高水平高职院校高层次人才引进及培养的机制研究

建设高水平高职院校是国家战略层面对高职教育发展提出的新目标和新要求。本文从高等职业教育的内涵及高水平人才队伍的特征视角,阐述了高层次人才引进的意义及其对高水平高职院校建设的作用,并就当前高职院校高层次人才引进及培养中的主要问题,提出了建立长效的人才培养和激励机制、协同创新搭建高层次人才发展平台、柔性引进企业高层次人才的管理机制等三方面的对策建议。     

浅议高职院校创新人才的培养

高职院校创新型人才的培养是高职院校发展的灵魂,然而受传统教育观念的制约,严重影响创新人才的培养。因此,应通过树立创新型教育观念、加强教学研究、创建新的课程体系等对策,加强高职院校创新人才培养,推动高等职业教育的有序发展。     

试析高等职业院校特色人才队伍体系的建设

作为中国高等教育的重要类型,高等职业教育如何适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才的要求,结合建设"校企合作、工学结合"的人才培养模式需要,构建有特色的人才队伍建设体系,是各高职院校建设和发展的重大命题.文章从高等职业教育的属性和特点出发,提出了建设高职院校六支人才队伍的设想,并就人才队伍的具体问题进行了思考.     

构建高职教育的高技能人才培养模式

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,高等职业教育是培养高技能人才的摇篮和重要阵地;要准确把握高等职业教育的人才培养目标;以市场需求为导向加强高等职业院校高技能人才培养的专业建设;构建以培养实践能力为核心的教学体系;建设“双师型”的高技能人才培养师资队伍,走校企联合之路,深入开展高等职业教育以培养高技能人才。     

“三位一体”高职院校高层次人才激励机制模式探索

高等职业教育的重心转为内涵建设、“双高建设”,这些都需要高职院校中高层次人才充分发挥其作用。当前所有的高职院校都在积极地引进高层次人才,如何建立健全相关激励机制,使高职院校花较多精力与金钱引进的高层次人才充分发挥他们的价值。本文从政府部门应制定和完善引进高层次人才政策体系;高职院校应建立健全相应的工作机制与激励机制,构建科学合理的人才评价体系与标准,关注他们的合理要求与需求,关注校园人文环境的创建;高层次人才应提高自身的自我效能感、提高工作满意度等方面进行探讨。     

对辽宁省高等职业教育专业建设的思考

高等职业教育是为生产建设、管理、服务第一线培养应用性高技能人才的专门教育,加强高等职业教育专业建设,实现专业建设与学校整体发展的高度统一,引导高职院校的专业设置充分体现以服务为宗旨,以就业为导向,是进一步提高高等职业院校人才培养质量和水平的需要环节。     

高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践

随着国家加大对高等职业院校的投入力度,加强政校企合作机制的构建工作,也成为高职院校教育改革的重点建设问题。中央通过财政、技术方面的扶持力度,对"政校企"合作过程中的制约要素进行重点攻关。针对现阶段高职院校教学方法出现的问题和弊端,通过构建"政府主导、学校主管、企业主动"的新型人才培养机制,有效地提升了高职教育工作的教学质量和教学效率,推动我国高等职业院校办学模式的变革工作的开展。     

以评促建推动高职院校加强内涵建设

高等职业教育发展到今天，将由外延的迅速扩张逐渐转变为内涵的发展。通过高职院校人才培养工作评估，进一步促进了高职院校加强内涵建设，使高职院校在加强学校领导力建设．加快专业和课程体系改革与建设，完善教育教学质量监控与保障体系建设等方面不断下功夫，以保证高等职业教育持续、健康发展。     

切实抓好迎评促建,强力推进"1323"工程实施

一、迎接评估,促进建设 1．要充分认识评估的目的和意义 随着社会发展对高技能人才的要求不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门完善对高职院校的宏观管理,逐步建立和完善以学校质量监控体系为中心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我院又好又快、健康发展。     

切实抓好迎评促建，强力推进“1323”工程实施

一、迎接评估,促进建设 1．要充分认识评估的目的和意义 随着社会发展对高技能人才的要求不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式;推动教育行政部门完善对高职院校的宏观管理,逐步建立和完善以学校质量监控体系为中心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我院又好又快、健康发展。     

高职院校人才引进工作探析

高等职业教育在数量和规模上的扩张凸显出师资队伍的薄弱,为此各高职院校加大了人才引进力度,但同时也出现了人才标准界定不科学,制度不健全,引进后用人不当,重引进而忽视校内人才培养等问题。为此,高职院校必须建立完善的人才引进制度,在培养校内教师的基础上,科学规划,积极引进与学校发展、专业建设相适应的人才。     

高职院校人才引进后续管理的路径探微--基于人力资源开发的视角

人才问题,是高职院校改革与发展的核心问题,高质量人才队伍建设是高职院校的立校之本和发展之源。高职高专院校迅猛发展的同时,也暴露出了一些结构性矛盾,特别在师资队伍方面存在的数量不足、质量不高、分布不均、结构不良等问题日益突出,成为制约高职教育进一步发展的“瓶颈”。本文从人力资源开发的角度出发,提出加大高职院校人才引进后续管理的力度,优化服务、创新培训、完善考评、强化激励,是实现高职教育可持续发展的必然路径。     

“双高计划”高职院校建设的时代要求、现实基础与提升路径

“双高计划”高职院校建设是培养技术技能人才,提升高等职业教育质量,促进高等职业教育改革创新的重要举措。高职院校要在时代发展中深刻把握自身发展的时代要求,要扎根中国大地,彰显中国特色;要展现时代担当,聚焦高水平建设。我国高水平高职院校建设在已经具备的开放性日益加强、融合性逐步深化和组织性日渐增强的基础上,通过专业(群)建设、共享服务平台建设、“双师型”教师队伍建设和注重能力提升的技术技能人才培养,积极探索提高内部治理能力、创新人才培养模式、提升教育教学水平的有效路径,以期推动我国职业教育现代化建设,为经济社会发展提供高素质技术技能人才支撑。     

加强高职专业建设的几点思考——以抚顺职业技术学院为例

高职院校专业设置,是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带,是高等职业教育人才培养模式的核心,只有通过专业教学改革的建设,才能从内在本质上适应高职教育人才培养的特征要求,真正培养出高质量的高级应用性人才。为此,优化人才培养方案、加强专业教师队伍建设是进一步加强专业建设的重要保障。     

对高职院校信息化建设及其应用的思考

高职院校信息化是高等职业教育现代化的需要,是提高自身管理水平的迫切需要,是深化教学改革、培养创新型职业专业型人才的刚性需要.因此高职院校信息化建设首先要重视信息化系统的模块化建设;其次要重视信息资源的整合建设,避免软硬件的轻重错位;第三要加强信息化人才队伍的建设.     

基于人才培养模式下的高职院校实训室管理探究

已经进入品牌建设时期的高等职业教育,开始对实训室人才队伍的软实力建设越来重视。而目前高职院校实训室人才队伍建设方面,因为缺乏科学的配备,同时激励机制欠缺,造成实训室队伍有较低的积极性和较差的稳定性。基于人才培养模式下的高职院校,应对实训室人员合理配备,科学设置实训技术人员的岗位,重视选用实训室主任。通过健全的制度,稳定实训队伍。将全体实训人员工作的积极性调动起来,使实训室成为展现高职实践教学的特色平台,人才创新的培育基地。     

浅谈高职教育的师资队伍建设

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,当前我国正处于大力发展职业教育的重要时期,高等职业教育的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线高级技术应用型人才,发展高等职业教育的关键是提高教学质量,而高职教育教学的关键又在于高职师资队伍的建设。高等职业院校师资队伍建设的好坏直接影响着学校人才培养的质量和办学的水平,本文对我国高等职业教育师资队伍建设的现状、存在问题进行了分析,并结合实际情况对如何加强高等职业教育师资队伍的建设提出了一些意见和建议。     

类型视野下的高职教育发展

高等职业教育作为一种类型,应该有专科、本科、专业学位研究生三个层次。从我国社会经济发展状况来看,应大力发展专科层次的高等职业教育,加强专科高职的内涵建设,培养高技能人才;面向地方和行业的本科院校应定位在高等职业教育,以职业为导向,培养应用型人才;积极发展专业学位研究生(硕士、博士层次)教育,培养应用型、复合型高层次专门人才。从而满足社会对不同层次高等专业人才的需求。     

论高职院校思想政治教育的有效实现

加强和改进高等职业院校大学生思想政治教育工作,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,具有重大而深远的意义。本文论述了高等职业教育的人才培养特点和德育目标,探讨应从高等职业院校实际出发,实行开放式的高职院校思想政治教育。     

周济:自主创新,关键在人才

人才培养,基础在教育;自主创新,关键在人才高等教育是科技进步和人才培养的结合点,高等学校是创新人才培养的重要基地和高层次人才集聚的战略高地.高校教师队伍特别是高层次人才队伍是国家高层次人才队伍的重要组成部分,不仅决定着高水平大学的建设水平和高等学校的人才培养质量,而且也是国家基础研究和高技术领域原始创新的一支主力军,是解决国民经济重大问题、实现技术转移和成果转化的一支生力军,实践证明,加强高校高层次人才队伍建设,对于深入实施科教兴国和人才强国战略,提高我国自主创新能力,建设创新型国家具有重大而深远的战略意义.高校要为建设创新型国家作出更大贡献,关键在于建设好一支富有创新能力的高层次人才队伍.