让新课程实验绽放绚丽之花

走进新教材、实践新教材、感受新教材,这是实验新教材的主旨所在.自从参加人教版新教材实验,我深深感受到新教材带来的新思想、新理念和新方法的愉悦.现就三年级作文教学谈一点粗浅的经验和体会.     

新教材化学教学策略

要了解如何应用新教材.首先要了解新教材的理念.也就是新教材"新"在哪些地方.了解新教材的走向.这是合理并有效利用新教材的基础.     

教材新,教学理念更要新

新教材已经实施了好几年.新教材中处处体现着新的理念、新的元素.然而新教材中变化最大最新的是要求我们教育者的理念更要新.如果我们"穿新鞋走老路".还用老思想老方法去教新教材,不但违背了新教材的主旨,甚至会影响学生以后的学习和可持续发展.     

创造性地使用好教材

打开人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>,扑面而来的是一股清新气息,课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新.新教材是新一轮课程改革的文本体现,是一个载体,需要我们每一位教师去挖掘、去创造.教学中既要基于教材,又要再生教材,把教材当做活的资源来使用.只有认真研读新教材,感悟新教材,领会新教材,才能把握新教材,创造性地使用好新教材.     

初中数学新教材知识结构研究

新教材的应用和推广在初中数学教学中无异于一场影响深远的教学改革.初中数学教师想要胜任数学新教材的教学工作,实现初中学生的高效教学目标必须对初中数学新教材知识结构进行深入研究,从而了解数学新教材知识结构的本质特征和内涵,建构正确的初中数学新教材的知识结构观.     

对高一化学新教材的认识

今年我省高中化学第一册使用新教材,新教材与旧教材的最大区别,在于新教材充分体现了素质教育的要求.……     

使用初中思想政治课新教材的几个问题

从今年秋季新学期开始,由人民教育出版社出版的初中思想政治课新教材(以下简称新教材),已在初级中学各年级普遍使用.根据目前了解、调查的情况来看,有些教师尚缺乏使用好新教材的能力,甚至有些教师仍然按照旧教法使用新教材,教学观念尚未转变.为了适应新教材教学的需要,提高思想政治课教学能力,我以为教师应注意以下四个方面.     

深入研究新教材 积极创新教学模式与方法

目前,根据《数学课程标准》编写的新教材(本文特指人教版课标教材《数学》七年级上、下册)已广泛使用。我校数学教师切实贯彻新课程的精神,深入研究新教材,积极创新教学模式与方法,使数学教学出现了可喜的变化,取得了很大的成功。一、深入研究新教材,全面认识新教材经过对新教材的深入研究,我们认为新教材有以下五大特点。1.承上启下.注重基础。新教材的编写特别重视与前面学段的衔接,新教材中许多内容都是前面学段所学数学知识的总结和提高。例如,学习有理数的有关概念     

利用新教材新理念培养新思维

新一轮课程改革中,在新课标指导下编写的新教材充分体现了全新的教育理念.教师在教学实践中,要正确领会新教材,准确把握新教材,培养学生的创新思维.     

新教材研究性学习课探微

新教材研究性学习课究竟怎样操作,怎样才能卓有成效,是每位中学教师关注的话题.本文试图通过对高中语文新教材研究性学习操作实践的描述,探索高中语文新教材教学的有效途径和方法.     

谈新教材中引入例题的合理性——以指数函数的引入例题为例

<正>2019年下半年,浙江将使用新版的人教版教材.之前笔者也参加过一些关于新教材的培训,对新教材也略知一二.今天笔者有幸参加了在杭州第二中学举行的杭州市高中数学青年教师核心组主题研讨会暨课堂教学实践研究(新教材研究)主题活动.主办方早上安排了展示课,下午安排了人民教育出版社中数室的李龙才老师关于新教材的专题报告.早上的展示课内容是新教材指数函数第一课时,学生是已经学习过指数函数的高一学生.     

高中生物新旧教材分析

高中生物新教材以崭新的面貌展现在广大师生面前,给生物教学带来生机和活力.这里不去讲新教材的优点,而将新教材和原教材比较一下,找出新教材和原教材说法有出入之处以及原教材有而新教材删去的部分,(这里不总结新教材所新增加的部分别内容)以供2001～2002届高三年级生物教师和高三年级学生在教学和学习中参考,以减少不必要的劳动.     

对思想品德课的一点反思

思想品德课是一门具有自身独特性质的课程.伴随时代及教育改革的发展,国家新课程标准偏重强调政治学科的人文性.新教材的普及,无疑对教师处理新教材和使用新教材提出了新的挑战.     

学习和使用化学新教材的几点体会

我省于2001年秋季正式启用人民教育出版社出版的高一化学新教材,至今已有两年.在使用高一化学新教材的基础上,我省今年继续使用相应的高二化学新教材.中学化学课程有哪些基本理念?高二化学新教材(试验修订本·必修)有哪些新的特点?教学中有哪些要     

对新课标"空间与图形"的一点认识

随着新教材今年秋季在全国推广,全国各地都在进行新课标、新教材培训.通过培训我对新课标、新教材有了更系统、更全面、更深刻的认识.下面我结合新教材(北师大版)谈谈对全日制义务教育数学课程标准(7-9年级)中的"空间与图形"的一点认识.     

如何分析小学数学新教材

在数学教学中,分析教材是数学教师的基本功,也是转变学生学习方式、发展学生智力的关键所在.目前正在使用的新教材,无论在教学内容的编排上,还是在教学理念的指导上,和原教材相比较,都有很大的差别.新教材除了考虑数学知识的逻辑结构和学生的认知结构要达到高度统一,还渗透了许多数学思想和方法.只有真正领悟新教材的内涵,才会有所发现,有所收获.那么如何分析新教材呢?这里结合人教版的新教材做如下的陈述.     

高中英语教学中应该注意的几个问题

自从高中英语新教材出台以来,学生和教师曾经一度陷入一种困惑和茫然中.新旧教材差异之大也曾让学生和教师错误地认为新教材难学,新教材难教.     

新教材化学教学策略

要了解如何应用新教材,首先要了解新教材的理念,也就是新教材"新"在哪些地方,了解新教材的走向,这是合理并有效利用新教材的基础。一、新教材的走向1.从书本走向生活。新教材注重从生活实际中引入课题,编入了与生活、生产和科学技术联系密切的内容。如在讲解二氧化碳的性质时,由二氧化碳在空气中的循环、学生日常了解的光合作用入手;在讲解     

深入领会新课标,准确把握新教材——高中化学新教材变化存在教学问题及对策

在高中化学新教材的实施过程中,许多教师集中反映的突出问题是对新教材内容变化的不适应.新教材在手,不少教师感到无所适从,产生畏惧、抵触情绪,纷纷抱怨"没法教",有些化学教师干脆又用起了旧教材.在此笔者对新教材内容变化引发的突出问题进行分析,并就如何适应这种变化提出几点体会.     

一道高考三角题的解法分析及反思

三角函数内容是传统知识新教材中变化最大的一部分,新教材在处理这部分内容时有明显的降调倾向.原在三角部分的<解三角形>在新教材中已移至<平面向量>一章.