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当前我国中小学生正在实行教学改革,其中实施素质教育是改革的头等大事。教育改革的内容是推行"以教师为主导,以学生为主体,以讲练结合为主线"的教学方法。实施素质教育要有科学的教育理论作为指导,外语积极学习的理论也告诉我们:外语教学的过程是在教师的主导作用下,使学生成为学习的主体,使学生自觉积极地学习,参与耳听、眼看、脑想、口说、手写等学习实践活动,教会学生科学有效的学习方法,增强其自学能力和灵活运用语言知识技能的能力。在英语教学过程中,学生主体意识的唤起和主观能动性的发挥归根到底是由教师激发、引导这一主导作用决定的。教师的主导作用越是充分发挥,就越能促进学生积极学习,进而就越能提高教育教学质量。以下是我在初中英语教学实践中的几点体会。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,对课堂教学质量的要求也逐渐提高,而新课改中提倡以学生为主体的教学思想,是提高课堂教学质量的基本要求。在新课改的要求下,学生是课堂教学的主体,一切教学活动的开展都应当围绕学生开展。而在实际的教学活动中也可以看出,课堂效率的高低,并不是由教师决定,而是根据学生参与课堂的基本情况判断, 相似文献
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肖彪 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):60-61
在新的《课程标准》的理念下,课堂教学的基本性原则之一:主体性原则,即培养学生的主体意识,发挥学生的主体精神,把学习的主动权交给学生。让学生充分认识自我是学习的主体,独立思考,勇于尝试,大胆质疑,充分发挥学生的学习潜能和创造精神。 相似文献
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改善课堂教学增强学生主体意识 总被引:1,自引:0,他引:1
陈伶 《北京教育(高教版)》2006,(11):19-19
人的主体性不是天生的,而是通过人自觉能动的活动而获得和创设的.学校教育,应该充分体现学生的主体性,课堂教学则是培养和弘扬学生主体性的主要阵地. 相似文献
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数学来源于生活,为了使学生更好参与小学数学课堂教学,教师一定要把握学生的心理特征,树立主体参与意识,为学生主动参与教学提供多种多样的机会。在教学中以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,这样,学生的主体作用才能得到充分的发挥,进而促使学生全面发展,促进素质教育。 相似文献
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杨翠红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):66-66
唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处,取得实效呢?笔者以为应该从以下几个问题明确:1.挥学生的主体作用,即让学生参与到课堂教学中来。学生参与的实质是什么?首先要让学生明确每节课的目标并理解其意义,知道确定的目标依据和实现的措施。这样师生双方就会达成共识,同心协力的为实现这些目标而努力, 相似文献
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培育学生的主体精神,即坚持学生是学习的主体,认知的主体,发展的主体,使学生对于自身的主体地位、主体能力和主体价值有一种自觉意识,并且能动地、自主地和创造性(个体主体性)地参与教学活动,进而使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而真正地成为教学活动的主体和自我发展的主体,成为社会历史活动的主体.这是一项循序渐进的工作,我们必须抓住课堂教学这一重要环节,逐步来实现这一教学的最高境界.为此,我在课堂教学中采取了学生探索性自学--学生提纲式讲解--学生参与式讨论--学生自主性练习--教师点拨式答疑或导向式设疑的主体性教学五环节的教学模式. 相似文献
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传统的作文教学大致上一直走着这样一条路:教师命题,学生准备;教师指导,学生构思;教师解惑,学生行文;教师批改,学生自改;教师讲评,学生总结。即使目前改变了教师命题的方法,出现了半命题作文、话题作文等,其实也都还是把学生束缚在教师圈定的范围内,使学生被动地去接受教师的理论指导,被动地接受教师的批改。这样,学生的主体意识没得到尊重,个性也得不到发挥。因此我觉得,要提高学生的作文水平,关键是要激发学生的兴趣。有了兴趣,学生作文便会从被动行为转化为主动行为,“苦作”便转为“乐作”了。一、引导学生用心感受生活新教材特别强调作… 相似文献
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新课程教育理念告诉我们:学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。新的教育教学理念正逐渐被广大教师接受,并正转化为教师日常的教学行为。但是仔细分析现阶段的课堂教学不难发现,新旧教学理念还在发生撞击,有一部分教师“穿新鞋,走老路”,并没有真正发挥学生的主体作用,与当前的新一轮教学改革格格不入。据调查表明:高中思想政治课教学仍是以教师讲授为主。虽然新的教育理念已具备,但关键是教学一线的教师要真正把这些教学理念用到行动中。教学改革不仅是理论、理念的改革,而是教学行为的改革。 相似文献
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如今的学生所面对的是科技、人才竞争日益激烈的时代,不会学习的人就要被现代社会所淘汰。从学生的未来着眼,学校今天的"教"要为明天的"不教"而努力。因此,在教学生"学会"的同时,必须教会学生"会学",充分发挥学生的主体作用,这 相似文献
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王鹏 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
“能动性是学生作为学习主体的首要特征”.教师作为教学活动的领导者、组织者,要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人,引导学生进行积极主动的学习,帮助学生实现认识过程的转化,运用知识,形成技能,发展能力.这种能力不是简单以学生头脑中储存知识的多少为衡量标准,而以兴趣、爱好、思考力、判断力、鉴赏力和表现力为基本要素,最重要的是激活学生的主体意识. 相似文献
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正《初中物理课程标准(实验稿)》中明确提出物理课程的基本理念,新课程改革注重全体学生的发展,改变学科本位的观念,重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能.随着课改的不断发展,初中物理教学方式发生很大变化,教学改革是当代教师必备的素质,如何提高有效教学是教师面临的重要课题.如何实现以"老师教为主"向"学生学为主"的转变,注重课堂的高效性呢?"导学稿"不失为一种较好的尝试,导学稿是 相似文献
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郑群宝 《青岛职业技术学院学报》2003,16(2):64-66
在体育课教学中,“培养学生主体意识,发挥学生主体作用”就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人。 相似文献