解构并重述生命的故事--叙事疗法述评

叙事疗法是一种新颖独到的心理治疗模式。它浸润了后现代主义精神，又符合中国人心理特点，真正体现了心理咨询、心理治疗“助人自助”与“以人为本”的基本精神。     

叙事心理治疗的方法与技术

叙事心理治疗是叙事理论、后现代思潮与临床心理学相结合的产物。文章重点阐述了叙事心理治疗的主要方法和技术。     

叙事心理治疗:一种后现代的心理咨询方法

“叙事心理治疗”是目前受到广泛关注的后现代心理治疗方式,它摆脱了传统意义上将人看作为问题的治疗观念,透过“故事叙说”、“问题外化”、“由薄到厚”等方法,使人变得更自主、更有动力。 透过叙事心理治疗,不仅可以让当事人的心理得以成长,同时还可以让咨询师对自我的角色有重新的统整与反思。     

从叙事疗法中探索后现代心理咨询的发展趋势

叙事疗法吸收了后现代主义的思想精华,也从实践运用中预示了后现代疗法的未来走向。摆脱传统的以问题为中心、以人为机器的治疗模式,叙事疗法将人置于具体的文化背景中,认为问题故事来源于主观语言的建构,可通过话语分析等手段重塑未来。体现了后现代心理咨询以人为本的理念。叙事疗法在应用演变中将逐步克服后现代心理咨询的缺点,与释义学等的新思潮渐行渐近。     

心理咨询与心理治疗的多元时代

<正>清晨的阳光隐约透过窗帘的缝隙,深绿色的布艺沙发散发出柔和的光芒,远处嘈杂的人声让咨询室显得极为幽静。咨询师独自坐着,等待着来访者的到来。今天,她要会见三位来访者,分别是小学五年级的男生小邵、初中三年级的男生陈明和三十岁出头的女教师张丽。看着面前简略的预约信息,咨询师任由自己的思维漂浮着:五年级的男生也许还没进入青春期,正处在潜伏期的尾声,这个时期的孩子正在发展超我,也在认同父母的价值观,需要很小心地探索他和     

短程 心理治疗——一种折衷的心理治疗方法

短程心理治疗(short-term psychodaerapy)是美国现今较为流行的心理疗法,由前美国心理学会临床心理学分会主席、心理治疗研究学会主席加菲尔德(sol L.Garfield)博士始创.其主要观点为:咨询要面向大众,应适应每个人的需要.咨询的主要目的是帮助来访者解决问题、能够以更为建设性的态度处理未来的困难.作为咨询师,我们要尊重来访者的目标,不要试图用我们自己的目标来代替它们.     

有效心理咨询和心理治疗的共同要素

不同流派的心理咨询都有助于来访者问题的改善,探讨和揭示其中共同的要素成为心理咨询中的重要问题之一。不同研究共同指出来访者获益的期望、咨访关系和咨询师所持有理论等因素在有效咨询中的作用。但该领域的研究累积的成果仍然不多,还需要研究者的进一步努力。     

积极心理治疗对心理咨询工作的启示

积极心理治疗主张心理咨询应关注人自身的积极品质,包括积极情绪体验、积极人格特质等。目前,积极心理治疗已经成为心理咨询领域一个被广泛关注的研究课题。学校心理咨询是我国学校教育的重要组成部分,为更好地推进学校心理咨询工作的发展,应将积极心理治疗的相关理念引入学校心理咨询工作中,这不仅对于心理咨询工作有着重要的指导意义,而且能够更好地服务于学校的心理健康教育,进一步提高学生的心理素质水平。     

叙事心理治疗与大学生入学教育

本文从叙事心理学的角度来分析大学生的入学教育,以寻求一种具实效性的入学教育方式.     

叙事心理治疗的一次尝试

通过对一个高三学生的心理咨询,发现:叙事治疗不试图做长期的人格重建,它是一种短期的咨询方式,特别在学校的心理咨询工作中,学生对于咨询效果的急迫,所以相较于需要深度探索的治疗取向,更适合学校情景.     

试述叙事心理治疗的原理和技术

叙事心理治疗是目前受到广泛关注的后现代心理治疗方式。本文介绍了叙事心理治疗产生的背景、内涵、基本原理和具体方法,对目前高校心理咨询和治疗的研究及实践具有现实的价值。     

心理治疗与心理咨询的职业化发展及现状

近几年随着社会大众对心理咨询和心理治疗的需求,对心理治疗和心理咨询的职业化发展研究也日渐受到社会的广泛关注。本文以国内心理治疗和心理咨询的职业化发展现状入手,对职业化发展对策进行了分析,以期有所帮助。     

叙事心理治疗法的理论建构

叙事心理治疗兴起于20世纪80年代,是一种广受关注的心理治疗模式,通过把人和问题分离,引导当事人以解构故事的方式对待问题,进而形成一种积极开放的转变空间。     

后现代背景下的教育叙事研究

一、后现代背景下教育叙事研究的转变后现代主义,相对于现代主义而言,它是当代资本主义政治、经济、文化、社会发展到一个新的历史阶段的产物。现代主义是与中世纪基督教神学的对抗中逐步形成的,并伴随着工业文明的飞速发展,自然科学的进步而发展起来的自然科学的研究方法,逐步演变成为一种占据主导地位的思维范式,被人们广泛接     

教育研究方法的后现代意义——以教育叙事研究方法为例

教育叙事研究方法以叙事的方式为特征，体现了后现代精神，是在对先前的教育研究方法特别是实证主义研究方法解构的基础上建立起来的。虽然当前还存在着对教育叙事研究的不同看法，但它的确适合教师特别是中小学教师开展教育研究，能够给他们带来新的研究视角。     

未完成的后现代性文本--对王小波小说发展脉络的一种解读

王小波小说叙事艺术的新颖独创未能得到理论界的足够重视。在对其早期文本与成熟之作的比照中，作者认为，其中的元小说模式，不确定性的写作原则以及由此衍生的互文，改写，情节增殖等特征已凸显出鲜明的后现代主义小说特征。但作家追求理性、智慧、有趣的一贯写作主张与后现代性的无主题、反本质特征不符。使其小说的后现代性最终未能完成。     

基于积极心理治疗理念的高职院校心理咨询工作策略研究

积极心理治疗以积极心理学为理论基础,主张在心理治疗过程中应关注人自身的积极品质和自愈能力。学校心理咨询由于受传统心理学的影响,主要以人的心理问题为研究中心,更多关注人的消极心理和问题行为,容易引发学生对心理咨询的抵触感。基于积极心理治疗理念的学校心理咨询工作,应该在咨询工作理念、咨询目标、咨询内容等层面,体现积极、发展以及面向全体的特点,同时要提供更为中性的、积极的心理测量工具,并以帮助来访者体验积极情绪、塑造积极人格品质为价值追求。     

谈叙事治疗及其对高校心理咨询的启示

叙事治疗是以故事叙说的方式,引导当事人从自己的故事中重新诠释生命意义的一种心理治疗方法。本文概述了叙事治疗的哲学观、理论假设与基础和主要的技巧,并结合当前大学生的状况,论述了叙事治疗对高校心理咨询的启示。     

后现代艺术肉身叙事的策略

随着社会语境的转换,后现代美学及艺术在观念上发生了嬗变,一个很重要的特征就是肉身成为叙事主体。在肉身叙事的过程中,后现代艺术运用混合的叙述者视角策略、多义复杂的信息内容策略以及多元的媒介策略解构了现代理性主义的宏大叙事,使艺术在内核、形态等方面具有了平面化、开放性和多元化的倾向。     

《心理咨询与心理治疗》的备考指南

心理健康教育专业是我省高等教育自学考试为适应现代社会发展而开设的一个新专业，旨在提高教师的综合教育能力，以促进学生身心健康发展。《心理咨询与心理治疗》在该专业的所有考试科目中占据突出位置，它不仅涉及心理咨询与心理治疗领域中广泛使用的几种主要的治疗理论，而且还介绍了专门的治疗技术。