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1.
庞立斌 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
<思想品德>课是初中学生思想品德健康发展奠定基础一的门综合性课程;新教材注重情景化、生活化、思维化、活动化、综合化、重视学生的参与、践行和思考. 相似文献
2.
汪兵 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(6):21-23
安徽省实施<思想品德>新教材的教改实验已近一年,在肯定新教材给时下的思想品德课堂带来诸多惊喜和活力的同时,我们也看到教师的表现多多少少显得有些力不从心.究其原因,既有教学观念上的误区,也有教学策略和教学能力上的问题.翻开<思想品德>新教材(广东版),我们不难发现,新教材借鉴和扩展了活动课教学中的积极成果和经验,把一个个符合新课程理念的活动元设计、编排渗透在每一个单元和章节之中,所以新教材教学的主要和经常的形式应该是活动,而活动又是由活动元组成的. 相似文献
3.
与以往教材相比，现行七年级《思想品德》教材（人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书）无论是教材内容，还是育人理念，都进行了大胆的改革和创新。 相似文献
4.
近年来,随着基础教育改革蓬勃开展,课程、教材、教法研究取得了一定的成效。课程、教材、教法又是联系在一起的统一体,这是一项系统、复杂而又细致的工程,它们的改革已日益成为广大教师和教学研究人员关注和探讨的热点问题。作为一名一线教师,在此试图以新课程的先进教学理念为依据,以九年级《思想品德》教材为个案,谈谈对《思想品德》新教材改革的体会与思考,以收抛砖引玉之效。 相似文献
5.
陈光明 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(7):38-40
经历了一学期使用人教社编写的新教材<思想品德>教改实践探索,笔者深切体会到,要搞好思想品德课的教学,就不能"穿旧鞋、走老路",而要落实新理念,让学生动起来. 相似文献
6.
自本期开始,中国德育杂志社会与人民教育出版共同开办“课程教材”栏目,本栏目针对人民教育出版社出版的初中《思想品德》、高中《思想政治》教材之理念、结构、呈现方式问题进行研讨,交流,以推动教材建设,服务教学研究。 相似文献
7.
编者按 从今年春季起,全省将使用根据新课程标准修订的鄂教版《思想品德》新教材。为了使老师们在寒假备课时对新教材有所了解,我们特约请参与新教材编撰的陈光全老师对新教材的特点作一介绍,并对新教材的使用提出些教学建议,供参考。 相似文献
8.
李春雷 《中国教育科研与探索》2007,(1):105-105
生物科学是二十一世纪发展最为迅速的学科之一，同时也是二十一世纪的主导科学。因此，在新一轮基础教育课程改革中，生物课程的改革成为人们关注的焦点之一。此次课改很重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的科学探究活动，培养获取知识的能力圾创新精神和实践能力。所以在教学中充分体现“教为主导、学为主体”的教学观念。 相似文献
9.
杨翠玉 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(8):22-24
本文采用问卷调查、访谈、随堂听课相结合的方法,对我区<思想品德>(七年级)实施一年来的情况进行了调查,探究了新课程实施中的亮点与困惑. 相似文献
10.
新课程让我们感到了教材的可亲、可敬、可操作;在新课程的实践中笔者发现学生的主体性在不断的师生互动中得到充分的发展,课堂气氛在愉快的交流中变得亲切自然,学生对知识的把握和理解在不知不觉中体验到位,教师的个人意识与素养在整体要求下不断提高。经过教学实践,有以下几点体验。 相似文献
11.
广东是新一轮课程改革四个试验省区之一,广州市选用人民教育出版社·课程教材研究所、地理课程教材研究开发中心编著的人民教育出版社出版的高中地理教材为教学用书.课程改革的第一个学期两个学段教学已结束,我们使用人教版高中<地理>必修1(以下简称新教材)>完成了两轮教学.回顾一个学期的教学活动,我们对人教版高中<地理>必修1有了一定的认识及体会. 相似文献
12.
“让活动贯穿课堂”是杭州市西湖区在进行义务教育七年级《思想品德》(人教版)新教材课改实验中提出的响亮口号，让学生在活动中探索，在活动中感悟，在活动中实现成长，已成为广大教师的教学追求。课堂活动成了《思想品德》课教学体现新课标精神的有效载体，构成了新时期课堂教学的主体要素。在这种背景下，如何设计课堂活动，利 相似文献
13.
虞明霞 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(6):23-24
新的思想品德课程标准规定,"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程"."帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求". 相似文献
14.
15.
《课程标准》的变化导致了教材内容的变化，从而教学过程也必会发生二一系列的变化。作为处于教改第一线的教师，就必须及时调整教学工作，把握新教材的特点，更新教学观念，改进教法，促进学法，发挥教师本身的主观能动性，创造适合学生的教学，使学生的自我价值在学习的过程中得到一步步的发掘和充分体现。 相似文献
16.
《课程标准》的变化导致了教材内容的变化，从而教学过程也必会发生二一系列的变化。作为处于教改第一线的教师，就必须及时调整教学工作，把握新教材的特点，更新教学观念，改进教法，促进学法，发挥教师本身的主观能动性，创造适合学生的教学，使学生的自我价值在学习的过程中得到一步步的发掘和充分体现。 相似文献
17.
自我校2010年9月开始采用人民版《思想品德》教材以来,学校先后三次组织教师参加新教材培训,现一个学期的教学工作基本结束,结合自己实际工作情况,我把自己在教学工作中的关于新教材下政治教学的重点难点的一点心得体会总结如下： 相似文献
18.
进入新世纪的课程改革,更加强调儿童价值观、态度、品德和道德教育,因为这一方面对于为未来社会培养合格的公民至关重要.因此,新的课程改革对全部的课程都提出了为学生提供精神、道德、社会和文化发展的机会的要求.作为小学德育工作的重要载体,思想品德教学更要承担起传承社会公众道德、培养社会主义合格人才的重任. 相似文献
19.
教材，是贯彻教育教学目标和课程标准的载体，是一线教师最重要的施教工具之一。教材的使用效果，直接决定着教学效果。《历史与社会》新教材（人教版，以下均称“新教材”）是新课程改革的产物。作为使用过该教材的一线教师，现就七年级新教材谈一谈自己的几点认识。 相似文献
20.
陈柏良 《中学数学教学参考》2007,(7):13-16
人民教育出版社出版《数学》A版教材自2006年秋季在浙江省全面使用以来,在一线教师中掀起漪漪波澜,也兴起了如何有效实施新教材的研讨热潮．近来,笔者有幸参与省、市新课程数学课堂教学的各类重要活动,感触颇深．也常使笔者陷入对数学课堂教学的沉思：“我们究竟需要怎样的数学课堂教学,又期望学生通过课堂教学获得怎样的发展？” 相似文献