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地方本科院校建设和应用型人才培养需要拓宽人才培养资源,企业需要与高等院校加强合作,借助高校智力资源提高企业创新能力、提升企业竞争力。安徽科技学院是应用型高校建设示范校,以安徽科技学院为例,通过对应用型本科高校实验室建设和企业参与实验室建设的研究,探索校企共建实验室的建设模式和运行方式,并分析校企共建实验室对应用型人才培养的作用。 相似文献
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《九江师专学报》2008,(4):118-118
5月26日上午,财政部专家组来校,对我校2008年度中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目进行现场评估,同时对2007年度立项的项目执行情况进行检查验收。上午9:00点,2008年度中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目现场评审汇报会在行政楼四号会议室召开,校党委书记陈绵水、校长甘筱青、副校长李炎生出席了会议。2008年三个共建项目所属学院领导及项目负责人、实验中心主任焦立及相关人员参加了评审会。副校长李炎生主持会议。首先,校党委书记陈绵水致欢迎辞,他代表学校对专家们现场评估考察指导表示衷心的感谢。接着李炎生副校长介绍了学校总体情况,实验室建设情况以及学校对共建实验室项目的重视,并热切希望得到专家组对学校的支持。 相似文献
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采用文献资料法、访问调查法对中央财政部与地方高校共建运动人体科学实验室模式进行了调查分析,提出了加强共建实验室建设和管理的对策,旨在为地方性高校体育专业实验室建设提供参考. 相似文献
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中央与地方共建体育基础实验室的探索与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
雷鸣枝 《中国现代教育装备》2009,(5):114-116
中央与地方共建高校体育基础实验室是一种有效的共建模式,通过对体育基础实验室共建模式进行调查分析,寻找出存在的问题,提出加强实验室建设和管理的对策。 相似文献
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《工业和信息化教育》2016,(9):95-95
青岛大学电工电子实验教学中心是国家实验教学示范中心,是中央地方共建高校基础实验室、山东省高等学校实验教学示范中心。是面向全校理工科相关专业学生开设电工电子系统理论、实验课程,进行电工电子工程训练的专业基础课程教学基地,也是教育创新、人才培养、教学与科学研究、学生课外科技创新活动基地。中心的建设提高了教学质量,获得了丰硕的成果:近五年来,学生在全国大学生电子设计等各类学科竞赛中获省部 相似文献
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本文从地方高校加强思想政治教育创新的重要性着手,提出了目前地方高校思想政治教育面临的问题,针对这些存在的问题,以湖南科技学院思想政治教育创新的探索与实践为例,深入探讨了地方高校思想政治教育创新的对策。 相似文献
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《中学生理科应试》2020,(4):F0004-F0004
武汉科技大学是省部部共建的地方高水平大学,是国家"中西部高校基础能力建设工程"入选高校和湖北省"双一流"重点建设高校。办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂,历经湖北中等工业学堂、湖北甲种工业学校、汉阳高级工业职业学校、武昌高级工业学校、中南钢铁工业学校、武昌钢铁工业学校的传承与发展,1958年组建为武汉钢铁学院,开办本科教育。1995年,隶属于原冶金部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1998年,根据国家高等教育管理体制改革需要,学校成为第一批实行"中央与地方共建,以湖北省人民政府管理为主"的划转院校。1999年更名为武汉科技大学。 相似文献
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以湖南科技学院电子信息工程专业为例,在深入分析应用型人才培养目标定位及基本素质要求的基础上,对该专业人才培养方案的构建与创新进行了思考,以追求人才培养的地方适应性,实现经济欠发达地区地方高校的特色化发展。 相似文献
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以湖南科技学院电子信息工程专业为例,在深入分析应用型人才培养目标定位及基本素质要求的基础上,对该专业人才培养方案的构建与创新进行了思考,以追求人才培养的地方适应性,实现经济欠发达地区地方高校的特色化发展。 相似文献
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实施校企合作共建实验室 强化实践教学应用性 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对浙江科技学院成功建成GE、西门子等两个校企合作实验室的建设内容与成效进行分析,探索当前高校实践教学建设的趋势、校企共建实验室的内在动力及政策导向。以具体案例阐述共建的背景及条件,指出建设具备教学、培训、考证、研发、检测等诸多功能的校企合作共建实验室这种模式的优势,体现其实践教学内容的先进性、应用性,教学内容的可持续性和社会需求的紧密结合性,大力推动人才的先进理念建立及素质提升,这种共建模式对应用性人才培养的工科院校具有重要的促进作用与推广价值。 相似文献
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对口支援边远地区本科高校,是新形势下推进湖南“教育强省”战略进程的重要举措,可加快推进地方本科院校向应用型大学转型发展。以湘潭大学对口支援湖南科技学院为例,系统梳理分析湘潭大学对口支援湖南科技学院的具体做法,提出“四联四进四促”科教融合协同育人模式。在此基础上,找准对口支援促进地方高校向应用型大学转型发展的着力点,可为深入开展对口支援工作探索出行之有效的实践模式。 相似文献