浅谈中学历史教材插图的利用

浅谈中学历史教材插图的利用四川省巫山县实验中学王洪俊新编九年义务历史教材，考虑到青少年学生的求知特点，除注意文字的生动和教材的活泼外还配以大量的插图。这无疑会提高学生的学习兴趣。但同时也把一个课题摆到了所有的历史教师面前——“如何利用历史教材中的插图...     

义务教材插图漫笔

义务教材插图漫笔宁夏泾源一中（７５６４００）李清海新教材的插图义务教材初中《生物》的插图，是由数量众多、类型齐全的插图组成。它们或置于课文前后，或穿插在课文之中，是生物学知识形象化和具体化的直观表现。插图既是生物教材不可缺少的组成部分，又是教师教学的...     

语文教材插图刍议

<正>新课程各个版本的小学语文教材有一个共有的特点,那就是插图的精美讲究。这凸显了插图在教材中不可或缺的地位。那在教学中,如何理解并用好这些插图呢?一、插图在教材中的性质和地位插图是一部教材中教学资源体系的有机组成部分。教材插图不同于一般文学读物中的插图,因为教材是一种经科学编定、自成系统的教育资源。教材配入的插图必须考虑其教育内涵、学生的认知心理特点以及教学开展的需要。从创作的角度说,教材插图承载着更多的责任和义务。     

教材中的一些插图亟需完善

教材中的插图是教材的重要组成部分,也是教师教学的重要的辅助材料。完美的插图对提高学生的学习兴趣,帮助学习掌握基础知识,弥补学生生活经验之不足,具有重要的意义。但是,现行的九年义务教材中却有不少插图不太令人满意,影响了学生的学习,破坏了教材在师生中的权威形象,也给教师的教育教学带来不便。现将部分需要完善的插图及其欠妥之处罗列如下:     

谈《生物》教材的插图与投影教学

人教社《生物》义务教材针对初一、初二年级学生的年龄特点,减少了文字叙述,增加了描图篇幅,儿教材的重点和难点,都配有一定篇幅的插图,帮助学生突破难点,掌握重点。就义务教材第一、二册的教科书插图来讲,共有彩图64幅、黑白图303幅,还配有封面、封底彩图、实验的操作示意图及课外读的图等。这些图具有形象、简明的特点,适合初中学生的年龄特征,容易引起学生的学习兴趣。因此在教学中应充分利用这些插图,来激发学生的学习兴趣,提高教学质量,寓教于乐。然而在教学中我发现,有些学生的学习习惯不好,经常忘记带教科书,当利用…     

统编语文教材插图教学现状、原因分析及教学建议

插图是统编语文教材的重要组成部分。教师在课堂上利用好插图资源能使学生更好地理解课文内容、感知文本意蕴、提升观察力和创造力。但是在实际教学中，许多教师对教材插图的利用存在简单化、机械化等问题。教师要充分认识到教材插图的教学价值，以插图来启发学生阅读、思考、想象、表达，促进学生对课文内容的理解，发挥好插图作为教材第二语言的作用。     

浅谈外国教材插图的特点和功能——对美国STC初中四册科学教材插图的剖析

美国国家资源中心2000年出版的初中科学教材，编排了大量的插图。这些插图的内容涉及领域多，时间跨度长，空间跨度大，设计构思巧妙、贴切，插图记录的场面逼真、生动、形象、亲切。在初中科学教材中编辑这些插图，可以较好地体现以下五点功能：提供学生学习科学的重要信息；创设学生进行科学探究活动的情境；符合初中学生思维、认识过程的规律；激发学生学习科学的兴趣；开拓学生的视野。     

浅谈绘画在语言教学中的运用

小学语文实验教材，选编了很多贴近儿童行为、体现时代特点、蕴含教育价值的文章。同时，还根据学生年龄特征及内容需要，编绘了许多幅色彩鲜明的插图和赏心悦目的背景图。这样不仅丰富了教材，美化了版面，更重要的是有利于培养学生的观察能力，帮助学生理解课文内容，便于进行听说读写多项训练，陶冶学生爱美情趣。但教材中不可能处处有插图，     

将课文中的插图变“活”

《牛津初中英语教程》中的插图，为学生学习英语提供了大量的信息。而且，教材中的彩图在一定程度上激发了学生学英语的兴趣。但教材中的插图内涵具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的插图“动”起来，用计算机辅助教学或幻灯片显示，课堂会变得容量大，信息多，效率高。     

凭借插图 训练思维

低年级语文教材配有的插图很多。这些色彩鲜艳的图画,既使抽象的语言文字形象化,又弥补了文字表达的不足,起到了图文互补的作用,教学中挖掘这一有利因素,恰当地引导学生细致观察插图,运用再造想象、比较、分析、归纳、综合、体会意境,不仅是深入理解课文的重要手段,同时由于观察和思维总是不可分割的,因此也是使学生的创造性思维不断得到发展的重要途径。现以九年制义务教材小语第三册为例,就凭借教材插图对学生进行思维训练谈几点作法和体会。     

充分利用数学教材渗透德育

九年义务数学教材巧妙地把丰富的历史故事、著名的数学人物、辉煌的数学成就以及深刻的数学思想寓于知识体系中,教材既是传承知识的主阵地,又是对学生进行思想教育的重要载体.教学中,教师要充分利用教材,挖掘教材中的德育因素,使学生在获得知识的同时受到无痕教育,在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德. 一、直接利用显性资源对学生进行德育渗透 显性资源指课本中直观呈现的插图、文字和直接介绍的数学史料. 1.利用教材插图     

发展学生口语表达能力的几种途径

一、巧用教材插图。激发学生说话兴趣 一般来说，教材的每篇课文都配有相应的精美插图，这是培养学生口语表达的生动资源，它们能激发学生的说话兴趣，使学生愿说、爱说、好说。利用插图说话可以分为两种情况：     

小学语文教材插图浅析——以人教版为例

插图,作为小学语文教材不可或缺的组成部分,作为学生学习的中介,比生活中的其他图案更能影响学生.因而,教材插图的配置是否合理,值得深入研究.通过对人民教育出版社2004年版小学语文教科书课文中的600多幅插图进行三个维度的分类统计,在总结其特点的基础上,发现存在的不足并提出调试的建议,以期为学生利用插图学习、教师正确认识和运用插图以及教材设计者完善教材提供借鉴.     

谈教材中的插图

初中物理教材根据初中学生智力发展的特点和需要,编排了大量的插图,这也是物理教材与其它教材的最大区别,特别是义务教育初中物理教材涉及的插图更多:第一册插图就多达340多幅。篇幅广:每章首页都配以大的照片,反映该章的主要内容;范围大:几乎每页都有三分之一的版面是插图,每节都有多幅插图与文字配合,形象、生动、直观、简捷、准确地说明问题。下面就充分利用插图这种特殊语言,提高教学的直观性,培养学生形象的观察     

教材插图在高中生物教学中的应用分析

高中生物人教版教材中插图所占比重较大,约有800多幅。插图,作为教材的重要组成部分,它时常作为第二种语言,使抽象概念变得具体化,使想象过程变得更加真实。教材插图,不但能够深化学生对生物知识的理解,也能够提高学生自主学习能力,让学生生物学科素养有所提高。本文先分析了高中生物教材中插图的呈现形式和作用,再阐述了教材插图的具体应用途径,旨在创设一个高效性的高中生物教学空间。     

谈自然课中的插图教学

小学自然新教材最突出的一点是插图多，约占全书内容的50％。正确、巧妙、有效地运用插图，既有助于激发学生的学习兴趣，又有助于加强学生对基础知识的理解。下面就以五年制小学自然教材第八册的插图的特点、教法谈一点看法。1插图特点五．且增加色彩，加强直观性小学生无意注     

物理教学中的插图教学

物理教学中的插图教学贾继芬九年义务教育初中物理教材的一个显著特点是图文并茂，可读性强，表现在插图大量增加，几乎是旧教材的两倍。这些插图适合中学生求知欲旺盛、好奇心强的特点。插图形式多样、丰富多彩，也把学生引入崭新的物理世界，使学生知道物理寓于生活之中...     

看图作文和看文作图在教学中的应用

看图作文是小学语文教学的一项重要内容,是培养学生丰富想象力的一种途径,但一到中学,教师就忽视了这一教学方法在教学中的应用.人民教育出版社1992年秋季版生物义务教材对课文中的插图作了很大改进,不仅增加了插图的数量,而且改变了插图的形式,从而提高了插图的地位,所以在生物学教学中应充分利用插图.     

部编版初中语文教材插图教学研究

插图作为语文教材中不可缺少的一部分，是学生快速获得信息的途径，学生拿到教材后，第一眼注意到的就是插图。插图不仅能激发学生的学习兴趣，还能丰富课文内容，培养其审美创造能力，提高其语言运用能力。教师该如何合理运用好插图进行课堂教学尤为重要。     

浅谈高中生物教材插图教学

插图是教材的重要组成部分，充分利用教材插图不仅能帮助学生牢固地掌握基础知识，而且能激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。