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能力目标：能够听懂教师的指令，并按照指令做动作．掌握重点句型和单词。 相似文献
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设计意图：本课重点要谈论事物的外观，颜色是重要内容。教师通过谈论自己的衣着展开颜色类单词的复习，使复习环节显得自然，为后面新知识的学习做好铺垫。 相似文献
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教材分析：本课是“Oxford English Changjiang Edition”(4B)第四单元第一课时，主要内容是“Section A：Ken is at a shopping plaza．He has sixty yuan and he wants to buy a present．He is asking the shop assistant the prices of some items”。根据这一话题，我确定出本课的目标：重点是用英语认读人民币及货物价格，能通过提供的信息应答“How much is it? Do you want one?”，以持续相互间的交谈。我采用听、说、学和演的教学方法，遵循趣味性教学原则、情景教学原则和交际性原则，充分发挥现代教学媒体的优势，使课堂“情趣化、生活化、交际化”，引导学生在一种轻松、自然的氛围中快快乐乐地学习英语。 相似文献
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供材料作文的特点是读写结合，既考查同学们的阅读理解能力，又考查同学们的提炼、联想、表达能力。与话题作文相比，开放之中有限制，有效地避免了抄袭与套作；与命题作文相比，限制之中有开放，利于考生各显神通。供材料作文集话题作文与命题作文优点于一身，笔者估计今后中考供材料作文考查的地区会有所增加。因此，供材料作文千万不可忽视。 相似文献
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教学内容：新版小学英语三年级下册第十课。教材分析：本课通过一位小朋友在公交车站向一位陌生大哥哥询问,引出时间教学环节,对话内容贴近实际生活,学生易于理解,有利于任务活动的开展。 学情分析：本课教学对象是三年级的学生。他们已经学习了一些简单的英语,对英语好奇,乐于用英语表达所见、所闻并能积极地参与到学习活动中来。 相似文献
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井虹 《中学课程辅导(初二版)》2004,(1):40-41
一、表示同意的表达法a.So do we/I. b.I agree with you. c.I am all for your idea. d.I can't agree with you more. 本课我们应学会用倒装句so do we/I表达同意。本句型中的助动词do应根据不同的谓语换成不同的助动词或 相似文献