对改进博士生培养工作的几点意见

自从1981年我国建立学位制度以来,研究生教育取得了巨大的进展.中国科技大学也是这样,到现在为止,我校已授硕士学位2476人,博士学位226人,为国家培养了大批高层次人才,这些人大部分成为所在单位的业务骨干.总的说来,我校培养的博士质量是高的,是符合国家的要求的.但在总结十几年来博士生培养工作经验的时候,我们不能不看到培养工作中存在的问题:(1)优秀生源不足,优秀人才愿意继续攻博的不多,博士生招生任务经常不能完成,更谈不上把最优秀的人才选拔出来攻读博士学位;(2)博士生基础面不宽、知识面不广,论     

建设导师队伍,提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育最高层次,培养质量是研究生教育的生命线,研究生导师素质是提高研究生培养质量的关键,目前中国研究生导师队伍中普遍存在着年龄老化和断层,整体学历结构偏低,年轻导师与企业开展科技不够的现象,另外在“师傅带徒弟”的培养模式和导师的选与培训等方面也存在着一些亟待解决的问题,在针对中国研究生教育规律不断扩大,社会对研究生教育的要求日益增高的现状,迫切需要加强导师队伍建设,将引进和培养相结合,建立规范的导师烯选与评估制度,提高志师的学术和管理水平综合素质,从而保证研究生的培养质量。     

关于提高博士研究生培养质量的几点认识

全面提高博士研究生培养质量,加快培养拔尖创新型人才是落实科学发展观、加快研究生教育的改革和发展的重要任务。通过分析博士研究生培养工作的主要环节,结合博士生培养和管理过程中的体会,提出进一步提高博士研究生培养质量的建议。     

欧洲校企合作博士生培养的得失及其启示

近十年来欧洲博士生数和博士学位授予数急剧增长,因此有很大一部分博士生必须到非学术单位求职。但是,由于缺乏工程背景,欧洲的博士毕业生的工作表现不够理想。因此,欧洲各国政府、大学、企业在联合推进校企合作博士生培养模式,旨在提升学术型博士生的工程背景。本文分析了该培养模式是如何实施的,其成绩、困难以及挑战。本文并根据我国情况给出了如何借鉴欧洲经验的政策建议。     

欧洲校企合作博士生培养的得失及其启示

近十年来欧洲博士生数和博士学位授予数急剧增长,因此有很大一部分博士生必须到非学术单位求职。但是,由于缺乏工程背景,欧洲的博士毕业生的工作表现不够理想。因此,欧洲各国政府、大学、企业在联合推进校企合作博士生培养模式,旨在提升学术型博士生的工程背景。本文分析了该培养模式是如何实施的,其成绩、困难以及挑战。本文并根据我国情况给出了如何借鉴欧洲经验的政策建议。     

提高博士生培养质量的探讨

文章结合长春应用化学研究所培养博士生的实践，就提高博士生质量的有关问题进行了探讨。     

对提高博士生培养质量的几点认识

博士生教育是我国教育制度中的最高层次,是培养学科带头人和各行各业学术骨干后备队伍的重要途径,也是体现我国学位与研究生教育水平和实行对外交流的一个窗口.我国从1978年恢复招收研究生,1981年实行学位条例,1982年首次授予博士学位以来,至1996年底,我们依靠自己的力量培养了博士27580多人,他们走上科技、教育和管理的重要岗位,迅速成了各条战线的骨干,展示了博士人才的明显优势.也正是由于这些博士生在各个方面所发挥的重要作用以及部分博士学位获得者所做出的突出成绩与贡献,博士生教育的重要性被越来越多的人所认识,博士生教育的地位也有了显著的提高.大家都认识到,没有一流     

中国博士生培养三大误区

对于博士生教育规模在国内快速增长带来的一系列矛盾和问题．特别是培养质量问题已引起越来越多的关注。如何保持博士生数量与质量的均衡可持续发展，已成为当今研究生教育发展的一个重要问题。在政协会议上．多名委员关于研究生教育体制问题提交提案。“我国高等教育与发达国家的差距．主要反映在博士生培养水平上。”政协委员、清华大学前任校长王大中在政协会议发言中这样说到。     

搞好学位课程建设 提高研究生培养质量

课程的设置，是以硕士研究生达到在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识为目的。因此，学位课程的设置成追求科学化、台理化、规范化，应体现出研究生的专业知识水平。作为一个专业，应有它自己最基本，最稳定的内涵，这些最     

关于新时期提高研究生培养质量的探讨

近几年来,研究生的培养质量越来越成为社会关注的热点。如何进一步推进改革,提高研究生培养质量,是研究生教育亟需研究和解决的问题。本文提出并探讨了新时期如何进一步提高研究生培养质量的对策。     

关于提高研究生培养质量的探讨

研究生教育作为高层次人才培养的主要渠道和载体,对我国"科教兴国"战略实施起着举足轻重的作用。本文针对研究生培养过程中存在的若干问题进行探讨,并提出了相应的对策。     

工科研究生培养质量提高途径与方法

本文研究了当前工科研究生培养存在的问题,从招生、培养、导师、管理监督、学术论文等几个与研究生培养息息相关的方面论述了提高研究生培养质量的途径与方法。     

浅析如何提高研究生培养质量

研究生教育是我国的精英教育,研究生培养质量对我国的科技发展和经济建设有深远影响,如何在研究生数量快速增长的同时提高研究生培养质量成为亟待解决的问题。本文主要讨论通过迎合社会发展的需求、建立正确的师生关系、以工程项目为导向,加强校企联合、加强研究生培养的国际化等方法来提高研究生培养质量。     

提高军事院校研究生培养质量的思考

随着高新技术在军事领域的广泛应用,培养高素质、高层次、富有创新精神的军事人才,已经成为加快我军现代化建设步伐的关键,其中研究生教育起着至关重要的作用。本文深入分析了目前我国军校研究生培养中的问题,对如何提高研究生培养质量进行了有益分析和思考。     

提高军校研究生教育质量的几点对策

军校研究生教育是为军队信息化建设输送高素质人才的重要途径。提出了发挥军校研究生的主观能动作用、导师的引导作用和管理者的管理教育的三方作用,提高军校研究生的教育质量。     

谈科学学方向研究生培养的几个环节

科学学是以科学的整体作为研究对象，探讨科学发展的规律及其与社会、经济、文化等相互关系的综合性交叉学科。培养高水平科学学专业方向研究生，对科学学学科的发展具有重要意义。研究生学位授予学科专业目录调整后，科学学方向研究生培养需要从多个环节加以调整优化。     

关于学术型研究生创新能力培养的几点思考

学术型研究生群体是一个国家重要的创新力量,学术型研究生创新能力的培养对一个国家长远的科技水平的提升具有重要的意义。文章针对学术型研究生培养所面临的一些问题进行了探讨和分析,这些问题包括：质疑精神与批判性思维的培养、个性和创新能力的关系、宽泛的知识基础与创新能力的关系、兴趣与创新能力的关系。通过对以上问题的分析,以期为学术型研究生创新能力的培养提供一定的参照和借鉴。