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张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正一、手掌掌,篆文■由"尚"■和"手"■两部分构成,尚是敞开的意思,手代表五指,造字本义是指五指张开的扇状手形。手掌有大有小,世界上最大的"掌"当数如来佛的"手掌"。在《西游记》中有这么经典的一幕,就是弼马温孙悟空在天庭中不满大家对他的不屑,开始大闹天宫,天兵天将们都抵挡不住, 相似文献
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张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正溜,篆文■是由■水加上■留组成,造字本义是指液体悄无声息地流动滑动。后引申为不受约束地滑行、移动等。比如,溜冰、溜坡、顺口溜等。同学们都十分喜欢溜旱冰。有史可查的世界第一双旱冰鞋出现于1760年,伦敦的一个化妆舞会上,一个比利时乐师默林,穿着自制的带轮子的鞋溜进舞厅结果因为拐不了弯摔倒在地,引起哄堂大笑。溜旱冰是一项老少咸宜的健体运动,既有趣又易学。每个人都可以按照自己的步伐开始,即使是刚 相似文献
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本文以"客"的甲骨文、金文、篆文三种字形讨论其演变轨迹,并结合东巴文分析"口"实为"凵"的异体字,进而追溯"客"的造字本义。 相似文献
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<正>“苦”和“答”这两个字看似和植物风马牛不相及,实则在造字之初,它们也指植物。“苦”的金文写作“■”,上面是“艸”(■),表示这是一种植物;下面是“古”(■),表示读音。“苦”的造字本义是指一种叫作苦菜的植物,可以清热解毒。因为这种植物味道有点儿苦,所以,“苦”字引申为味道苦。 相似文献
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张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正同学们,你们瞧:"秉"与"兼"两个字看上去很相像,想了解它们的相同点和不同点吗?秉,甲骨文■是由禾■(庄稼)加上又■(持握)组成,造字本义是指一个人一手执刀,一手持株,收割成熟的庄稼。手握一株为"秉"。兼,金文■是由两个禾■(两株稻禾)加上又■(抓握)组成,造字本义是指一个人一手同时抓握两株稻禾。收割时,通常一手抓住一株稻禾,一手执镰拉割;有些人则一手同时抓住两株或两株以上的稻禾,以达到一刀数株的收割效率。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(5):32-33
字源解说马,甲骨文■是长脸、大眼、鬃毛飞扬、长尾有蹄的动物形象。有的甲骨文■用大眼■借代口、眼、耳构成的头部■。造字本义:善跑的力畜。说文解字马马,一种会昂首嘶鸣的动物,勇武无比。因此,"马"字的字形像马头、马鬃、马尾、四足的造型。所有与马相关的字,都采用"马"作偏旁。 相似文献
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张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2016,(4):34-35
东,甲骨文■像在包囊■上纵横交叉地捆绑■,古人将行李用一块布包扎在一根便于肩扛的木棍上,成为"橐"(tuó)。造字本义:古人出门远行时携带的、用布和木棍包扎成的行囊。古人称男子肩扛的行囊为"东",称女子手提的行囊为"西"。东西,也泛指各种具体或抽象的事物,如吃东西、买东西等。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2014,(10):25-25
舞
像一个人 两手挥动着花枝 ,在手挥花枝的人 的头上加"口" (歌唱),且舞且唱。篆文 再加"舛" (左右两足),强调双足配合双手,和着乐曲有节奏地跳跃。
歌
金文 = (言,倾诉)+可(可,古代男女以吹笙唱歌方式求偶)。造字本义:求偶男女对唱情歌或互诉衷情。篆文歌=哥(哥,对唱情歌)+ (欠,吹奏),表示伴随乐声而唱。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2016,(4):2
造字本义:从山岩或峭壁上飞溅而下的山泉。甲骨文■像峭壁■上落下的液滴■。有的甲骨文■像崎岖凹凸的岩壁■两边液体向下流泻飞溅■的样子。有的甲骨文■像山涧■。金文■承续甲骨文字形。有的金文■将甲骨文字形中崎岖岩壁的形象■淡化为流动的曲线■。 相似文献
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张敬义 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2):25-27
果,甲骨文■像树上结满球状的果实。造字本义是指草木结出的球状籽实。果的本义有果实、果品、果木等,引申为结果。下面我们说说几种水果。苹果是平安的象征,是看望病人的首选水果,也是平安夜必备之果。平安夜就是圣诞节前夜。圣诞节是12月25日,平安夜就是24日夜晚。苹果的"苹"与平安的"平"同音,中国人寓以苹果"平安"的吉祥含义,于是就有了平安夜送 相似文献
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武夷山是福建文明的发源地之一。早期活动于这一地区的土著民族是闽族,这一民族以蛇为原始图腾崇拜对象。闽字,在古篆文中,为篆文闽=■=門(门,房屋)+■(蛇)即门里有蛇。在《说文解字》也中提到:闽,东南越,蛇种。种种证据表明早期福建武夷山区蛇类众多,当地人尊蛇为神的独特风俗。"闽"后来成为福建省的简称。2000多年前,越王勾践后裔来到福建境内,与当地居民组合成新的部族,称为闽越族。 相似文献
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本文讨论"斤"(包括以"斤"为构件的字)的字形字义,分别从字形解读、造字本义、字义演变等角度加以解析,以求全面把握这几个字的造字理据及其文化内涵. 相似文献
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