工程管理专业实践教学体系优化研究

工程管理专业是一个十分重视实践环节的专业,开展实践教学是必要而且紧迫的.然而在教学过程中存在"重理论,轻实践;重学分,轻能力;重课堂,轻课外;重形式,轻效果"的倾向.本文从研究工程管理专业实践教学的必要性分析入手,就工程管理专业实践教学中存在的问题进行了研究,有针对性地就工程管理专业实践教学体系优化提出了建议,最终实现了提升工程管理专业实践教学质量的目的.     

福建省民办高校工程管理专业实践教学体系实证研究

实践教学体系建设是工程管理人才培养的一个重要环节。通过对福建省建筑行业的调研发现,工程管理毕业生存在人际交往差等专业素质问题。以高等学校工程管理专业指导委员会的基本要求为框架,拟定12门专业相关综合能力实践课程。通过对学生、教师以及企业三方问卷调查的结果综合分析,得出各课程的权重值,并运用ABC分类法对权重进行分析。得出了如下结论:商务礼仪、商务谈判以及心理素质训练等实训应作为工程管理专业综合能力实践性课程。     

从应用型人才培养目标谈工程管理专业实验室建设

工程管理专业是实践性很强的应用性学科,良好的实验室建设是保障培养学生综合能力和专业素质,提高实践教学质量的重要手段。本文从工程管理专业应用型人才的培养目标出发,结合工程管理专业应用型人才的能力要求,探讨了工程管理专业实验室建设的基本思路.     

工程管理专业《建筑结构》课程教学改革探讨

本文论述了建筑结构是工程管理专业的技术基础课程,其内容覆盖面广、难度大,而工程管理专业学生的结构意识相对薄弱,二者之间的矛盾严重制约课程教学效果。基于工程能力养成,从教学内容、教学方法两大方面提出对工程管理专业建筑结构课程教学的改革具体思路和方法,为提升工程管理专业学生教学效果提供参考。     

工程管理专业学生能力构成结构研究

工程管理专业学生的能力水平是体现该专业学生的职业素养和就业质量的重要基础。论文在阐述工程管理专业学生基本职业能力的基础上,提出了工程管理专业学生基于核心能力、关键能力和发展创新能力的三层次能力结构体系,并对如何培养学生的专业能力进行了探讨。     

基于CDIO理念的工程管理专业培养模式研究

文章分析了工程管理专业特点和基于CDIO理念的工程管理专业培养目标、课程结构体系设置;探讨了基于CDIO理念的教学方法改进、学习评估体系建立和现代学习与实践环境建设思路及方法,为进一步改进和提高高等院校工程管理专业教学效果、培养社会需要的具备终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力的工程管理专业创新型人才提供借鉴。     

谈工科大学生毕业设计管理

谈工科大学生毕业设计管理杨和庭武汉交通科技大学工科大学生毕业设计（论文）是专业教学计划中的重要组成部分，其目的是使学生通过一个工程中的真实或虚拟课题的设计（研究）过程，综合运用本专业的基础理论知识和专业理论知识，提高绘图能力、计算能力、文献检索能力、...     

工程管理专业实践教学改革措施研究

实践教学在工程管理专业教学中具有十分重要的地位和作用,它是提高工程管理专业人才创新能力及动手能力和专业素质的关键途径和手段,其作用和功能是理论教学所不能替代的。文章较全面地分析了目前工程管理专业实践教学过程中存在的主要问题,并提出了实践教学改革的思路和建议。     

工程管理专业实践教学的问题及对策研究

据企业反馈工程管理专业毕业生实践能力相对较差是一个普遍存在的问题,而学生实践动手能力的培养主要是通过实践教学环节实现的,因此对实践教学的研究改进是非常重要的。作者通过对东南大学、河海大学、南京农业大学的工程管理专业学生进行调查,根据学生评价结果分析工程管理专业实践教学环节存在的主要问题,并提出相关建议,为高校实践教改提供参考。     

新建工程管理专业人才培养方案的修订及专业特色的构建研究--以湖南科技学院为例

以湖南科技学院为例,首先通过市场调研,基于用人单位的需求以及工程建设领域的动态发展要求等多个角度,从专业依托背景、课程平台设置、专业师资队伍等5个方面分析了该校现有工程管理专业人才培养方案存在的诸多问题和不足;然后,针对上述问题,提出了该校工程管理专业人才培养方案的改革目标及修订措施;最后,鉴于该校工程管理专业无行业依托背景、专业特色不明显的劣势,在参照教育部工程管理专业评估标准的基础上,提出了该校工程管理专业应该从强调厚基础宽口径、着重实务能力培养这两条途经着力建构和凝练自身的专业特色。通过本文的研究,其成果可为该校工程管理专业应用型人才的培养及专业特色的凝练提升起到重要的纲领性作用。