与作文》 看2013年高考作文题

2013年高考结束,终于也和学生一起放了假。有了空闲,随手翻阅《阅读与作文》2012年第7期至2013年第6期,发现《阅读与作文》这本杂志的编辑内容非常适合高中学生阅读。它不仅抓住了高中学生在阅读与作文这两个方面的重要环节,更扣紧了高中学生高考升学的特点,精心打造出每一篇精美的文章。以下专门就作文方面谈一些粗陋的看法。     

高中生语文阅读心理障碍及应对策略研究

高中学生阅读心理障碍是影响高中语文教学质量的重要因素之一。作为高中语文教师,要与学生、家长、社会、学校携手,结合学生实际积极有效教学,彻底改变高中学生的阅读状态,优化阅读质量,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升其阅读质量。