开放教育试点总结性评估工作的几个关键点

教育部开展的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估已经开始。我们在迎接总结性评估工作的过程中应明确其指导方针以及与中期评估的区别和联系,进一步确立现代远程教育的科学发展观,重视以下几个关键性问题:试点的指导思想应是开放教育理念和本校人才培养模式改革思路的综合体现;基于网络的教学环境和教学资源的建设是为了创设开放教育条件下人才培养的新环境;教学模式改革本质上就是倡导以"学习者发展为中心"的新的多元化学习方式;实践教学应该是一个充分体现培养目标的完整教学体系;加强素质教育的主渠道应是专业教育和课程教学;课题研究必须通过试点一线人员的"行动研究"来提升使用价值等。我们只有认真地总结和提炼"促进发展"的经验,努力探索和创新"促进发展"的实践,才能推进现代远程开放教育全面、稳定地可持续发展。     

浅析"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估

教育部即将对各级电大的"人才培养模式改革和开放教育试点"项目进行总结性评估,并下发了评 估指标和标准。如何正确理解评估的意义,把握评估的指标体系,对指导各级电大做好迎评工作及进一步推动试 点的教学和教学管理工作具有重要的意义。本文就试点项目总结性评估实质、目的、指导原则及指标体系的把握 作了一些初浅的探讨。     

关于"人才培养模式改革和开放教育试点"总结性评估材料的收集和整理

评估材料对评估指标起支撑作用，关系到评估的成败，应高度重视。文章对中期评估材料中存在的问题进行分析，阐述了在总结性评估过程中，材料收集与整理的意义、原则、范围、方法、注意的问题等。     

我校接受教育部开放教育试点项目总结性评估专家组实地考察和评估

以孙绿怡教授为组长的教育部评估专家组，从4月6日到4月11日对我校的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行了实地考察和评估。连日来，各位专家严格按照教育部的评估指标要求，夜以继日，一丝不苟，紧张、高效地开展了各项评估活动。专家们仔细地审查了我校提供的自评材料，召开了师生座谈会，走访了人文学院和有关职能部门，组织了师生的技能测试，参观了我校的教学设施。专家们还不畏红土高原的崇山峻岭，     

在全省电大人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估工作会议上的讲话

改革开放以来，特别是近年来，在省委、省政府的正确领导下，经过全省各级各有关部门特别是高等教育战线同志们的共同努力，我省高等教育在办学规模、办学实力、办学水平和办学效益等方面都实现了跨越式发展。突出表现在：一是高校办学规模取得突破性进展，人才培养能力显著增强。与1998年比，2004年全省普通高校招生总数由4．77万人增加到29．68万人，增长了5．2倍，录取率由32％提高到75％，在校生数由14．4_4万人增加到69．7万人，高等教育毛入学率由8．2％提高到18％以上。二是深化办学体制改革，优化布局结构取得较大进展。依托重点高校热门专业，引进社会力量投资建校，成功地试办了14所普通高校独立学院，新增本科院校4所，新建和改善了35所高等职业技术学院，批准设立了12所县民办普通高等职业技术学院，初步形成了以政府办学为主体，社会各界共同参与，国办、     

关于人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估的几点思考

总结性评估与中期评估相比，其要求更高，难度更大，因此必须提高认识，明确目标，研究对策，落实责任，加快进程，如期完成自评，从容迎接总结性评估。     

电大试点中期评估与总结性评估的比较与思考

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目实施六年来,进入了验收性、鉴定性、总结性的评估阶段,其目的是进一步明确电大发展方向,确立现代远程教育的教学模式、管理模式和完善相应的管理制度,提高人才培养质量。本文通过笔者在参与试点评估的过程中对电大试点开放教育中期评估和总结性评估的比较分析,阐述了电大试点评估的意义,前后关系,试点评估承前启后的思想理念,以此透视试点人才培养模式的发展过程,并指出了总结性评估后试点单位向下延伸面临着新一轮的压力和教学质量的挑战。     

教育部专家评估江西广播电视大学开放教育项目

近日，教育部专家组专程赴南昌，对江西广播电视大学开放教育项目进行为期5天的总结性评估验收。     

全省电大系统试点项目总结性评估工作会议综述

2005年1月5日至6日，省教育厅在石家庄召开了河北省电大系统试点项目总结性评估工作会议。出席会议的有省教育厅副厅长刘教民、省教育厅高教处处长王晨光、副处长杨宝英、省电大全体校处级领导，各市教育局主管局长、各市电大书记、校长暨评估办有关同志共150多人。会议对中期评估以来的工作做了总体回顾，对总结性评估做了研究部署。这次会议的召开，标志着我省电大试点项目总结性评估工作全面启动。会议由省教育厅高教处王晨光处长主持，省教育厅刘教民副厅长作了重要讲话。河北电大曹树珍书记、张俊芳校长、赵贵河副校长也分别作了讲话。     

理解内涵力求实效规范管理促进发展--对"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的总结性评估工作的思考

开展"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作,目的是探索并构建在现代远程开放教育条件下广播电视大学培养应用型人才模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制.通过总结性评估对这种模式进行鉴定和验收,可以收到"以评估促发展"的效果.     

开放教育课程形成性考核现存问题与对策

形成性考核是现代远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分,是强化素质教育,加强教学过程管理,改进课程考试方式方法的重要措施。本文针对形成性考核实施过程中存在的诸如思想认识、考核设计和组织管理等方面的问题提出了相应对策,以利于更科学、有效地推进此项工作。     

关于开放教育入学教育的思考

本文对开放教育入学教育的重要性、教学内容的安排、教学方法以及入学教育的考核作了简要的论述。     

邓小平开放教育思想内涵及精神主旨

邓小平是伟大的马克思主义,他开放的教育思想体系对当代中国教育有着深刻影响。研究邓小平开放体系的内容构成、理论背景及精神实质,对构筑开放教育格局,建立学习型社会,建立终身学习体系有重要指导价值。     

个别化学习在开放教育中的创新途径

个别化学习作为开放教育的崭新学习模式，在入学、教学、媒体与管理等几个方面都适应了学员个体性的学习需求。它是激发学员创新能力、自主学习能力的重要手段，也是构建学习化社会，实施素质教育的有效途径。     

Musing on the memes of open and distance education

Just as genes propagate themselves in the gene pool by leaping from body to body, so memes (ideas, behaviours, and actions) transmit cultural ideas or practices from one mind to another through writing, speech, or other imitable phenomena. This paper considers the memes that influence the evolution of open and distance education. If the transmission is strong and a sufficient number of policy-makers, managers, or practitioners in various contexts are capable of faithful imitation, the meme pool will evolve to exploit these memes to the full. If the propagation is weak, this may give rise to little or no imitation of the necessary philosophical stances, service orientations, and operational capacities.     

英国尼尔的"开放教育"与传统的"封闭教育"之比较

本文阐述英国尼尔以自由理论为基础的开放教育。他创办的夏山学校被称之为“兼具了人性与自由的教育乐土”。尼尔的主要教育观点是不应该让学生来适应学校,而应该由学校去适应学生,因为,自由发展才是教育的终极理想。为此,他极力地改变教育的强制性,反对教育中的心理“操纵”与“控制”,从而培养能自我成长、快乐地工作和积极生活的人。本文具体描述尼尔开放学校的基本形态与理论架构;比较开放教育与封闭教育的不同特征;论证开放教育对改变中国应试教育倾向的重要启示。     

开放式教育理念与高校德育教学改革

当今时代是一个空前开放的时代,科学技术日新月异、信息网络化、经济全球化使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体,从而使高校德育面临严峻的挑战。把开放式教育理念引入高校德育教学,力求用一种新的理念来审视和界定高校德育教学管理与评价,以实现高校德育教学模式、教学内容、教学目标和管理机制的创新。     

抓好两个环节促进电大教育质量提高

本文探讨了影响电大教学质量的各种因素．并从教学管理和考试管理两方面提出了相应的改进措施。     

开放教育考试管理模式研究

传统的不合理的考试模式，作为制约教学改革的瓶颈因素逐渐凸现出来．因此，必须改革传统的考试模式与方法，重视和大力推进有利于学生的综合素质提高和创新精神形成的考试内容、方法的全方位改革。考试管理模式改革将成为下一阶段我国现代远程教育各试点高校教学改革的重要内容。     

电视大学开放教育毕业论文教学存在的问题及其对策

毕业论文是广播电视大学远程开放教育学生在学习过程中的最后一个实践性教学环节,也是检查学生学习成果、评价教学质量的重要环节。本文在剖析存在问题的基础上,探讨解决问题的途径,对提高毕业论文的质量有现实意义。