基于农民培训视角的农民合作组织发展探究

农民培训是新农村建设的重要内容,农民合作组织在农民培训中发挥着显著的作用。该文在分析农民培训现状的基础上,针对农民培训中存在的突出问题,提出农民合作组织健康持续发展的一些思路。     

承德县启动“农民科学素质行动试点村”工作

4月29日,河北省承德县下板城镇辛家庄村农民科学素质行动试点村暨科学生产与生活科普活动正式启动。“农民科学素质行动试点树”建设是通过组织开展科普教育、技术培训、专家咨询等活动,组织开展当地需要的农民教育、科技培训、技术推广、科学普及等活动,     

西部农民专业合作经济组织发展困境与对策

为了促进西部地区农民专业合作经济组织发展走出困境,对西部地区农民专业合作经济组织的规模小、缺乏活力、经济效益不高、运行不规范等困境主要表现进行成因分析,指出西部农村经济发展水平低,组织成员素质约束,农户主体意识差,农户经营规模小、专业化程度低、政府职能定位不准等是导致其困境的主要因素.提出加强西部地区农民培训与教育;培育西部地区农村土地流转市场,完善土地流转机制;建立农民专业合作经济组织企业家培养与激励机制;理顺农民专业合作经济组织发展与地方政府的关系等政策建议.     

论农村中介组织中农民素质提高的意义及途径

农民是社会主义新农村建设的主体。农民素质的提高是农村中介组织健康发展的智力资源和推动力量,着眼于制约农民素质提高的因素,从引导农民转变观念、努力提高科学文化素质、健全组织培训教育体系等方面提高农民素质已成为当务之急。     

宁安市农民专业合作经济组织的现状、存在的问题及发展对策

黑龙江省宁安市农民专业合作经济组织发展到一定规模,但依然面临一些农民思想认识不够、专业组织模式层次低、成员能力水平不高、资金瓶颈等方面的问题。只有采取强化对农民的培训教育和科学引导,加大政府扶持力度,加大科技投入力度,打造一流品牌,健全组织机构和章程,依托已有资源发展农民专业合作经济组织,才能够发展壮大。     

抓实农民科技培训 引领农村科普工作

近年来,陕西省汉中市把农民科技培训作为实现汉中农业率先突破发展的基础工程,构建农民科技培训教育体系,建立科技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人的农民科技培训运行机制,大力推进农民科技培训工作。通过农村科普培训工作的开展,全市共评定近20个专业的初、中、高级农民技术职称12440人,     

北京农民教育政策演变与评述

为了探求激活乡村振兴的内生活力,教育农民提升农民素质的路径和政策,本文采用文献研究、访谈等方法,对新中国成立后北京市农民教育政策演变的历程进行了细致梳理,对于建国初十七年、十年动乱、新时期以及新世纪四个不同阶段的农民教育政策及其效果进行梳理和评述。评述发现,农民教育政策的制定和实施促进了农民科技文化素质提升,加速了农业的发展,形成了农民教育培训体系;但统筹规划不够、教育资源缺乏有效整合、教育理念需要更新;政策自身存在规范的对象不明确、政策目标脱离实际、政策缺乏连续性等问题。建议加强农民职业教育立法,建立健全农民职业教育的管理体系、分级实施职业农民培养,构建农业职业教育立交桥,确立初中高职业教育贯通机制。     

关于虎林市农民科技教育培训存在的问题及对策

针对虎林市农民科技教育培训存在的问题及对策展开论述。     

非政府组织在农民培训中的作用研究

随着新农村建设的不断发展,非政府组织在推进农民培训、提升农民素质的过程中正发挥着积极而不可替代的作用。在我国整体进入工业反哺农业、城市带动农村的历史阶段,非政府组织应提升其参与农民培训的能力,加强与政府组织的合作,规范＂项目牵动,绩效管理＂的运作模式,大力开展农业技术推广服务。     

教育视角下农民问题的思考

中国问题的关键是农民问题，农民问题最重要的表现是：人多而穷、素质不高、“能力贫困”。本文剖析农民问题，指出转型期农民问题的根源在于教育缺失，进而分析农民问题中教育因素作用，最后提出教育视角下解决农民问题的相关政策建议。     

人本思想融入学前教育管理的新思考

学前教育是当今社会家庭和教育机构针对0~6岁学龄前小朋友的体力和智商方面所进行的德智美和谐发展的一种教育。其目的是实现孩子在起步阶段的教育,这是基础教育的组成部分,也是进入小学教育的前期准备,同时也为人类教育事业的持续发展奠定了坚实的基础。本篇文章是对我国目前的学前教育进行讨论,解析当前存在的问题并最终达到以人为本的教育理念,并且加强现有的学前思想教育工作。     

基于终身教育理念的教师继续教育探究

在知识经济时代,终身教育理念越来越引起人们的重视,它的提出为教师继续教育提供了理论支撑。教师必须通过继续教育不断提高自身的素质和能力,才能胜任和搞好教育教学工作。本文从分析在终身教育理念下加强教师继续教育的必要性入手,进而提出了推进教师继续教育的有效措施。     

大数据时代对大学教育创新的影响研究

随着信息社会进入大数据时代,大学教育受到了的强烈的冲击,大学教育必须要改变传统工业时代的教育方式,才能为大数据时代提供合适的人才,大数据技术的应用给现代大学教育创新提供了坚实的技术支持,大数据技术给大学教育创新带来积极、深远的影响,同时也给传统大学教育带来了严峻的挑战。     

论大学德育以人为本的价值取向

当前大学德育最大的问题是虚无抽象,不关注学生生活。要解决这个问题,德育要坚持以人为本,德育目标应关注生活;大学德育中问题最大的政治教育更应坚持以人为本,笔者认为德育是其很好的切入点。     

关于高职德育工作有效性的思考

培养和造就数以百万计的高素质劳动者和高技能专门人才是高等职业教育的重要任务。新一代青年人的思想观念呈现出全新的特点。传统的德育工作在此时面临着一定的困境。增强高职德育的有效性必须树立“大德育”的教育观,加强高职德育队伍建设,高度重视对学生“学会做人”教育,注重道德实践活动的巨大作用,同时追求德育工作的艺术化。     

教育公平的现状与思考

分析教育公平性的现状和影响教育公平性的主客观因素,提出合理的促使教育公平的措施,推进教育的进步和发展。     

生命化体育教育的内涵解读

文章阐释了生命化教育的内涵,并在此基础上对生命化体育教育理念的内涵进行了探讨。并将其与“健康第一”教育理念,“快乐体育”教育理念,“运动技术”教育理念作了简要的比较与分析。     

对农村小学素质教育现状的思考

全面实施素质教育以来,相对落后的农村仍然是教育事业发展中的薄弱环节。这其中有教育部门的影响,有学校、教师的特殊情况,也存在农村家庭教育自身的原因。如果抓不好农村基础教育,农村小学生感受不到教育公平;如果开展不好素质教育,不仅影响农村小学生的成长,而且影响到整个教育事业的发展。关心、关注农村小学素质教育,实施教育改革,提升教师素质,是当前重点关注的问题。     

教育信息化对农村义务教育的影响研究

改革开放以来,我国在经济不断增长的同时,科技水平也得到了飞速的发展,使得教育信息化的程度越来越高、方式越来越多样。本文通过对教育信息化在农村义务教育阶段的发展现状进行分析,从而找出教育信息化给农村义务教育带来的影响教育信息化带给农村义务教育的既是机遇也是挑战,并为了让教育信息化更好地促进农村义务教育水平的发展,尝试着提出一些相关的建议。     

通识教育研究综述

通识教育作为国际化议题,越来越受到各国教育学者的重视,我国学者也就通识教育进行了大量的研究,取得了一定的成果。本文在研读大量研究成果的基础上,以我国通识教育研究的发展历程为主线,试图通过对已有文献的梳理和分析,把握通识教育研究的脉络和方向,以期为通识教育的理论研究和实践活动提供借鉴。