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"互动式"化学教学的程序设计要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,要按照课前预习、课堂教学和课后复习等程序设计,引导学生积极参与动眼、动手、动脑、动口的学习活动.让学生学会合作、学会交流,在获得知识的同时发展探索思维能力. 相似文献
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"互动式"教学法在中职秘书学教学中的运用 总被引：2，自引：2，他引：0
分析了中职秘书学教学的现状,提出有针对性地实施“互动式”教学法。主张通过创设互动情境．利用网络搭建互动平台．充分调动学生主体的积极性和能动性,实现传授知识、提高能力的目的。 相似文献
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刍议“互动式”化学教学的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
"互动式"化学教学应充分体现教师在教学中的导学作用,积极引导学生参与动眼、动脑、动手、动口的学习活动.创设积极互动的教学情境,构建民主、和谐的师生关系.使教学过程真正成为师生共同构建新知、富有个性化发展的创造过程. 相似文献
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王艳琴 《邢台职业技术学院学报》2009,26(2)
互动式教学法符合高职英语教育的特点,在课堂上强调学生的主体地位.从教育理念、师生关系、学生信心、课堂设计四个方面探讨了高职英语实行互动式教学法的必备条件. 相似文献
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谈谈互动式教学法在高职会计教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
互动式教学是在吸收了传统教学合理性成分的基础上形成的一种新型教学理念。将互动式教学运用到高职会计教学中去,可以适应高职教育的目标,培养高技能的应用型会计人才。 相似文献
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何建军 《衡阳师范学院学报》2009,30(3):165-167
阐述了高职院校"互动式"化学教学模式构建的"五原则、三策略",以及实施过程的"五步骤".强调教师要善于引导学生积极参与动眼、动手、动脑、动口的学习活动,让学生学会学习、学会合作、学会做人,在获得知识的同时发展探索思维能力. 相似文献
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对高职英语教学中互动式教学法的思考 总被引：2，自引：1，他引：2
在高职英语教学中采用互动式教学法,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心和勇气,培养学生的合作精神并增强他们的参与意识。这种教学方法充分体现了以教师为主导,以学生为主体的教学理念。互动式教学法在高职英语教学中的应用,能有效的提高高职英语课堂的教学效果。 相似文献
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刘延华 《中国校外教育(理论)》2007,(5):17
马克思主义理论课和思想品德课是提高学生素质的重要“两课”。但目前“两课”的教学效果令人“甚为担忧”,为了提高“两课”在高校中的教学效果,本文提出了互动式教学法。互动式教学是在教学活动中使老师与学生双方都发挥自身主观能动性,创造和谐的互动氛围,使教师在“教”中探学求学,使学生在“学”中挖潜增智,从而达到相互促动、共同完成教学任务的教学方法。“两课”教学中运用互动式教学法,能更有效地实现“两课”教育的目的。 相似文献
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互动式教学法是教学过程中,师生共同参与,相互交流、相互影响、相互促进进行双边活动的教学方法。它能有效地培养学生的能力,提高课堂的教学效果。下面谈谈在化学教学中运用互动式教学法的体会。一、互动式教学法的内容结合化学课程的特点,在教学过程中,师生之间的互动,可以从以下几个方面入手:1. 认识互动教师的讲述、讲解与学生的自学、思考相结合。师生根据教学内容要求,相互出题,共同讨论,一起探究。例:学习电解质的概念时,由师生共同提出讨论问题:(1)凡能导电的物质一定是电解质吗?不能导电的物质一定不是电解质吗?(2)熔融的铝能导电,… 相似文献
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胡晓瑞 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
互动式教学是英语课堂教学的最好方法之一.通过对高职英语互动教学的研究,总结当前教学中的误区和缺陷,提出若干高职英语互动教学策略.只有自觉地将互动式教学策略融入实际教学中,方能使英语教学更合理、更有效、更有利于培养高素质的人才 相似文献
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本文在简要叙述互动式教学法的理论基础上,主要介绍"应用地震学"课教学中采用互动式教学的几个案例,因地制宜利用教学方法,调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,提高教学效果。 相似文献
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杜威在《明日之学校》中提出，学生在学校中获得知识的真正目的是当他需要的时候，能寻求怎样获得知识，而不是知识本身。改变传统教学中“向学生头脑中塞知识”的死板教学方法，在教学中通过学生的亲自参与来逐步养成科学精神和积极的学习态度，并能掌握基本的科学思维、科学推理的方法，全面培 相似文献
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"互动式"教学模式是指在教学过程中师生之间、生生之间互相交流、互相沟通、互相合作、共同探究的一种新型的教学模式.通过实施"互动式"教学模式能够培养学生的创新思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,而且能够充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量. 相似文献
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实践性互动式教学法在法学教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等院校法律人才的传统培养模式已不适应社会对法律职业型人才的需要,在高等院校法学教学中开设实验课是解决这一问题的必由之路。法学教学方法创新的主要途径是建立法学教学实践实验室,实行与法学实验课相配套的教学方法,即实践性互动式教学。文章提出了建立法学实验室的具体方案和法学实验课的具体内容。 相似文献
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互动式教学法在铁道车辆专业教学中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
互动式是一种师生互动、理论与实践相结合的有效教学法。介绍了如何在铁道车辆专业《车辆运用与管理》课程中实施互动教学,并就互动教学法对教学提出的新要求进行了探讨。 相似文献
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随着国内教育领域的不断革新以及以计算机为代表的新型多媒体技术的普及,高职计算机教学过程中推广互动式教学对于学生综合素质的提升以及实践能力的增强具有极为重要的现实意义,同时也满足了当前教育需求,符合教育方式简洁有效的特点,为社会经济的发展提供了必要的智力与动力支持。笔者分析了传统高职计算机教学模式,并探讨了高职计算机现代教学中互动式教学模式的应用方法,仅供参考。 相似文献
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互动式教学法在诊断教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
邓舒妮 《中国科教创新导刊》2011,(4):96-96
本文结合互动式教学法和临床诊断学的相关教学方式对在诊断学教学中采用互动式教学法进行了综述,为诊断学的教学提供了新的思路和互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式[1]。 相似文献
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信息程序教学法根据程序教学的基本原理和学生接收教学信息的多样性特点.将现代多媒体教学方法与传统的程序教学法相结合的一种教学方法.实验证明:信息程序教学法符合大学生的心理特点,能够促进学生对足球运动规律的认识,在单项技术水平提高的同时.技、战术运用能力及实战意识显著增强,具有应用和推广价值. 相似文献