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随着新课程的推进,新的数学课程理念已日渐被广大数学教师所接受,新课程环境下的小学数学课堂教学与以往相比已发生了极大的变化:教材变了,新教材的编写体现了《数学课程标准》的基本理念,呈现形式新颖丰富、内容贴近生活,重视儿童已有的经验和兴趣特点,提 相似文献
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让新课标下的高中数学教学发挥更大的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘志勇 《中国教育技术装备》2010,(13):39-39
新课程崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满创新精神,它标志着我国数学课程改革与建设进入一个新的时期。教师是课程改革的实施者,更是参与者。那么,数学教师如何以新课程理念为统领,让高中数学教学在整个高中教育中发挥更大的作用呢? 相似文献
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在新课程改革的过程中,没有哪个学科的课程标准像数学课程标准那样受到最强烈的批评,最早开始课标的修订。回顾十年的数学课程改革历程,数学课程标准所提倡的重要理念已深植在教师的心田。十年间,数学课程改革究竟发生了什么?积淀了什么?请看—— 相似文献
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为了迎接21世纪信息社会的挑战,“信息技术与数学课程整合”已成为我国基础数学教学改革的新视点,它对数学教育观念、教育目标、教学内容、教学形式,以及学与教的方式都产生了重大的影响。为了寻找信息技术与数学课程的有效结合点,正确把握信息技术与数学课程整合的方向,我们必须要对信息技术与课程整合的内涵、教学模式有一个较为清晰的认识。本文在数学新课程标准理念的指导下,对信息技术与数学课程整合的内涵进行分析,尝试提出信息技术与数学课程整合的教学模式,以及整合中需要注意的问题。 相似文献
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瞿国华 《中学数学教学参考》2007,(7):14-16,22
新一轮数学课程改革已逐步深入人心,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)所倡导的诸多理念,给传统的教学方式带来前所未有的挑战,对于如何在数学课堂教学中体现新课程理念,广大一线教师和教研工作者都进行了大量积极、有益的尝试.但如何使《课标》的基本理念得到切实有效的实施,真正达到引领和指导教学行为的目的, 相似文献
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高中数学新课程的实验与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
王林全 《中学数学教学参考》2005,(9):2-4,14
《普通高中数学课程标准》(以下简称《标准》)反映了对数学课程的新认识,既受到欢迎,又在经历着挑战.如何在数学教学中落实课标理念?真是说时容易做时难.本文根据新课程在广东的实验情况,阐述新课程在实验中的问题与思考. 相似文献
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总的目的。和要求面对新课程改革,“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”是广大教师长期以来思考的几个问题。《新课程背景下的小学数学教学法》一书从“数学课程理念”、“数学课程标准”、“新课程教学内容”、“新课程教学设计”、“新课程教学实施”和“新课程教学评价”等方面作出了相应的回答。为此,学习《新课程背景下的小学数学教学法》的总体要求是:理解数学课程理念,把握数学课程标准,掌握小学数学的基本教学法和评价方法,并逐步将其内化为自己的教学思想,用于指导自己的教学实践,外现为自己的教学行为,最终建构起科学、民主、开放、有利于促进学生全面发展,有利于促进教师专业成长的小学数学课堂教学新模式。 相似文献
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新的教学理念对数学课程的目标定位、数学教育的价值取向、学生学习方式的转变、教师角色的转换、数学教学评价的导向等提出了新的要求,其核心思想是促进学生与教师的共同发展.有一种普遍的误解:新课程的实施就是要彻底打破原有的教学模式.事实上,应该是传统课堂教学与新课程理念携手发展,探讨传统的课堂教学如何承载新课程理念. 相似文献
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要成为真正的学生数学学习的合作者.教师必须明确以下几点:
一、打造鲜明个案特色的“合作学习课堂”
我们认真学习新课标和课改的经验、理论文章后.认识到,当前我国新一轮数学课程改革正向纵深发展,新课程的实施给教师提出了全新的挑战.要体现新课程的理念,教师和学生需共同开发课程,丰富课程。对教师进行个性化和创造性的加强和处理,既能让教师丰富的知识和经验成为丰富的学习资源。充分发挥教师的主导作用. 相似文献
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在新课程改革的过程中,没有哪个学科的课程标准像数学课程标准那样受到最强烈的批评,最早开始课标的修订。回顾十年的数学课程改革历程,数学课程标准所提倡的重要理念已深植在教师的心田。十年间,数学课程改革究竟发生了什么?积淀了什么?请看—— 相似文献
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《数学课程标准》的颁布与实施,标志着我国数学教育已进入一个新的时代,依据新课程标准,以多媒体技术为核心的教学模式不仅带来全新的教学方式,而且促进了教学观念、教学过程、教学模式的深刻变化.为传统的小学数学教学提供了新的思路和方法。在数学教学中到底如何正确发挥多媒体的辅助教学功能.如何在教学中贯彻落实新课程理念,这是我们每个教师所要思考的问题, 相似文献
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普通高中新课程标准的多套教材已在全国多个省、市启用.新课标的新教材中有很多值得关注的变化和特点.其中,注重信息技术与数学课程的整合是新课程的基本理念之一.随着教育现代化进程的加快,现代信息技术正对数学课程内容,数学教学和数学学习产生越来越深刻的影响.由于中学教师 相似文献
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体现课程内容的一致性、整体性是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基本要求。新课标在课程理念部分明确提出要“关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化”。新课程理念下基于HPM视角的计算教学,注重让算理具有丰富的意义,让学生真正经历算法的形成过程,实现“再创造”,让数学文化充满课堂。 相似文献
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2003年4月,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》),从而使高中数学新课程改革稳步、有序地推进.高考数学命题受此影响,出现了以新课程理念为背景的命题新视角,涌现出了越来越多的体现新课程理念的好题目.《标准》中选修系列3由6个专题组成:数学史选讲、信息安全与密码、球面上的几何、对称与群、 相似文献
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丰富学生的学习方式,改变学生的学习方法,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础,是新数学课程的基本理念。“教会学生学习数学的方法”虽是“老生常谈”,却是与新课程理念相对接的,是在教学中必须做的一件事。笔者提出并实践了“打造数学学习流程,培养学生自学能力”的教学理念,具体做法是,每天让学生填写下面的表格,并按表格提出的要求进行学习。 相似文献
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数学新课程实施以来,广大数学教师对此倾注了极大的热情,我们确实感觉到了数学课堂教学、数学教师教学行为、学生学习行为正在悄悄地发生着变化.这些变化中,有些是我们期待已久的、体现新课程本质的变化,而有些却是出乎意料,背离或者说误解新课程理念而产生的变化.后者表明新课程理念与中学数学课堂学习行为还存在着某种不适切,在结果上表现为低效或无效性.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出: 相似文献
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在新课程理念的指导下,课堂教学百花齐放。在教学中,教师越来越重视从教学理念、教学行为、教学评价、学习方式等方面进行变革。新旧思想的碰撞,传统理念与现代理念的交融,成为时下数学课程改革的主流。 相似文献
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新课程改革已实施多年。但是在现实的课堂教学活动中还存在许许多多的问题,这些问题充分体现出我们的数学教师,对《数学课程标准》基本理念的认识和理解还存在着很大的偏差。在此我列举几个课堂教学中常见的问题与同仁探讨。 相似文献