班级爆笑语录

日行一善老师问两名学生:"你们今天有没有日行一善啊?"两名学生齐声答道:"有啊!"老师问:"做了什么事?"学生:"我们扶一位老太太过马路。"老师:"嗯,很好。但是扶一位老太太过马路,为什么要两个人呢?"学生:"因为那位老太太本来不想过马路的。"     

轻松一刻

做好事老师问两位学生:“你们今天有没有日行一善啊?”两个学生齐声答道:“有啊!”老师问:“做了什么事?”学生:“我们扶一位老太太过马路。”老师:“噢,很好,但是扶一位老太太过马路为什么要两个人呢?”学生:“因为那位老太太本来不想过马路的。”     

妙手巧为“无米之炊”——小学一年级校本课程《马路上的安全》教学片断实录及评析

[教学目标]1.知识与技能:初步了解马路安全的重要性,学会安全地通过马路,受到交通安全的教育。2.过程与方法:提高学生的交通安全意识,在学习童谣的过程中知道怎样通过马路,提高自我保护能力,形成从小遵守交通规则的良好习惯。通过自编童谣,培养学生的创新意识。3.情感、态度与价值观:初步具有合作学习的意识、珍爱生命的意识。[教学重点]过马路的规则;交通安全教育;学生自我保护能力的培养。[教学过程]活动一:创设故事情景,初步感知“马路安全”的重要。1.杨老师给大家带来了一个小故事,想听吗?森林小学的小猫和小狗特别爱捉迷藏。有一天,他…     

常识道德

有一个笑话说,老师问学生：“你今天做了好事没有？”学生回答说：“做了,我和小明一起帮一个老太太过马路。”老师说：“很好。”学生却补充道：“不过,那个：若太太一点儿都不想过去。”虽说是笑话,却值得深思。帮老太太过马路,捡到东西交还失主,     

教师,你要学会等待

在街上经常会看到这样的镜头:在学生放学排队过马路的时候,两边的车辆会自动停下,为学生让出一条赂来,等学生全部过去,车辆开始流动.我还看到过这样让我感动的镜头:一位警察同志搀扶着一位老人过马路,刚走到马路中间,绿灯就亮了.路两头的车一辆接一辆,马上就要汹涌地流动起来.可让人没有想到的是,路两头的司机好像商量好似的,没有一个人启动汽车,全都静静地等着他们穿过马路.也许是几秒钟,也许是一分钟,警察搀扶着老人走到路那边去了,车流又开始欢快地流动了起来.     

幽默与漫画

什么是赤壁之战?学生“:老师,什么是赤壁之战?”老师“:赤臂嘛,就是光着膀子,赤壁之战,自然就是光着膀子打仗了。”日行一善老师问两位学生“:你们今天有没有日行一善啊?”两位学生齐声答到“:有啊!”老师问“:做了什么事?”学生“:我们扶一位老太太过马路。”老师“:嗯,很好,但是扶一位老太太过马路,为什么要两个人呢?”学生:“因为那位老太太本来不想过马路的。”点名有一个刚毕业的师范老师到一所小学教一年级的新生,她第一件事就是要求学生把自己的名字写在作业簿上。之后她收回作业簿再一个一个叫名字发回去,借此认识学生,可是有一本,…     

大象老师上课

大象老师给学生上美术课时说:“颜色也会说话。”下课后,小松鼠和小狗熊就追着大象老师问:“颜色怎么会说话呢?” 大象老师就带它们来到一个十字路口,小狗熊看到马路对面有冰淇淋店,就想跑过去吃,大象老师赶快拦住小狗熊:“危险,不能过！”大象老师指着红灯说:“红色的灯亮着,就是告诉我们,过马路有危险,请停下来。”过了一会儿,绿灯亮了,马路两边的车都停下来了,大象老师说:“绿灯亮了,表示可以过去了。”他们安全地过了马路。     

为了学生全面发展

学生需要掌握课本知识,更需要掌握生活基本技能。烟台市芝罘区北马路小学注意把课堂教学与劳动实践结合起来,促进学生全面发展。日前,学校举行基本生活技能表演,受到学生和家长们的好评。     

中小学要设专职交通安全员

本刊讯 西安市公安局交通管理局和西安市教育局近日联合发出通知，要求中小学要设专职交通安全员，上学、放学时间保护学生过马路。     

数字

11年北京石景山区银河小学门前12米宽的马路是该校每个孩子上学的必经之路,由于没有红绿灯,这条路经常拥堵不堪,公交车、私家车、自行车、三轮车,甚至一些卖东西的车来来往往,孩子们就在车缝里钻来钻去过马路,非常危险。2003年9月初,鲁谷街道和五芳园社区牵头创办鲁谷义协会,10名义工正式上岗,每天两人值班,轮流护送孩子们过马路,守护着学生们的安全。连续11年,这条车流密集的路上没有一个孩子出过事故。     

《北京》教学建议

教材简析:这篇课文具体介绍了北京壮丽的天安门和天安门广场,现代化的马路和立交桥,众多的名胜古迹和高楼大厦,表明北京是一座美丽的城市,以激发学生热爱我国首都北京的思想感情。 全文有5个自然段。课文首先概括地说北京美丽,接着分别具体地说天安门和天安门广场、马路和立交桥、名胜古迹和大楼是怎样的美,最后表达出对北京赞美和热爱的感情。     

减负新实验

在武汉市西马路小学,一年级学生每周一到周四都不背书包了,到周五才把书包带回家。     

自觉遵守交通规则

上初二的雷磊早上由于时间紧张,害怕迟到,就图近道,翻越马路的隔离栏杆,没有走过街天桥,突然迎面开来一辆汽车,司机还没反应过来,车子已撞上了雷磊。雷磊被车子撞得飞了出去,顿时脑浆遍地。妈妈一听到这消息,当场就晕了过去。学生在穿越马路时,应该注意以下事项:走专用人行横道时,不要贪图近道,随意横穿汽车飞驰的马路。走过街天桥或地下通道时,不     

夜游模范马路

今年,南京城北新拓宽了一条非常漂亮的马路——模范马路。一天傍晚,伴着秋风和夜色,我徒步夜游了漂亮的模范马路。     

学生找不到事例用不好事例怎么办?

用事实证明论点正确,首先要求学生必须掌握较多的事实。开始时,一布置作文练习,学生就普遍反映他们找不到事例。学生的“反映”,有的是真实的,有的则是不符合实际的,必须具体分析,区别对待。上海有一条镇宁路,人行道几乎被工厂和居民占用光了。这条马路虽然离学校不远,但大多数学生从来不走这条马路,因此,当我出了个《镇宁路的人行道必须整顿》的题目,要学生作事实论证的练习时,不少学生马上嚷起来了,说什么他们不了解情况,没法写。我肯定了学生所说的“不了解情况”这一点;同时否定了他们所谓“没法写”的结论,指出他们思想上的片面性,只知道“不了解情     

知行统一,让安全意识根植于学生心中——以《马路不是游戏场》(人教版《品德与社会》三年级下册)为例

正教材采用螺旋上升的方式在不同年级都专门安排了有关安全的"单元性"主题活动,希望能通过我们的教学活动,引导和帮助学生逐步了解安全问题,树立安全意识,在生活中自觉将安全意识转化为行为。那么,我们应该如何通过课堂教学,提高学生对安全的认识,提高学生应对安全的能力呢?本文以人教版三年级下册《品德与社会》的《马路不是游戏场》为例谈谈我的做法。一、课前调查渗透安全意识人教版《品德与社会》三级下册第四单元第四课《马路不是游戏场》通过有针对性地引导学生观     

也说“马路”

"马路"一词古已有之,关于"马路"一词的词源,目前有三种说法:一是认为"马路"是外来词;二是认为"马路"就是"车道";三是认为"马路"就是"供马行走的道路"。这三种说法都存在无法回避的缺陷。在古代汉语文献和现代汉语方言中,含有大量的"马×"或"马××"的词汇,其中的"马"都有"大"的意思。因此,"马路"中的"马"也应是"大"义,"马路"即"大路"。     

学前教育课程理论与实践的结合(下)

例案二 课题:安全地过马路 教学目的 帮助幼儿懂得安全过马路。通过学习,幼儿应能: ·辨认行人灯号,知道绿色人像灯号可以过马路,红色人像灯号要站住不动; ·说出至少两种安全过马路的方式。 教学步骤建议 1.儿童参与讨论安全过马路的规则,包括: ·一定要由成年人陪同过马路; ·一定要留意交通标志,例如依照交通灯号过马路;     

保护学生安全，从“行”开始

上学路难,教师协管交通从开学第一天起,佩带“教师值日”红袖章的老师便在拐进学校的十字路口和校门口担任“交通协管员”,负责接学生安全下车,同时负责将对面的学生安全接过马路。这项举措,既节省了学生下车的时间,     

邓爷爷精神代代传

早在上个世纪50年代,邓小平爷爷就和吉林省四平市六马路小学结下了不解之缘。1958年9月23日,时任中共中央总书记的邓爷爷亲临学校视察,提出学生要"一面读书,一面劳动"的社会主义办学方向。9月23日这天也就成为六马路小学的校庆日。今年,学校同样围绕红色教育开展了一系列庆祝活动,包括班队会、文艺演唱会、主题升旗仪式等,