以人格魅力感召教师——黄敏谈学校管理

本期起，一个新的栏目——“校长访谈”与您见面了，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，必然最终落实到每所学校，每位教师身上，作为校长，如何办好一所学校，如何带好每个教师，他们有很多的心得要与大家共同分享，有很多的困惑要与读者共同思考，我们期待着您的关注。[编者按]     

立足科学发展 更新办学理念——农村初中面临的困境与出路

校长是一所学校的灵魂．校长的办学理念直接影响着学校的办学水平、办学质量和办学效益。而一个校长的办学理念．会受其所在区域、地方经济发展状况和社会对教育重视程度等因素的制约．在教育体制从“分级办学、分级管理”转变为“以县为主”的今天，我们苏北地区农村初中的校长面-临着一些什么困惑，又在努力寻求一些什么样的突破?下面．我结合自身的工作与实践．谈三个方面的思考：     

校长难当的原因分析与对策建议

校长是学校的灵魂,所以,有了一位好校长就等于拥有了一所好学校。校长的思想和决策决定着学校的命运和前途。近日,有幸和全市的校长们在一起交谈。交谈中,95％以上的校长都说现在的校长不好当,工作不好做。言谈中流露出无奈和苦恼,这引起了我们的思考。反复琢磨后我们发现,校长之所以不好当,原因主要来自三个方面,即对上、对下与对外。本文结合交谈中所反映的问题,谈点看法。     

如何拥有优秀的校长——“总裁生命周期模型”的启示

校长是学校的领导者、管理者,是学校工作的计划者和组织者。一所学校办得好坏,其原因是多方面的,但校长是决定性因素。人们常说:“有什么样的校长就有什么样的学校。”因此如何拥有优秀的校长是学校管理中的一个古老话题。长期以来人们作了大量的研究和不懈的探索,但是今天这个问题依然困惑着人们。教科书规定的知识、素质、能力全面发展,样样行的校长很难找到。一些曾经带领学校走向成功的老校长却成了学校改革的“绊脚石”,为什么成也萧何,败也萧何呢?汉布瑞克和福克托马的“总裁生命周期模型”为我们思考这些问题提供了新的视角。一、总…     

新课程背景下校长面临的挑战及多元思考(摘要)

在政治多极化、经济全球化、信息网络化、文化多元化、人生学习化的形势下，学校教育向何处去?这是每个教育工作者要思考的问题，是校长要应答的问题。当今中国中学校长面临许多困境、困惑和许多机遇、挑战，为了能够走出困境、解除困惑，抓住机遇、迎接挑战，更有效、有针对性地搞好学校教育工作，我们设计了《校长问卷表》，对教育部第26期全国省级重点中学校长培训班的绝大部     

让更多优质学校走向理想学校 第二届“新学校”论坛报名启事

一、论坛宗旨很多学校经过多年的努力成为了优质学校:硬件设施配套齐全,制度相当完善,办学十分规范。当学校达到这样一个层面的时候,很多校长在思考甚至感到困惑:下一步我该怎么走?学校该怎么发展?于是我们提出了理想学校——也就是新学校的概念。如果说优质学校更多的是从学校外部人们的感受来定位,那么理想学校更多的是从学生和老师的感受来界定,     

现代学校制度的思考与实践——谈现代学校内部教育管理制度的基本特征

基础教育阶段现代学校制度建设，作为全面推进教育改革与发展的制度创新，代表了学校制度建设的方向，已越来越引起人们的广泛关注。教育工作者们在对照中思考着，在实践中探索着……今天，我们邀请几位校长就“现代学校制度”谈一谈他们的思考与实践探索，期望对进一步深化现代学校制度建设有所裨益。     

理性看待“学校行政会议要不要取消”

“学校行政会议是否可以取消”是一个很有意义的话题。由于工作关系,在与校长接触的过程中,很多校长都跟我提起过这个问题,我也一直在思考着。总体来说．学校行政会议能不能取消、要不要取消,还要充分考虑下面两个因素：     

给校长的六条建议

很多时候都是校长给我们老师提建议,今天在这里我也想给亲爱的校长们提几条建议,这些都是我们作为一个普通教师的心里话,希望校长们可以听听我们的心声.     

校本课程开发与社团活动实施的实践与思考

做了20年的校长,始终被"教育与教养"、"知识与能力"这两个问题困惑着,纠结着。"有教育无教养","有知识无能力"这是很多人对中国内地学校教育的尖锐批评,虽然这种批评刻薄了些,但是在我看来很值得我们去思考。就"知识与能力"这一问题看,我们确实有太多的思考,我们的学校缺少为学生提供"能力"提升的实践空间,     

可以遥想的精彩——重庆市教科院院长万明春点评校长论坛

我们的基本主导思想：校长是一个学校的灵魂，办学思想、教育思想都出自校长。通过这个立体的论坛，让校长们对教育中的深层次问题进行探讨，这就是促进校长职业化、专业化发展的重要途径。更为重要的是，我们已然知道．进入反思阶段的课程改革需要研究型的教师．培养研究型的教师则首先需要一个研究型、思考型的校长。从这个意义上讲，我们的论坛作了一个起点的作用。     

换个角度解读校长角色

现代学校中的校长应当扮演什么样的角色？相信这是一个很多校长都在思考的问题。没有谁可以给出现成答案,太多的理论则让我们茫然。但又不能不去思考。于是我想．给这个角色设立一些参照物也许不失为一种“摸着石头过河”的办法。     

校长与学校变革

校长是变革的关键因素 在学校变革过程中校长们感到最大的困惑是如何处理好变革与稳定的关系。那么，在一项变革前，哪些因素会影响校长决定变革与否呢?     

校长要有三种境界

校长其实是一个思考的职业。做好一个校长，最起码要不断问自己几个问题：教育是什么？学校是什么？学生究竟是什么？教师是什么？校长是什么？我们经常讨论很多问题，但是我们忘记了教育的起点，这些看上去是最基础的但却是最本质的问题，我们讨论得很少。[第一段]     

北京市海淀区赵璐玫校长工作室

聚力同心,共谋共识海淀区名校长工作室项目于2019年1月启动,是海淀区委教育工委、区教委加强海淀校长队伍建设的战略举措,搭建了校长专业化发展、教育家集群化成长的重要平台。"赵璐玫校长工作室"在实践导师赵璐玫、学术导师李敏的高位引领下,积极推动三位学员--北京市海淀区双榆树第一小学校长丁凤良、北京外国语大学附属小学校长徐宝如、北京医科大学附属小学校长田国英实现专业成长及学校发展的双提升。学员校长们话初心、提困惑、谈思考、定目标,两位导师分别给予读书指导和理论培训、办学指导及实践建议,积极研讨谋划、决策定向,为成长中的教育家工程贡献智慧和力量。     

当一名好校长的技战术——读郑杰的《给校长的建议》有感

翻开散发着墨香的《给校长的建议》,才知道这是郑杰校长在写完《给教师的一百条新建议》后,再度提笔为校长们撰写的治校方略。他如此关心校长们的成长,是因为他深知校长“当不好,不好当”。仔细品味书中的话语,心中的许多管理困惑竟被一一解开。     

激励学习的学校领导--一份历时25年的研究报告

教育家很早就知道相对于其他校长。有些校长是非常有力的领导者。然而这些优秀的校长具有什么特点呢？很多年来。校长都知道他们必须要成为教育的领导者。但是．教育的领导者，是一个非常空泛的概念。没有什么具体的例子能够解释和说明这个概念。我们一直在试图去规定一些具体的能够让校长们成为有力的领导者的训练。大多数的教育者们认为尽管一些校长毕业于同一门课程或者接受了相同的专业训练。但是他们在各自的学校所获得的成功是不一样的。同样，我们要指出那些试图把别人成功的策略原原本本的用在自己学校的校长们。这样做不会得到任何好的效果，甚至会是负作用。     

学校管理 怎么创新

学校管理创新是校长们绕不开的话题。面对管理的实践与纠结,创新的期待与困惑,有志于创新的校长们展开了对话。其认识,其探索,其经验将有助于人们对学校管理创新的深思考。     

案例探究：寻找学校的主要发展点

作为一所农村中学的校长,笔者一直存在着一种困惑：面对生源的变化,在外来农民工子女越来越多的背景下,学校如何有效推进内涵发展,实现可持续性发展？这种困惑推动笔者不断思考,并努力寻求适切的解决办法。今年,通过学校发展性教育督导评估工作,笔者得到了答案,并将在实践中逐步落实。     

专论：校长专业化——为校长工作建言献策

为一个好兆头而高兴 年前，听某区的教育局长和党委书记说，他们区这学期除安全方面的会议外，只开过一次校长会。问其原因。答曰：“校长们需要独立学习、思考和实践．不能占用他们太多的时间。”我们真诚地为这样的教育行政领导欢呼．也为校长们获得知音而高兴。时下，一些中小学校长确实异常忙碌．他们一方面要管理学校至于万无一失．一方面还要应付难以计数的各种临时性工作，