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在全面建设小康社会和经济全球化的大背景下，如何认识和把握我国基础教育改革发展的走向，是一个重大的理论课题，更是一个紧迫的实践课题。我们试图运用科学发展观来审视、勾勒我国基础教育改革发展的主导要素和基本态势，从整体上认识和把握我国基础教育改革发展的四大走向。 相似文献
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在全面建设小康社会和经济全球化的大背景下，如何认识和把握我国基础教育改革发展的走向，是一个重大的理论课题。更是一个紧迫的实践课题。我们试图运用科学发展观来审视、勾勒我国基础教育改革发展的主导要素和基本态势，从整体上认识和把握我国基础教育改革发展的四大走向。 相似文献
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二战之后,美国持续推进基础教育改革,从教育质量改进到追求教育机会平等,从实现教育优异到公平与卓越的教育,受政治、经济、文化、教育以及国际环境等因素的影响,基础教育改革价值取向不断发生演变.在基础教育改革价值取向演变的历程中,联邦政府直接介入教育,重视教育改革立法,强化标准驱动与教育问责. 相似文献
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基础教育改革与发展的世纪走向 总被引：22，自引：0，他引：22
郑金洲 《华东师范大学学报(教育科学版)》2000,18(3):1-10,22
在新的世纪,我国基础教育改革与发展的方向主要表面在这样4个方面：走向文化,知识经济的时代特征以及教育自身面临的问题,都要求教育更多地与文化联姻,在创造出新型学校文化的同时,应对和关注各种相关的文化;走向个性,创新人才的培养总是与学生个性的张扬联系在一起的,基础教育需要树立个性化的教育观,将个性的发展放在突出地位;走向多元化,多元文化的出现要求办学体制、学校类型、课程、教学模式等方面呈现多元的态势,用多元替代一统,用多样替代单一;走向校本,学校问题的复杂性使得样本在基础教育中愈益彰显其重要性,如何以校本研究为起点,校本培训为中介,校本课程的开发为落脚点,并以校本管理为保障条件,是基础教育改革与发展中必须要加以探讨和实施的又一突出问题。 相似文献
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终身教育思潮与世界基础教育改革 总被引：8，自引：1，他引：8
作为教育改革的基本指导思想，终身教育原则是不断发展着的。终身教育理论对当今世界基础教育的发展提出了很多要求。在建立“学习社会”的目标导引下，各国基础教育的改革已在各层面展开。 相似文献
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基础教育改革走向及其对师范教育的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
基础教育与师范教育密切相关。基础教育的改革走向牵动着师范教育的发展模式，师范教育的培养规格又拉引着基础教育的发展水平。一、基础教育的改革走向我国的基础教育自20世纪80年代以来进行的改革，涉及到了基础教育的宏观、中观和微观领域的许多问题，已形成了一定的走向和趋势。(一)基础教育价值观的科学定位基础教育价值观要回答的问题是：基础教育最重要的价值是什么?这是一个关系到基础教育定向和定位的问题，成为当前教育改革中探讨的热点。关于教育的价值，存在着两种十分明确而又对立的观点：一是从人本身的完善化来评论教育价值… 相似文献
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从基础教育的基础性和先导性地位出发,新时代基础教育的改革发展更加强调优质、均衡的发展方向。政府通过科学化的教育政策和综合化的教育治理,从加大教育经费投入、加强师资队伍建设、提升教育普及化水平与教育质量,以及完善教育发展支持体系等方面着手,推动了基础教育的持续健康发展,也体现了以学生全面发展为目标、以人民满意为举办标准和兼顾教育质量与公平的核心价值追求。 相似文献
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曹欣 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,25(3):14-16
面向21世纪我国基础教育改革势在必行,高等师范教育要了解基础教育改革的发展方向,培养适应现代化教育要求、有创新精神的合格人才。在教育教学过程中要注意打好理论基础,更新教育观念,要实施科学管理,优化育人环境,要面向基层工作,解决实际问题 相似文献
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知识经济与我国基础教育改革 总被引：7，自引：0，他引：7
知识经济与我国基础教育改革湖北大学解飞厚知识经济是在工业经济基础上发展起来的,基于最新科技和人类知识精华的经济形态。它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。各种迹象表明,在现代社会生产中,知识已成为生产要素中最重要的组成部... 相似文献
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基础教育改革发展的四大走向 总被引：1，自引：0，他引：1
在全面建设小康社会和经济全球化的大背景下,如何认识和把握我国基础教育改革发展的走向,是一个重大的理论课题,更是一个紧迫的实践课题。如果说20世纪后期我国基础教育的发展战略主要是普及化,那么,进入21世纪后,我国基础教育发展战略的走向就是优质化。然而,这一战略走向面临 相似文献
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关于当前我国基础教育改革与发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
进入世纪之交后，我国基础教育以加入WTO为背景，以１９９９年６月召开的全国第三次教育工作会议明确提出的“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”为标志，以２００１年６月召开的全国基础教育工作会议提出的农村义务教育要采取“分级办学，以县为主”的管理体制为保障，以世纪之交正式启动的新课程、新教材的实验为载体，全面进入了新一轮改革。在这种大背景下，将笔者近来对我国基础教育改革的若干研究与思考陈述如下，请大家批评指正。一、关注时代：基础教育面临什么样的发展环境今天的基础教育在什么样的环境下生存？… 相似文献