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《Reading and Writing(高中版)》2009,(Z1)
"读书使人充实"是著名的英国哲学家弗兰西斯·培根的一句名言,它的意思是想要充实的人应当坚持看书。可以认为,充实的人就是思想丰富的人,或者知识渊博的人。学校教育固然能够用一定的思想和知识充实年轻人的头脑,但是要是认为这样学到的 相似文献
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英国学者培根有一句名言“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩”。知识可以改变人,知识能够塑造人。三国时期活捉关羽的吕蒙就是一例。今天,我们来学习关于吕蒙读书的一篇文章《孙权劝学》。 相似文献
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<正>"知识就是力量""真理是时间的孩子",这两句格言尽人皆知,但人们经常忽略了作者培根。培根还有一段名言:"读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。"这段话引用广泛,几成陈词滥调。凡此种种,竟造成了这样一种怪现象:一些读者觉得自己已经了解培根,于是就不再去读他的作品了。 相似文献
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<正>培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述:"语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。"这是叶老经过几十年深入探索而总结出来的宝贵经验。托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙:"好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。"吕叔湘先生也曾有一段非常 相似文献
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<正>布鲁纳有一句名言:"知识乃是一个过程,不是结果。"学生的认识能力必须通过实践才能逐步提高,用所学的知识去解决实际问题,在使学生在理论联系实际的过程中提高认识能力,同时 相似文献
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司 《中国小学语文教学论坛》1982,(3)
英国哲学家培根有一句名言:读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确……数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。教师有责任把学生培养成知识充实、思路敏捷、观察深刻、分析周密、语言准确又能言善 相似文献
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江泓 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正重访人物:王荣人物档案本期人物:王荣,北京市门头沟区大峪第二小学教师重访理由:2006年被评为北京市"紫禁杯"优秀班主任一等奖,2011年被评为北京市"紫禁杯"优秀班主任特等奖王荣说,在她的教育生涯中,有一句名言和一段话,一直深深地影响着她对自己所从事的这份工作的态度。那句名言是但丁的:"一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。"那段话来自美国一位校长给老师们的信。二战时纳粹集中营中的一位幸存者,后来当上了美国一所学校的校长。每一位新老师来到那所学校时,都会收到校长一封 相似文献
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樊文政 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
叶圣陶先生曾说过:语言文字的学习,就理解方面而言,是得到一种知识,就运用方面来说,是养成一种习惯。这是叶老在实践中摸索出来的宝贵经验。托尔斯泰有关习惯的名言更妙:好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人 相似文献
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《快乐作文(低年级版)》2014,(15)
正(1452~1519)微少的知识使人骄傲,丰富的知识使人谦逊,所以空心的禾穗高傲地举头向天,而充实的禾穗则低头向着大地,向着它们的母亲。[名言解说]一个知识丰富的人,也必定能有自知之明,必定对自己生活的大地充满感激,充满谦逊;所以不论身处何种高位,他都向哺育自己的母亲低头致以敬意。而才疏学浅的人则不然,为了掩饰他们的无知和愚蠢,他们往往拒人于千里之外。 相似文献
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周玉美 《中国教育技术装备》2007,(8):26-27
定量方法的成功也使"定性"一词在物理学研究中带有贬义的色彩,卢瑟福就有一句名言:"定性就是定量化不够。"在一些人的心目中,定性是出于不得已的,只有高精度的定量才是最重 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(12)
我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用它来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问。"在我们的生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。当你遇到问题 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》2002,(9)
弗兰西斯·培根 :“知识就是力量。”弗兰西斯·培根 (FrancisBacon ,156 2~ 16 2 6年 )是“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”(马克思语 )。他在《论说文集》中有一段隽永的箴言 :“历史使人明智 ;诗歌使人聪慧 ;数学使人精明 ;博物使人深沉 ;伦理学使人庄重 ;逻辑与修辞使人善辩。”在《伟大的复兴》第二部分《新工具》中 ,他更鲜明地指出 :“人的知识与人的力量是合二为一的。”这一命题被后人简化为“知识就是力量”这一千古名言。“知识就是力量”意为 :一旦人们认识了自然 ,也就获得了知识 ,获得了力量———… 相似文献