《认识分数》课例与反思

一、创设情境，复习导入 师：上个星期同学们做了一件最开心的事，是什生：春游。师：同学们为什么这样喜爱春游呢？     

注重当代学生“交往意识”的培养

事发在春游前…… 一年一度的春游即将开始．学生都高兴地收拾着自己的行囊。大包小包中塞满了他们的“吃吃喝喝”。     

做自己的救星

几次失败的求职面试让我累了、倦了、失意了、彷徨了,变得有些愤世嫉俗起来：为什么没人帮我？为什么我没有一个好爸爸？为什么我没有一个有本事的男朋友？为什么……     

网络平台为心灵的沟通开了一扇门

学生为什么上课发呆？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习乱说话？学生为什么厌学、逃学？学生为什么不肯讲真话？学生为什么总是和教师作对？学生为什么打架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪就谈恋爱……新的问题、老的问题、意识到的问题、没有意识到的问题交织在一起,曾经让许多教师和家长感觉困难重重。     

怎样培养学生的学习兴趣

怎样培养学生学习数学的兴趣呢？ 一、突出数学的实用性激发学生的学习兴趣 要注意突出数学的实用性。把数学知识与学生熟悉的实际生活联系起来．如汽车的轮为什么做成圆的？屋梁为什么做成三角形？为什么不上山就知山高？不过河就知河宽？等一系列数学趣味题。把学生引入新的有趣的情境之中．使学生从解决实际的问题去认识学习数学的重要性．从而达到激发学生学习数学的欲望和兴趣。     

放学路上闯三关

“丁零零．丁零零……”放学了,我却紧张起来。为什么呢？看看窗外的倾盆大雨就知道了,这下我又得连闯三关才能安全到家了。     

学生春游的意义是什么

春游虽然只是一次集体活动,但它更是一个生活的课堂,不仅让学生得到亲近自然、舒缓身心的感官收获,更应是寓教于乐、乐中施教的人文体验。为了让学生们领略春天大自然的魅力,一年一度的春游活动正在各学校纷纷开展。学生渴望怎样的春游？学校如何组织春游？这是一个值得讨论的话题。     

徒步游南山

"啦啦啦……"一路上,我哼着小曲来到了学校.知道我为什么这么高兴吗?因为今天我们要春游啦!这次的春游可不同寻常,我们要徒步去南山风景区呢!     

阅读教学中如何引导学生发现阅读之美

常常有学生在随笔中发出这样的感叹：“这个世界太丑陋了,没有信任,缺乏真情,只有虚伪……”难道我们的生活真如学生们所说的那样缺少真、善、美吗？答案是否定的．那么为什么我们的学生不能发现这些真、善、美呢？作为语文老师,我陷入了沉思．罗曼·罗兰说过,“美无处不在,只是缺少发现美的眼睛”,那么,阅读教学中可以从哪些方面着手,提高学生发现美的能力,让学生的眼睛“美”起来呢？经过几年的教学实践,我觉得可以从以下几个方面着手：     

怎样使春游活动安全而富有实效？

草长莺飞，又是一年春来时，很多学校组织一些春游活动。但是，看到每年都有关于学校在春游活动中发生意外事故的报道，我们很担心．对组织春游顾虑重重，尤其是我们学校都是一些残疾孩子，应该采取哪些措施在保证学生安全的前提下使春游活动富有实效？[第一段]     

等待：创造另一种价值

课堂上,一张小嘴嗫嚅着说不出来：黑板前．一道题目做了一半却怎么也进行不下去……这些情况在我们的课堂上经常出现。这时候你会怎么做呢？是急躁地打断．还是给他们一点儿思考的时间？有些教师为了完成预定的教学任务．急于听到学生“正确”的回答,过早地把现成的知识和盘托出．迫不及待地将知识往学生的头脑中填塞……这样．教师的教学任务是完成了,但作为学习主体的学生又得到什么了呢？为什么不给学生多一点儿动脑思考的时间呢？     

学生的需求，你重视了吗

去年,我听了几节关于“复式折线统计图”的课后,一直在想：我们为什么要教学这个内容？因为学生基于已有的知识基础很容易想到：为什么不用复式条形统计图呢？甚至会有学生提出：既然折线统计图画起来简单,为什么还要在前面学习条形统计图呢？如果没有解决好这些问题．可能有很多学生在学这节课时甚至课后都会存在一个很大的“疙瘩”,这样的教学效果肯定不理想。     

生活中的物理

水沸腾之前为什么会鸣响？；莺莺塔；飞机的噪声在阴天和晴天听起来有区别吗？；气球破裂时，为什么会发出声音？……     

让数学教学因“生活化”更精彩

在平时教学中经常听到有些老师抱怨：现在很多学生对数学不感兴趣,不想学数学;也有不少学生埋怨：“数学为什么这么难？”,“我为什么总学不会？”等等．出现这些问题,最大的原因就是我们的数学教学脱离学生的生活实际．如何把课堂教学同生活实际联系起来,让学生熟知、亲近,让现实的生活数学走进学生视野,进人数学课堂,使数学教材变得具体、生动、直观。     

为什么？为什么？

人总会问“为什么？”,因为人有思想．学生常问“为什么？”因为有太多好奇．老师爱问“为什么”,因为有太多反思．上数学课了。学生为什么还在看其他书？考试卷上。老师看中的好题,学生为什么大多不得分？     

如何让我们的数学教学生活化

精心准备许久的示范课伴随着一声清脆的上课铃声开始了,一切教学过程都在我预先设计好的计划中顺利进行。为了帮助学生对“一步乘法应用题”进行巩固练习,我设计了这样一道题：游乐园门票每人10元,明明和爸爸妈妈一道乘车去春游,一共要用多少元？这时一位学生站起来说：“老师,明明多大了？”我疑惑的问：“你问这干什么？”“如果明明年龄小,还让爸爸妈妈抱着,那他就不用买票了。”是呀,我怎么没有想到呢？于是我对该生进行了肯定和表扬,这下一石激起千层浪,学生一下子议论丌来……     

《春游经费预算》教学实录与反思

［课堂实录］１．创设情景,提出问题师:如果组织一次春游活动,要考虑什么问题?(学生:安全、卫生、吃饭、租车、门票、参加活动的对象……)课件出示参加活动的人数表:师:我们组织春游活动,不论是吃饭、租车还是买门票都要花钱,这节课,我们就一起来预算一下,这次春游活动需要多少费用?２．尝试解决问题(１)吃饭问题的预算师:我们要去春游,你们准备买什么食品?(生:饮料、饼干、上好佳、果冻、面包、瓜子、雪饼、矿泉水、干脆面……)师:如果我们的春游活动安排一天,中午又不到饭店就餐,那么必须带哪些食品?(生:水和面包)师:我们决定统一购买矿泉…     

有效培养学生提出问题的能力

引言：为了了解学生提问能力的现状,我们随机抽取了我校三至六年级的184名学生进行了相关的问卷调查。结果我们发现：1.学生们非常喜欢提问题,有许多迫切想知道答案的问题并且涉及的知识面很广,如：秋天草为什么会枯死？天空为什么蓝色的？夏天为什么会打雷？恐龙是怎样灭绝的……2.许多学生提出了＂十万个为什么＂式的问题,如：黑洞是怎样形成的？恐龙是怎样灭绝的……这些问题的答案与学生现阶段的生活有一定的距离,     

小学数学课堂教学思考

对于小学生来说．数学学科相比其他学科显得抽象、理论,学习起来枯燥乏味,有困难。很多教师也反映．学生普遍对数学学习没有积极性．学习效果不突出．这成了数学教师面临的一大难题。但是．我们不能以偏概全．为什么有的教师教的数学课质量高,学生学习效率高,积极高呢？     

浅谈历史教师在道德教育中的责任

“高年级某某同学敲诈低年级同学100元钱”：“同学之间因一点小事用刀拼”：“某学生用拳头砸向自己的老师．只因老师问他为什么上课不做笔记!”……听到这一桩桩、看到这一幕幕．我深感痛心。“人之初,性本善”,这些孩子怎么了？他们为什么会变成这样？我认为学生精神的空虚、行为的失范、道德的堕落,有家庭教育的责任。有社会教育的责任,