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【教学目标】
1．了解身边的动物,能抓住特点来介绍动物的样子,并能说说和动物之间发生的有趣的事。
2．能把自己熟悉的动物的样子文通句顺地写一写。
3．对观察动物感兴趣,感受人与动物间和谐、友好的情感。 相似文献
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"动物防疫技术"课程是高等农业职业院校动物防疫与检疫、动物医学、畜牧兽医等专业的一门必修职业技术课,特点是应用性、实践性、针对性强。因此,必须不断探索创新教学方法,革新丰富教学手段,以达到提高教育教学质量的目的。 相似文献
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教学目标1.培养认真倾听、大方表达、虚心请教的好习惯。2.能按一定的顺序介绍动物的外形及生活习性,大胆表达自己的真情实感。3.感受动物的可爱与神奇,懂得如何保护动物,增强人与自然和谐相处的意识。教学过程一、创设情境,激发热爱动物的情感1.播放忧伤的音乐,展示伤害动物行为的画面,引发学生的思考讨论。(1)如果你是受伤害的动物,你想对人类说些什么?(2)如果你是一名热爱动物、保护动物的少先队员,当你看到他人伤害动物时,你想对他们说什么?(引导学生运用“我认为……”、“我想对……说……”、“我希望……”的句式体现自己的真诚,让… 相似文献
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美术能力：通过学习，了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美与可爱。用手工的方式完成对动物的造型，最后将它们组合成一幅完整的作品。知识能力：通过学习，让学生认识我国的几种珍稀动物。综合能力：在美术课上，将学生音乐、语文方面的知识展示出来，把音乐的旋律美、语文的语言美、美术的色彩和造型美融为一体，形成学科之间的横向联系，使学生对动物有更深层次上的理解。体验合作、发现的愉悦，锻炼学生动手、动脑的能力，培养自信心，激发学习美术的兴趣。 相似文献
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一、教材分析
人教版六年级上学期第七单元选编的四篇课文从不同的角度,描写了在不同的年代和不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事。学习本组课文要重点感受动物的可爱、聪慧、善良,并体会人与动物、动物与动物之间的深情。 相似文献
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学习人与动物的故事，将人世间最美的亲情、友情融入学生的生活中，引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情，体会人和动物和谐相处，创造出的美好境界，同时教育学生同情弱，保护野生动物、维护自然界的生态平衡。 相似文献
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教学目标1．能按自定标准对常见动物分类,能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征并分别举例。2．能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别。3．能举例说明无脊椎动物和脊椎动物的概念。4体会到动物世界的纷繁复杂。教学环境学生四个人一组围坐在一起,分成两排或三排,在他们的周围及排与排之间摆放动物及标本。教室前面放置大屏幕。 相似文献
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主题目标：1．知道动物是人类的好朋友。2．充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3．学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 相似文献
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赵新华 《小学教育科研论坛》2004,(3):67-68
这是看图读拼音、识词、组句的综合练习。首先，以送动物回家的形式，使学生增长有关动物的知识，激发学生主动练习的兴趣；然后，读拼音识字词，同时巩固拼音与字词，了解一些动物的名称；最后，按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子，最后一句是在例句基础上的拓展。要求学生联系生 相似文献
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教学片段
师：不同的自然环境中有着各种不同的动物。只有在适宜的环境中,动物才能正常生活。今天我们就一起来研究动物与它们的生存环境。 相似文献
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《老人与海鸥》是人教版六年级上册的一篇课文。本组课文讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,读来令人难以忘怀。教学本组课文,要引导学生潜心读书,感受动物丰富的内心世界,感受人与动物之间的真挚情感,体会作者的表达方法。 相似文献
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新修订后的生物学课程标准大幅度地增加了动物类群的内容。新修订的动物类群部分以动物进化的顺序为主线来构建教材体系;无脊椎动物强调了动物的运动和摄食行为,脊椎动物强调了动物的多样性、与人类生活的关系;为减轻学生的学习负担,教材仅以外部形态和结构为重点,总结了2~4条动物的主要特征。针对动物类群教材提出了紧抓教学目标,引导学生认真观察,从动物的生活与环境相适应的角度来认识动物的特征,善用对比学习,巧用认知冲突等教学建议。 相似文献
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教学分析《走进池塘》是六年级《生物与环境》单元的第三课,是在研究了植物与环境的关系之后,以常见的池塘这样一个典型的生物群落为例,以实验、观察、调查等多种方法展开探究性学习,研究动物与动物、动物与植物之问的相互影响,并从中了解食物链的特点的一个中期探究活动。 相似文献
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教学分析《走进池塘》是六年级《生物与环境》单元的第三课,是在研究了植物与环境的关系之后,以常见的池塘这样一个典型的生物群落为例,以实验、观察、调查等多种方法展开探究性学习,研究动物与动物、动物与植物之问的相互影响,并从中了解食物链的特点的一个中期探究活动。 相似文献