关于在全国中、小学生中举行“昆虫考察竞赛活动”的通知

为在全国中、小学生中推广与普及昆虫科学知识,发展他们探索昆虫世界奥秘的志趣,发现和培养生物科学的后备人才。中国昆虫学会、中国福利会、中国儿童少年活动中心及本刊等二十多家单位,决定于1990年1月——199年6月在全国中、小学生中举行昆虫考察竞赛活动,详细情况请看本刊下期。     

上海举行“中学历史教学专题讨论会”

1979年11月1日至3日,上海市教育局教学处、上海教育学院历史系、上海市历史学会联合举办“中学历史教学专题讨论会”。到会的有部分中学历史教师二百四十二人,一些省市的十四所师范院校代表二十七人,以及上海师范大学、上海师范学院的有关教师。会议由上海教育学院历史系主任沈起炜主持,上海市教育局副局长吕型伟、历史学会副会长吴泽、卢湾区教育局局长李榷和教育学院领导同志出席了会议并讲了话。     

让学生在了解历史中热爱祖国

爱国主义是历史课教学永恒的主题,那么,怎样才能使学生既能更多地了解历史,又能激发他们的爱国热情呢·俗话说,要想给学生一滴水,教师要有一桶水。教师要想教好学生,没有那种大量占有材料的能力,就很难达到预期的目的,更谈不上事半功倍或游刃有余。历史课的教学倘若只按书本     

省中、小学教职工书法竞赛活动在合肥举行

为了继承和发扬我国书法艺术传统,推动学校书法教学活动的开展,安徽省教育厅、省教育工会、中国书法家协会安徽分会联合举办了全省中、小学     

南京市玄武区举行“一物多玩”竞赛活动

前不久南京市玄武区教育局和托幼办公室,举行了一次幼儿教师“一物多玩”竞赛。参赛的有机关、部队、街道等五个系统幼儿园的代表队。“一物多玩”,顾名思义,即以一物为主要材料制作出多种游戏玩具。竞赛共分五个项目:1.六个火柴盒拼搭;2.树叶(枫树叶、梧桐树叶、冬青树叶、银杏树叶等)拼贴;3.纸折、叠、贴,4.彩色绉纹纸做一束花;5.橡皮泥捏动物。每项限时十分钟,采用电动记分牌当场评比亮分。参赛的教师,个个心灵手巧。几只不起眼的火柴盒,不一会儿就成了书桌、     

学习中“设计”,“设计”中学习

本设计充分体现了项目化学习特征:以“设计”为主要手段,以项目学习为载体,驱动学生深入文本,活学活用,既打破了小说教学常用的套路,也突破了学生阅读小说的惯常方法与思维局限,有效地促使学生的学习从“平面”走向“立体”,从“平淡”走向“兴味盎然”。“革命传统作品”的教学意义重大,但由于时代背景等因素制约,学生往往难以深入理解作品。     

在“网格”中学习历史

历史教学不能浮于表面。但现实中,很多教师只热衷于讲授历史的片段,而没有深入地挖掘和揭示历史现象的本质。如有些教师在教学人教版八上《历史与社会》中《西欧封建社会与基督教文明》一课时分两条线处理:一是西欧封建社会的形成与发展,二是基督教文明,未能揭示两者间的深层次联系。当历史教学变成碎片,历史课也就失去它该有的味道。笔者认为历史学习需要寻找历史的连接点,让学生在由史料构建的历史网络中寻找历史事物发展的动因,构建学生自己的历史解释。为此,笔者对这一课进行了再设计。     

“八荣八耻”从热爱祖国做起

3月29日是我今生难以忘记的日子,因为在这一天,我作为一名优秀少先队员代表,参加了我们葛沟镇中心小学组织的“开展红色旅游、缅怀革命先烈”活动。在辅导员老师的带领下, 我们来到华东烈士陵园,缅怀革命先烈。我家在沂蒙老区,从小就听我的爷爷讲起那些发生在战争年代的感人故事。那些为了祖国的解放而献出宝贵生命的革命     

“八荣八耻”从热爱祖国做起

3月29日是我今生难以忘记的日子，因为在这一天，我作为一名优秀少先队员代表，参加了我们葛沟镇中心小学组织的“开展红色旅游、缅怀革命先烈”活动。在辅导员老师的带领下，我们来到华东烈士陵园，缅怀革命先烈。[第一段]     

学习“三个面向”,改进历史教学

1983年,邓小平同志给北京景山学校的国庆节题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”小平同志高瞻远瞩,在这里十分明确地为我国的教育改革指明了方向。“三个面向”的核心是现代化,但三者之间又互相依存,形成一个统一的整体。要现代化必须面向世界,而现代化和面向世界的最终目的是要在中国实现社会主义和共产主义。历史课在担负思想教育的任务方面,历来具有重要的作用,它是通过具体历史事实,讲述人类历史的发展过程,阐明历史发展的规律。“古为今用,洋为中用”,借鉴历史为现实服务,历来     

让小学生在“玩”中快乐学习

《新课程标准》提出学生是学习和发展的主体。……爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们在教育教学中要以人为本,把学生看     

让小学生在“玩”中学习美术

<正>从学习者的角度看,小孩子天性爱玩、爱动,思维活跃、开放,他们厌倦那种单一、沉闷的课堂模式。美术活动是一种创造性活动,它需要一颗有创造力、有创新意识的大脑。这都需要教师改变美术教学方式,打造精彩课堂。其实,小孩子天生都是"艺术家",他们从小就喜欢"乱涂、乱画",这就是他们进行的美术创作。以此获得启发,笔者思考将美术与学生日常的"玩"结合起来,寓美术教育于玩的形式之中,玩出美术的味道,在玩中培养兴趣爱好。     

让小学生在“体悟”中学习数学

小学数学的掌握不仅要考虑数学自身的特点而且还要考虑小学生自身的学习规律等特点。教师在教学当中．应当注意在学生已有的知识基础之上．让其主动建构自己的知识大厦,从而使小学生获得全面发展。本文从五大方面阐述了小学数学“体悟”教学的方法。     

上海小学生动手“做数学”

日前,国家教育科学“十五”规划教育部重点课题“小学数学学习中hands-on(动手做)”的探索与实践展示性研讨会在上海闸北区实验小学举行,7堂“另类”的数学课让小学生学得津津有味,数学学习也能通过“动手做”取得体验型的结果。许多儿童并不喜爱数学,甚至还害怕学数学。这是为什么?一些专家认为,概念化的内容和学术式的教学让儿童感到学数学就是记概念、背公式、认符号和做习题。其实对儿童来说,学数学不等于是去记、背、练、考,而更应是“做数学”(doingmaths)。即不仅仅是听、是看、更应该是自己动手做。闸北区实验小学五年级在上“可能…     

“了解祖国热爱祖国”多媒体教学设计

一、教学目标使学生了解爱国主义的基本涵义,了解祖国的地理、历史、文化和传统的基本情况,从而激发他们的民族自信心、自尊心和自豪感,培养深厚的爱国主义情感,为培养学生有坚定的报国之志,更要有切实的效国之行打下基础。     

“小学生学会学习”研究

课题规格:江苏省教育科学“九五”规划立项课题 申报单位:姜堰市实验小学 研究时间:1996年至2001年1月 简介:课题是在学校教育由“应试教育”向素质教育转轨的背景下,为培养学生的自主能力和创新精神,提高学生的综合素质而提出的。课题根据现代教育理论和素质教育的要求,研究小学生的学习过程和学习方法,探索小学生的学习规律,构建以学生为主体的课堂教学模式,有助于把主体性教育、创造性教育、研究性教育融为一体,形成互动。     

预习、学习、复习,培养小学生数学自主学习习惯

人的学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯就很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的自主学习习惯很重要。培养学生自主学习的习惯,在数学教学中抓好课前预习、课堂学习、课后复习至关重要。     

小学生学习历史的心理调查

今年一月初,我们对我区一所普通小学六年级的一百名学生作了一次历史学习调查,调查采取问卷和开座谈会的形式。现将这次调查的结果及初步分析报告如下: 一、关于历史课在学生心目中的地位 现在小学开设的九门课程中,按学生的喜好程度,历史排在第几位呢?这100名学生中,排第一的16人,第二的12人,第三10人,第四21,第五16人。五位相加共75人,即占总人数的75％。这是一个可喜的信息,说明学生是相当喜爱历史课的。教师要十分珍惜,想法巩固与发展学生对学习历史的喜爱,千万不能让学生由喜欢变为讨厌。     

五河县举办“热爱祖国”专题报告会

最近,中共五河县委宣传部、县文化局、教育局联合举办“热爱祖国,发奋读书”专题报告会,组织理论宣传干部到城乡中小学校开展宣讲     

让小学生在英语课堂学习中“动”起来

本文就小学英语课程教学中互动表达交流模式运用作探析,旨在阐述多样化的互动对激活学生学习潜能和提高语言表达技能的促进作用。引导学生与文本、同学、角色互动交流,能在增强情感体验和语言表达运用能力基础上,优化课程教学过程与方法。该种模式运用对体现学生课程学习主体地位和作用,活跃课堂教学环境氛围具有积极运用价值。