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在新课程改革不断深入的今天,在学科教学工作中,还存在许多远离学科真实性的现象,学科教育的理性程度明显不足。初中语文教学的目的是让初中学生了解汉语的工具性,掌握一定的汉语言应用方法,使学生树立正确的世界观与人生观。受到不良思潮的影响和错误教学思想的指导,一些初中语文课堂活动缺少真实性与理性。本文从真实与理性两点入手,对初中语文教学的有效课堂设计方法加以分析。 相似文献
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理性触摸的缺失必然带来价值引领和情感熏陶的弱化甚至扭曲,从初中语文教学出发并持之以恒,有意识地引导学生接触并初步树立正确的世界观和方法论:引发辩证思考,走进文本的哲理境界;漫步当代文苑,开拓睿智的理性眼光;学习哲人笔法,表达独特的妙思慧语。“催生”善于哲思的智者的过程时时紧扣语文学科特点,处处牵手语文素养的养成,是初中语文释放人文性能量的智慧选择。 相似文献
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目前,初中语文课堂让人昏昏然、昭昭然的情形还是大量存在着。原因是多方面的,但是其中一个重要的原因就是没有处理好初中语文教学中感性和理性的关系。 相似文献
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新课程注重信息技术与课程的整合,本文结合实例阐述了网络环境下初中语文课堂教学的特点,并对网络的运用作了理性思考。 相似文献
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<正>在初中阶段,开展思辨性阅读是提升初中语文阅读能力、建构初中语文教育的一条重要途径。在教学过程中,教师要引导学生要注重语篇的真实性,进行真实的对话;注重理性思维,加强逻辑思维;注重对作品的情感共鸣,抓住作品的精神;关注认识的矛盾,并建立了解的均衡。这种方式,可以使学生在阅读活动中形成批判态度、反思精神、理性素质。思辨性阅读最突出的特征是“思辨”,只有认真思考、不断思考、反复思考,才能获得真理,才能真正解决难题。因此,在阅读教学中,应积极倡导和推动思辨阅读,并引导学生通过与作者、作品的对话来培养学生的独立思维、理性的分析和辩证的能力,从而提高学生的语言能力。 相似文献
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现代诗歌以唯美著称,这种美正是学生应揣摩探究的内容,初中语文现代诗词教学应该以这些美为核心展开探究。初中语文现代诗歌教学中诗歌理性教学倾向严重,枯燥的品析严重影响了现代诗歌的美感。本文试图通过情境创设,引入想象和反复吟诵,及时写作等策略,引导学生发现并感受现代诗歌之美,从而更有兴致体会诗歌的深层情感。 相似文献
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时静 《语文世界(高中版)》2023,(1):46-48
<正>初中作文写作形式丰富,考试中对语文作文的要求更是包含成长励志类、情感道德类、审美鉴赏类等方面的诸多内容,不仅是学生,语文教师如果缺乏系统的教学方法和经验也会缺失写作教学的理性和技巧。层递式教学是一种非常适用于初中语文教学的模式,逐级分层的模式给初中语文教师提供了标准的教学方法,层递式教学将作文教学细化, 相似文献
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长期以来,由于受考试“指挥棒”的影响,初中语文教学呈现出明显的功利性,与考试有关的内容理所当然成为教学重点,而与考试关系不大的或者是无关的语文内容则日渐不受重视,诗歌教育作用被忽视正是这种行为的表现。认真反思、剖析初中诗歌教学存在的问题,并对此作出理性思考和积极实践,应是我们初中语文教师的重要职责。 相似文献
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根据初中语文教材特点和阶段性教学要求 ,我们把切实提高阅读理解能力和语言感受能力作为初中语文阅读教学的两大目标 ,并从初中一年级开始实践 ,旨在探求提高学生阅读能力的行之有效的阅读手段 ,经过两年的摸索 ,取得了一定成绩。一、阅读理解能力训练的目标及手段(一 )目标分解考虑到初一学生虽然经过小学六年语言文字教育 ,具备了进行简单阅读的能力 ,但那毕竟是感性的 ,如果要进行较为理性的系统的阅读理解能力训练 ,学生又可能会有云山雾罩之感。因此 ,我们参照初中语文教学大纲有关要求 ,结合教材篇目后的能力训练题 ,将阅读理解能力… 相似文献
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<正>随着新课改的持续推进,关于初中语文教法创新策略的相关研究已成为初中语文教师寻求教学突破的主动选择。基于此,本文对新课标背景下初中语文教学方法创新策略展开讨论,促使初中语文教师树立创新意识,并针对当前课堂教法存在的不足提出相关建议,为初中语文教学注入勃勃生机,促进课堂教学目标高质量达成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在新一轮课程改革背景下,"假语文"现象充斥着语文课堂,在求真务实精神的引导下,实现"真语文"课堂教学是我们需要努力的方向。阅读作为初中语文教学的主阵地,在"真语文"理念的引导下,如何回归理性阅读教学是值得我们探究的。对此,主要立足于"真语文"观谈一谈如何开展初中语文阅读教学。 相似文献
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初中语文新课标明确提出教师要培养学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等能力和品质,并以此为初中语文教学的重要目标。课标是课改的风向标,新课标为初中语文新课改指明了方向。本文站在新课改背景下,分析了语文情感教育的重要性;讨论了初中语文情感教育的基本原则;结合部编版初中语文教材内容给出了应对方案:即以科学合理的递进式情感教育,保证学生建立起良好的家国情怀,使其拥有感恩意识与积极的人生态度。 相似文献
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相芹 《中国教育研究与创新》2006,3(6):91-92
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,内蕴丰富,新意迭出,洋溢着科学理性和人文主义精神相辉映的独特风采。在深入学习和逐步推广新课程标准的背景下,我们初中语文教师对新课程标准有了比较深刻的感性认识,摇旗呐喊的赞扬且待他人评说,在此仅说些我们初中语文教师在教学实践中的一些困惑及思考。 相似文献
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王春梅 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):122-123
<正>感恩教育是通过情感共鸣的方式让孩子学生们能够亲身感受到来自亲人、朋友、社会和大自然的"教益",通过理性的方式让学生们感悟来自痛苦、挫折和失败中的"教益",并帮助其形成正确的价值观的一种教育。一、初中语文教学中的感恩教育1.初中语文教科书中感恩教育的内容(1)对自然的感恩。大自然不仅为我们提供了赖以生存的物质环境,同时也给予我们纵情于山水间的精神享受,陶冶我们的情操。譬如《黄河颂》《观潮》《海燕》 相似文献
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城郊初中语文教学需要增强新课改的整体性,其中最为重要的方式就是加速语文教学资源开发.首先要界定初中语文教学资源并把握其分类依据;其次要明细城郊初中语文教学资源特点;再次要提炼城郊初中语文教学资源开发的方法. 相似文献