重点高中学优生与学困生人格特点研究

探讨重点高中学优生与学困生的人格特征及与学业成绩的关系。采用卡氏16种人格因素问卷（16PF）为研究工具,对重点高中414名学生进行整群测试。（1）在聪慧性、独立性因子上学优生显著高于学困生,而在乐群性、兴奋性因子上,学困生则显著高于学优生;二元人格因素学优生比学困生表现出明显的内向性和果断性;在新环境中有学习成长能力者因素和创造力强者因素上,学优生得分显著高于学困生。（2）在兴奋性和敢为性因子上,学优女生得分显著高于学优男生,而在怀疑性和独立性因子上,学优男生得分则显著高于学优女生。（3）16种人格特质能解释学业成绩变异的13．9％,兴奋性与学习成绩的回归系数达到了显著水平（p〈0、01）。人格特质在一定程度上能对学业成绩进行预测,学优生具有一些优秀的人格特质。     

2001海尔杯现代远程教育论文评奖活动举办

为推动我国现代远程教育理论研究和实践探索 ，促进教育改革和发展，中国电化教育协会广播电视教育委员会、青岛广播电视大学、海尔集团与中国远程教育杂志共同举办2001海尔杯现代远程教育论文评奖活动。 评奖范围：① 1999年7月至2001年6月在全国公开发行的期刊上发表的有关现代远程开放教育的论文（包括同期相关国际会议征集入选的国内论文）。② 2001年中国远程教育科学研讨会征集入选的论文。 参评论文选题分类（供参考）：①　现代远程教育试点实践的分析与研究；② 现代远程教育的技术支持、媒体开发和资源建设，重点是网络支撑环境、…     

北京大学教育技术学专业2001级硕士研究生顺利通过答辩

日前,北京大学教育技术学专业2001级硕士研究生共7人顺利通过答辩。名单如下: 姓名 论文题目 指导教师 修业年限揭忠应 企业网络培训的设计与实施研究 高利明 3年李 皓 高校网络远程教育投资效率研究 郭文革 3年施 枫 网络协作学习中的学生评价研究 缪 蓉 3年刘雨昕 混合型学习的设计过程研究 汪 琼 3年棗某高校《大学英语》课程个案研究杨 非 网络教…     

清华大学教育技术学专业99级硕士研究生毕业论文摘要集萃

远程教育课件的研究及IP／TV技术在远程教育中的应用；基于我国网络献数据库的综合评价和研究；网络课程评价标准研究；网络教学平台中师生角色功能设计与开发；Web的自适应测试系统……     

投稿须知

《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊,是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源刊、中国科学评价研究中心（RCCSE）核心期刊、全国高校优秀社科期刊。期刊为双月刊,国内外公开发行。热忱欢迎国（境）内外远程教育及相关学界专家、学者和研究人员投稿。     

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《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊,是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源刊,中国科学评价研究中心（RCCSE）核心期刊,全国高校优秀社科期刊。期刊为双月刊,国内外公开发行。热忱欢迎国（境）内外远程教育及相关学界专家,学者和研究人员投稿。     

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《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊．是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源刊．中国科学评价研究中心（RCCSE）核心期刊．全国高校优秀社科期刊．复印报刊资料重要转载来源期刊。期刊为双月刊，国内外公开发行。热忱欢迎国（境）内外远程教育及相关学界专家，学者和研究人员投稿。     

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《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊．是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源刊、中国科学评价研究中心（RCCSE）核心期刊．全国高校优秀社科期刊,复印报刊资料重要转载来源期刊。期刊为双月刊．国内外公开发行。热忱欢迎国（境）内外远程教育及相关学界专家．学者和研究人员投稿。     

《现代远程教育研究》2013年选题范围

1.远程教育理论研究——远程教育质量观理论、经济理论、评价理论、远程教师培训理论2.教育技术理论研究——多媒体学习理论、网络环境下学习心理与方法论、教学理论研究、教学与课程设计3.教育信息化相关研究——政策研究、实践研究、混合式学习、信息化学习、泛在学习、智慧校园     

从国外网络课程评价标准看我国的远程教育

根据对国外网络课程评价标准的介绍,分析了当前网络课程评价的发展状况,并在此基础上审视了我国远程教育的现状与发展,运用比较的方法,以我国《东莞理工学院网络课程评价标准》为例,总结出我国远程教育的特点与不足,取长补短,为网络课程建设与远程教育改革提供借鉴。     

3G技术在远程教育中的发展前景探析

网络远程教育已经深刻地改变了我们的学习方式,移动性的远程学习必将成为网络远程教育的主要发展方向,3G的到来以及云计算技术的开发和利用,必将给网络远程教育带来新的机遇和挑战。本文将从学习资源的创建及共享的趋势来系统研究3G与云技术在网络远程教育中的应用。     

网络交互是实现网络化学习的关键

网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境，在网络远程教育中，存在着诸多影响学习效果的因素，其中主要因素之一就是网络交互作用。20世纪80年代以来，远程教育继承了许多新的技术，如交互视频、计算机网络等技术，使远程教育的交互有了突破性的进展，即允许师生之间实现同步（实时）或异步（非实时）的以文本、图形（图像）、音频或视频等形式进行交互式教学与学习活动。如何在网络环境下利用各种通讯工具在交互活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。     

以ICDE质量评审的标准浅析非学历远程教育教学质量评价

本文首先介绍了国际开放与远程教育协会（ICDE）与其在上海电视大学的质量评审情况,再分析了非学历远程教育的形式与特点,然后尝试用ICDE质量评审标准中的六条标准来分析非学历远程教育教学质量评价,以期能对非学历远程教育的评价系统的建立提出自己一些可供参考的建议。     

汉语国际推广背景下远程教育院校的国际合作

在汉语国际推广的大背景下,远程教育院校要想有所作为,必须抓住机遇＂走出去＂进行国际合作。本文首先分析了我国远程教育院校在汉语国际推广方面的现状（以中央电大和北京电大为例）,然后对现阶段中外院校间在汉语国际推广方面的合作方式（主要是孔子学院的建立和运营）进行分析和评价。通过这些分析,并结合远程教育院校的自身特点,对我国远程教育院校的国际合作发展提出了有益的建议,包括：加强和国外远程教育院校的合作;发展网络汉语教学;发展多种形式的国际合作等。     

现代远程教育研究投稿须知

《现代远程教育研究》是由四川、云南、贵州、广西、重庆、青海、西安、成都、新疆、新疆兵团、西藏等11所电大联手打造的远程教育综合性期刊，是中国科学文献计黾评价数据库（ASPT）米源刊，中国期刊全文数据库（CJFD）收录刊等。期刊为双月刊，国内外公开发行。热忱欢迎国（境）内外远程教育及相关学界专家、学者和研究人员踊跃投稿。     

Web3D新技术环境下现代远程教育研究

Web3D是虚拟现实在网络上的实现形式,现代远程教育是以计算机网络为平台的远距离教育。从Web3D应用于现代远程教育的理论基础、现代远程教育应用Web3D技术层次、Web3D远程教育学生学习和教师分类等方面,研究了Web3D新技术环境下现代远程教育有关理论、方法与策略。     

远程教育ISO9000认证高级研修班(二期)将于5月中下旬举办

《中国远程教育》杂志与青岛海尔远程教育研究所曾于今年１月举办了“远程教育ISO９０００认证高级研修班”。参加学习的几十位普通高校网络教育学院，省、地（市）、县电大以及行业教育培训机构的管理干部、研究人员对研修班的课程质量及有效性给予了高度评价，认为应用国际质量管理标准，对于建立远程教育质量管理体系具有重要意义。据追踪了解，一些单位现已将实施此项目列为当前工作的重点之一。为满足需求，《中国远程教育》杂志与青岛海尔远程教育研究所决定于５月中下旬在青岛举办“远程教育ISO９０００认证高级研修班（二期）”…     

远程教育数学专业开展网络研究性学习的探索

在远程教育数学专业开展网络研究性学习适应远程教育教学的特点,具有重要的成人学习意义,同时有利于学员科研能力和创新能力的提高,并有利于适应基础教育数学课程改革的需求。在远程教育数学专业开展网络研究性学习应遵循网上研究探索与发展数学思维相结合、数学理论研究与教育实践研究相结合、研究课题的相对独立性与数学知识的系统性相结合的原则。网络研究性学习的主要环节有创设情境,确定选题;制定方案;实施研究;研究成果的发布与交流、评价。     

谈高校远程教育系统模式的构成

现代远程教育系统是以双向交互电视。电子通讯技术和计算机网络为基础,利用卫星广播通讯网、有线电视网、邮电通讯网和计算机网组成的系统网络。现代信息技术的快速发展,使得远程教育可利用的技术手段更加多样化,其技术内涵和形式不断更新,并逐渐趋于完善。远程教育系统是一个由多种现代技术组合而成的综合系统。目前可利用的信息传输通道主要有以下几种：（1）卫星广播网;（2）计算机网;（3）有线电视网;（4）邮电通讯网。笔者就目前可利用的几种信息传输通道,谈一谈高校远程教育系统的模式。一、卫星广播网众所周知,目前传输范围…     

BP神经网络在远程教育学习者评价中的应用

为解决传统网络课程中对学习者评价方式单一,无法全面体现学习者学习情况等问题,通过专家调查法和文献调研法,设计国内远程教育学习者评价指标,同时基于BP神经网络构建远程教育学习者评价模型,并通过实验验证了其在远程教育评价中的应用效果。研究结果表明评价结果可信度高,能够为远程教育学习者提供更为科学的评价方式。