提高农村小学办学水平的思考

小学教育是义务教育实施和实现教育公平与教育均衡发展的基础,但目前农村小学存在着诸多制约办学水平和教育质量提高的"瓶颈",就是绍兴这样素有"耕读传家,尊师重教"优良传统、历史文化积淀深厚、经济社会发展较快的地区也是如此.     

绍兴文理学院附属中学

近年来,绍兴文理学院附属中学在新的教育形式下,秉承深厚的文化积淀,提出了极富时代特色的赏识教育办学理念。学校把“尊重、赏识、砥砺、自信”作为校训,“博学、仁爱、严谨、求新”作为教风,“求真、笃行、善思、乐学”作为学风,努力为学生营造健康、和谐、终身发展的育人环境。     

提高对家庭教育功能价值的认识

家庭教育是一个传统深厚、教育资源丰富的领域。在这个领域里，既存在着因家长素质差参而不能充分利用教育资源的弱势，又潜在着因现代生活影响而产生新的教育理念、方法使家庭教育功能不断强化的广阔前景。     

越台名士乡 汉藏同亲园

浙江绍兴,毛泽东笔下的鉴湖越台名士之乡,以越乡深厚的文化底蕴,浓郁的民俗风情,筑起了汉藏民族团结的丰碑。而今,屹立于钱塘江畔、会稽山下的绍兴西藏民族中学,正述说着汉藏民族团结、祖国繁荣发展的历史与传奇。20多年来,在“教育援藏”政策的指引下,藏族同胞将一批又一批的“雪域雏鹰”送到绍兴,他们吮吸着越地鉴湖的乳汁,沐浴着绍兴“亲人”的甘霖,出落成矫健挺拔的雄鹰,翱翔在祖国的蓝天。     

关于学校特色建设的思考与实践

北京市东城区有着深厚的文化底蕴、丰富的教育资源和优良的教育传统。十五期间,为了全面提升教育质量,加快教育现代化步伐,东城教委提出了推     

建构最适合师生发展的学校文化——北京二中钮小桦校长“空气养人”办学理念的思考与探索

北京市第二中学是一所有着深厚的传统文化底蕴而又充满现代气息的圣殿学府。该校校长钮小桦继承和发展了学校近300年来形成的文化育人传统,将其上升为“空气养人”的教育理念。这一理念从“人的全面自由发展”的高度审视教育,形成了别具特色的学校文化。这一文化像“空气”一样滋养着北京二中人,积极影响着他们的人生,进而引发了对如何构筑...     

校本教研的文化战略

任何一个地区的教育改革和发展都不可能不受到社会文化的制约和影响,教育是一种文化活动,总是在一定的文化背景上或文化传统中进行,履行着保存、传承与创新文化的使命。校本教研也不例外,当新课程改革经过活动化、制度化阶段后,校本教研实质上已进入了文化构建阶段。绍兴是历史文化名城,向以“水乡泽国”享誉海内外。水文化是绍兴文化的母体文化,绍兴城市的变迁和发展都与水有关,从大禹治水到曲水流觞,从名士之乡到越派名师,从省级教育强县(市、区)的“满堂红”到基本实现教育现代化,无不透视着水的秀气、灵性和柔韧。独特的鉴湖水,不仅是酿…     

江苏省如东县实验小学 为童年设计

江苏省如东县实验小学,一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校,创建于1906年,是江苏省首批实验小学。学校秉承"让儿童成为儿童"的教育理念,恪守"让儿童人人快乐,让教育处处精彩"的办学思想,紧紧抓住教师专业发展和学生全面发展两个基本点,进一步突出改革创,新,不断丰富和提升学校教育内涵,打造"童心教育"特色,促逬学生全面、个性地发展。学校教育教学科研成果丰硕。十多年来,学校先后培养了江苏省特级教师4人,中学高级教师30余     

高职院校学校文化建设内容探析

近年来,学校文化建设作为办学软实力的重要组成部分,已经逐步为各大高校所重视。中国教育学会会长顾明远教授指出:"一所学校要有一个文化的蕴涵,文化的底蕴。文化的蕴涵越深厚,学校的基础越深厚。大学本来就是文化的产物。是研究文化、创造知识、创造文化的场所。如果     

行知统一、造就良师、服务社会—太原师范学院办学理念的诠释

办学理念是学校发展的行动纲领和指南。太原师范学院经过长期的实践，在学习陶行知教育思想的基础上，形成和确立了“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念，在“行知统一”指导下，采用“教学做合一”的方法进行教学，以培养理论水平与实践能力相结合的，在教师道德、教育理念、教师身心、教育艺术、教师技能五个方面全面发展的优秀教师，以服务于山西经济、政治、文化的发展。该理念是太原师范学院过去和现在以及将来整体发展的价值追求和理性认识，决定着学院整体的教育行为和改革方向。     

制约和影响怀化农村教育发展因素与对策研究——关于怀化农村教育现状的思考

处于西部开发边缘的怀化,有丰富的自然资源,深厚的历史文化.但由于诸多原因,怀化市仍然属于落后地区.而经济的发展,科技教育是关键.怀化市要发展,必须要加快发展教育事业.而目前怀化农村教育存在着许多制约因素,找出这些制约因素及解决的办法,才能从根本上解决怀化的教育问题,为怀化经济的腾飞奠定坚实的基础.     

坚持改革创新 发展县域教育

青铜文化发祥地——大冶市有深厚的文化底蕴,有勇于创新的光荣传统。在全面建设明星小康城市的征程中,在教育工作被评为全国“两基”先进地区、全国教育督导工作先进集体、全国特殊教育先进市的基础上,如何在教育工作上寻求创新突破,更好地服务于全面建设小康社会这一战略目标呢?根据我市城乡教育发展相对均衡的区域特点,结合十六大报告中有关教育     

中职语文课堂教学中如何进行情感教育

中职语文教材中不仅积淀着丰富而深厚的文化知识,而且积淀着丰富而深厚的情感,这就要求语文教师更新教学观念,改进课堂教学方法,在传授语言文字知识、进行语言文化教育的同时,认识和理解教材中所包含的情感内涵和真正价值,从而让学生自觉地接受优秀的文化知识,自觉地接受情感教育。     

红色教育下的书香校园

手捧小兴安岭的雪花,牵着乌裕尔河的衣袂,一所以英雄李兆麟将军命名的兆麟小学已经走过了96个春秋.学校在近百年发展中形成了深厚的文化底蕴,红色教育已成为兆麟小学的办学特色,红色兆麟已成为创建兆麟品牌、追求优质教育的一个标识,红色兆麟精神引领着学校文化的发展,红色特质的学校文化让校园飘逸书香.     

让儿童天天快乐——如东县实验小学素质教育掠影

如东县实验小学是一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校，近年来，该校秉承“让儿童天天快乐，让教育处处精彩”的办学理念，倾力打造“爱心师群，活力师群，文化师群，中坚师群”，     

传承蔚县剪纸艺术开发县级校本教材

蔚县在"文化立县"方针的指引下,文化教育事业得到了长足的发展.文化与教育历来都是相辅相成的,传承文化可以通过教育,发展教育可以利用当地丰富的文化资源.开发<蔚县剪纸>县级校本教材,挖掘蔚县深厚的文化底蕴,让中小学艺术教育丰富起来,活跃起来.教材编写坚持创新,内容体现了知识性、艺术性和科学性,并不断完善,彰显了蔚县艺术教育的特色.     

积极探索农村成校办学新路子

农村乡镇成人文化技术学校 (以下简称农村成校 ) ,集农村成人教育和职业教育于一体 ,重在对农民开展扫盲教育、实用技术培训、职业技术教育等。它直接担负着提高广大农村劳动者的思想品德、科学文化技术素质的重任。近几年 ,各地农村成校有了较快发展 ,在促进农村两个文明建设中起着举足轻重的作用。但随着农村社会和经济的发展 ,农民需求的增强 ,农村成校办学现状也不容乐观。因此 ,当务之急要抓住机遇 ,适应形势 ,面向农村实际 ,贴近农民需求 ,加大改革力度 ,积极探索办学新路子。当前 ,由于受多种因素的影响 ,农村成校在发展中面临着不少…     

传承历史显气魄 求知致用结硕果

广州市知用中学创建于1924年,深厚的历史积淀和文化底蕴形成独特的“知用”文化,鲁迅的读书精神成为主要的办学文化。该校秉承“求知致用”的办学理念,坚持贯彻“用全面的教育促进全校师生的全面发展”的办学思想,深入开展教育教学改革,强化精致管理,实施精准教学,倡导精心育人。     

向光而行：“追光教育”共育追光少年——福建教育学院附属翔安第一小学办学理念文化阐述

福建教育学院附属翔安第一小学是福建教育学院与地方政府合作共建的第一所附属小学,在国家教育政策的号召下,结合当地教育发展愿景和校长对学校发展的定位以及对教育的理解,用“追光教育”核心文化引领学校发展。学校构建顶层理念、发展目标、一训三风、实践理念的核心文化,提出“光合”党建、“光韵”校园、“光标”管理、“光谱”课程、“光能”课堂、“光明”教研、“光圈”共建和“光彩”评价等具体实践路径,追求创建新型的优质学校。     

论文学人文教育的途径

成功的教育必须建立在科学文化与人文文化两者和谐的基础上。在大学教育中,人文教育与人文课程密不可分,文学以其深厚的人文内涵及其全方位的可操作性与寓教于乐的可接受性,使之在人文教育中占据着不可替代的地位。