舞蹈动作的人物性格表现

舞蹈动作作为舞蹈作品最基本的艺术手段,通过力量、幅度、节奏、表情等精炼集中地塑造典型化的舞蹈形象.舞蹈动作根据作品的主题需要,应体现出形象的“典型化”,合理地、有序地选择舞蹈动作素材,表达人物思想感情的细微变化,从而取得更好的艺术效果.     

幼儿舞蹈基本动作介绍

许多读者来信要求本刊能介绍一些幼儿舞蹈基本动作。为满足读者的要求,从本期起,我们将陆续选登一些基本舞步。这些基本舞步是作者针对幼儿生理、心理特点,根据幼儿园舞蹈教材内容,结合民族舞蹈特点编写的,供读者教学中参考使用。     

蒙古族舞蹈肩部动作初探

肩部动作是蒙古族舞蹈中最具典型性的动律之一。一个民族的舞蹈艺术是一个民族文化的积淀与体现,是在特定的生活环境、生产劳动、风俗习惯下形成的独特的舞蹈风格和特色。蒙古族舞蹈的肩部比较松弛,马的跑动自然促成人的肩部抖动,牧马人身体的节奏随骏马奔驰的节奏或顺向或逆向,由此产生了硬肩、柔肩、笑肩、碎抖肩等极富特点的舞蹈动作。蒙古族舞蹈肩部动作极富表现力,展现了在游牧生活背景下形成的粗犷豪放、沉稳大方、刚劲而不失温柔的舞蹈风格,以及蒙古民族豪迈的精神气质和鲜明的民族个性。     

凤阳花鼓舞蹈动作形态分析

对凤阳花鼓舞蹈艺术的研究,不仅要研究其舞蹈形态,而且要研究产生凤阳花鼓舞蹈的社会和自然等环境因子。凤阳花鼓舞蹈动作的产生与其地域的自然和人文环境密不可分,文章通过对凤阳花鼓典型舞畴因子、影响舞蹈语汇的环境因子进行了逐一分析,阐述了凤阳花鼓舞蹈动作的形态。     

少儿舞蹈的动作设计

如果说构思做结构是舞蹈的设计阶段.那么,编舞就是舞蹈的施工阶段.编舞当中首先要做的就是要编一个有趣的,儿童所喜欢的形象动作.那么形象动作从哪儿来呢?     

朝鲜民族舞蹈动作特征与动作设计思考

朝鲜民族是指朝鲜半岛地区的朝鲜与韩国、中国延边地区朝鲜族以及世界各地的朝鲜民族族群;朝鲜民族传统舞蹈类型又分为:民俗舞蹈、宗教舞蹈、宫廷舞蹈、教坊舞蹈。本文依据同属朝鲜民族文化脉络下,不同三个地区的舞蹈动作审美特征为分析研究背景,试图探索以传统舞蹈为基础的动作设计的新方式和新方法。     

特殊儿童舞蹈动作治疗的调合动作疗法——舞蹈动作治疗方法与技术的探讨

一、舞蹈动作治疗的涵义舞蹈动作治疗(以下简称舞动治疗)是以人体表情与动作的心理治疗功能来平衡统一身、心、智和社交功能的现代康复专业与健康学科。这门专业学科是系统地舞动人性里的健康本能,来治疗心理、情绪、行为和人际沟通等方面的创伤或障碍,进而提高其自我意识,改善其应事能力,促进潜能的发挥。     

舞蹈动作中的力学问题探析

舞蹈中所展现的力量美,是舞蹈在彰显人本质力量的一个重要关节点,舞者的内在力量,像情感力量、心灵力量及技术力量等,可以通过外在力量美展现出来。基于现代科学原理,从物理力学角度分析舞蹈动作,以此揭示舞蹈动作的力学基础。     

自闭症儿童的舞蹈动作治疗

自闭症儿童的舞蹈动作治疗(简称舞动治疗)是指舞动治疗师用舞蹈手段来帮助自闭症儿童学习非舞蹈的知识与技能.在这里,舞蹈的学习是第二位的,学习文化知识,以及获得生活和社会适应能力是第一位的,其功能在于增进自闭症儿童的情绪、认知、身体以及人际等层面的整合和健康.     

舞蹈动作技能训练规律探析

舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情,直接影响着舞蹈的风格和美感的形成.舞蹈作为一门艺术,有其内在规律.对舞蹈动作技能训练规律深入探析,能极大促进舞蹈艺术的发展.     

幼儿舞蹈教学中的动作选择

幼儿舞蹈教学是素质教学中的一种,是目前我国实施的素质教育中的重要组成部分。它运用幼儿音乐、歌曲和幼儿特有的舞蹈动作进行的一种教学形式。在教学过程中要紧贴幼儿生活,体现幼儿心理特征和生理特征。突出表现在活泼、天真、夸张、形象、有趣,充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。幼儿舞蹈教学能培养幼儿对舞蹈美的感受力、表现力、鉴赏力和创造力,让幼儿从中得到真、美、善的熏陶,促使幼儿心身得到健康的发展,让幼儿感受到天真、活泼的天性和得到美的享受。对提高幼儿的综合素质有着重要作用。所以在幼儿舞蹈教学过程中,动作的选择也必须符合幼儿的年龄特征。     

我用动作符号教舞蹈

舞蹈是通过动作来表达思想的。长期以来,我一直想设计一套动作符号来对幼儿进行舞蹈教学,尝试了多种方法,均不太理想。有一天,我从海鸥展翅翱翔的姿态中得到启迪。舞蹈有八个基本手位,我分别用特定符号表示。这八个动作符号中,有四个是最基本的,其他动作可以从这四个符号中演化出     

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一种表现艺术,它是通过人的肢体语言来表达情感的.舞者只有通过具有韵律感的肢体动作才能将作品的情感状态表现出来,因此学生在学习舞蹈的过程中,如何掌握舞蹈的韵律是教学中的重点.本文就教学中增强学生舞蹈动作的韵律的方式进行了探讨.     

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一门以肢体语言为表现手法的表现艺术,舞者通过富有韵律的肢体动作将自己的情感状态和内心世界表现出来,这就要求学生在学习舞蹈的过程中,一定要加强对韵律感的把握。笔者主要从四个方面来谈怎样在舞蹈教学中增强学生动作的韵律感。     

浅谈呼吸对舞蹈动作的影响

呼吸,地球上所有生物时刻必需的生活元素.人体的一静一动需要呼吸的恰当配合.恰到好处,可使舞蹈动作优美有力.反之,则不能使舞蹈动作到位达意。所以,呼吸对舞蹈动作影响极大.     

儿童舞蹈中的构思与形象动作

舞蹈创作的实质是艺术地认识生活和艺术地表现生活的一种过程。而当今儿童舞蹈专业教师的新课题是教会学生如何进行舞蹈的编排和创新。从根本上说,舞蹈的编创是一种从实际生活的观察和体验切入,经过艺术的巧妙构思,通过灵活的艺术手法将头脑中的基本形象表现出来的过程,也是将真实的生活素材加工凝练,形成一种新意的、完整艺术形象的过程。     

幼儿舞蹈创编中常用动作组合法

这期“百花园”专辑,是根据广大读者要求编选的。在这大好春光里,这个专辑是我们献给读者的一束充满敬意的小花。这些音乐、歌舞、游戏、故事、儿歌、小制作等材料,不仅幼儿教师在选教材、组织孩子们活动时可参考,其中的许多内容,同样适用于家庭教育,希望老师们能向家长推荐,让年轻的父母们在工作之余与孩子讲讲、做做、玩玩。这能丰富孩子的知识,启迪他们的聪明才智,给他们以美的熏陶,促进其良好性格的形成,并且还能增加家庭中的欢乐气氛,增进父母与孩子的情感。     

舞蹈动作符合解剖学原理之探究

以膝关节解剖分析为背景,根据膝关节的运动特点,设计出符合解剖学原理的舞蹈肢体动作。如果违背了人体正常的解剖原理是很容易造成损伤的。解剖学原理在对于舞蹈专业和舞蹈演员的运用上没有得到普及,往往舞蹈演员或者舞蹈专业的学生在运动训练过程中出现了损伤或者疼痛却不能第一时间找到真正的原因。运用解剖学原理通过对膝关节的解剖分析和运动特点,探究出符合解剖学原理的舞蹈动作的设计,对舞蹈损伤领域提供理论基础。