教师在应对学生问题中成长

<正>学生在学习生活中难免犯错误,总会给老师带来教学和管理上的许多不便,使老师感觉到非常辛苦。老师面对这种情况要有一个平和的心态,把这一切看成是锻炼自己的好机会,尽快培养处理学生问题、教育学生成才的艺术和能力。基于在实际工作中遇到的各种学生问题及其给教育教学带来的困     

校长应注重五种能力的培养

激励的能力 一名优秀的校长要善于激励师生,要让教师充分地发挥自己的才能努力去工作,让学生尽最大的努力自觉学习,就要把教师的"要我努力"变成"我要努力".学生的"要我学习"变为"我要学习".实现这种转变的最佳方法就是对教师、学生进行激励.激励的方式并不会使你的管理权力被削弱.相反,师生会更加愿意服从你的管理.     

"强化预习精讲善练注重反思"教学新模式

教育要面向全体学生,让学生全面发展,就必须找到一套行之有效的教育教学新方法.洋思中学的"先学后教,当堂训练"的教学模式为我们树立了一个活生生的非常有说服力的样板.学生也实现了由教学客体向学习主体的角色转变,教师实现了由知识传授者向学习辅导者转变的过程.     

让学生在学习中获得快乐——关于物理自主教学模式的几点思考

作为一名教师,如何提高课堂教学效率是永恒的话题.如何使学生由被动学习转变为主动学习,使学生由"要我学"转变为"我要学",是提高课堂效率的关键.教学中要以人为本,把课堂还给学生,留给学生足够的发展空间,使学生在学习中体验到快乐.     

“我爱祖国山河美”主题班队会案例

[活动目的]通过活动,让学生领略祖国山河的壮美,激发学生热爱祖国的情感。让学生懂得爱国要落实到行动上,要从我做起,从现在做起;懂得只有树立理想,努力学习,全面发展,立志成才,才能把祖国建设得更加富强,更加美丽。[活动准备]1.多媒体课件、队旗、磁带。2.布置阶梯教室,设计板     

新课程学生观下的课堂教学浅释

新课程教学观是建构主义的教学观,在这种教学观的指导下,学生应成为数学学习的主人.因此,教师要从一个知识的传播者转变为学生发展的促进者,要从教室空间支配者向学习活动的组织者、引导者、合作者转变,建立一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,树立新的学生观,还学生自尊,把学生看成一个完整的人;还学生自信,犯错误也是学习,把学生看成一个发展的人;尊重学生的差异,把学生看成一个独特的人.     

原来错误也美丽

我们经常有一个观念,认为教育的目的之一是为了让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或者是不犯错误.由此看来,"错误"成了我们教育的"敌人".对此,我也一直坚信不疑.不过,最近自己亲身经历这样一个案例,让我坚信多年的这个观点发生了改变.     

关于开展铁路企业思想政治工作的思考与探索

面对铁路加快转变发展方式的新形势,铁路企业思想政治工作要在企业文化建设、学习风尚引领、民主管理等方面增强底蕴,做强软实力;要在改革、安全、稳定、经营等中心工作上选准切入点,把工作做实;要从自身建设做起,开阔新视野,形成新格局,促进新发展。     

职业高中体育教学中"成功体育"模式的探究

"成功体育"可以理解为成功的体育教育.学生在校期间,仅让他们掌握增强体质的方法是不够的,要激发、引导和提高学生的主体性,激发学生内在的学习欲望和要求,帮助学生实现从"要我学"到"我要学",从被动到主动的转变.     

浅谈地理课堂调动学生积极性策略

打造和谐、高效、快乐的课堂教学,是新一轮课程改革对中小学教育教学工作提出的新目标.但现实是地理课上学生主动性、参与性不强,我们一线地理教师该如何使出浑身解数来调动学生,吸引学生,让学生从"要我学"转变为"我要学",甚至进入到"要学我"的状态,怎样由师生共同营造出有活力的积极的地理课堂呢?现将本人几年来的实践探索及点滴体会简述如下.一、关注学生优点,欣赏学生,信任学生著名教育家赞可夫说"我们要努力使学习充满无拘无束的     

让写话变得轻松快乐起来

不管是在小学语文还是中学语文学习中,写作已经是众多学生普遍感到头疼的事情.<语文课程标准>在阶段目标部分,把写作的第一学段称为"写话",目的在于让学生首先从"以我手写我口"做起,降低小学阶段写作的难度,从而激发学生的写作兴趣,树立与保护学生对写作的信心,让学生轻松快乐地写作.     

小学数学自主合作学习浅谈

正如何在数学教学中真正确立学生的主体地位,在他们的学习过程中激发学生的创新思维,增强学生的自主学习能力呢?笔者认为可以从以下两方面做起。一、更新教育观念,师生角色重新定位在新的教育思想指导下,师生角色正在由"教师为主导,学生为主体"向"双主体"转变。课堂教学也在由"教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生操练的学生被动接受知识"向"学生参与到知识形成过程中来,教师投入到学生学习过程中去的双边教学活动"转变。为此,要做好两方面的工作。     

尊重学生主体 倡导合作学习

<正>在新的教育教学改革的形势下,如何实施素质教育,落实以学生为主体,为学生的终身发展奠定基础,提高课堂教学效率,发挥学生的主体作用,让学生自主学习,合作学习,探究学习,培养学生的实践能力和创新精神,是我们作为教师所面临的一项重要任务。下面谈几点个人认识和体会。一、面对新课改的要求,教师必须转变教育教学观念,树立全新教学理念教师要由过去的"满堂灌""填鸭式"教学转为原生态课堂教学,课堂上真正"让学生说了算"。传统的教学观表现在学生随师     

新课改下我们应让学生爱学语文

正新课改的春风已经吹遍了华夏神州的每个角落。作为语文教师,思考的应该更多。曾经担负着"语文教育误尽天下苍生"骂名的语文教师们,能不深入我们的语文教育,能不思考我们的语文课堂吗?我想新课改应该让我们的学生们由被迫学习转变为学生主动学习,由强迫学习变为热爱学习语文。那么母语教学就真的能更好地发挥出它的作用了。为了能让学生爱学语文,我把我的语文教学分为"四环八步"。"四环"分别是自学——展示——点     

让初一新生喜爱数学的几点思考

<正>初一新生来自各个学校,个体差异性较突出,加之初中数学的灵活性较强,面对减负不减质更要升质的高要求,急需学生转变学习方法,增强学习的独立性。对于一些学习习惯不好和兴趣不浓的中等生、后进生,老师的首要任务就是让他们转变思想,提高兴趣,在信心、基础、成就感、方法、学习习惯上加强教育。一、用成就培育情感,提高兴趣1.重视情感教育。首先从心做起,增强学生的自尊心,一视同仁,树立学生的主人翁意识和学习责任感。数学是一门比     

浅谈新时期农村初中班主任工作体会

多年的班主任工作经历,让我深深体会到面对不同的学生要采用不同的教育方法,面对不同的班级群体要采用不同的管理方式。拟从"班级管理观念,以人为本、体现师爱,真诚平等,转化后进生,与家长达成管理共识"几方面来阐述班主任工作的体会。     

促进初中生被动学习方式转变的实践探索

初中生学习积极性不高、不能保持长久的现状的根本原因是被动的学习方式。教师可以从"课堂教学模式,教育理念和管理方式,班级文化建设,微课、微视频的引入"四个方面做起,逐步转变初中生的学习方式,使其由"被动学习"转变为"主动学习",才能促进学生的不断发展。     

走进心灵 点亮智慧

<正>从教二十多年来,我将"崇高的事业,快乐的人生"作为自己的人生追求,把"成才先成人"作为育人的指导思想。在班级的管理上,我给自己制定了四原则:1.学生犯错误从不找家长,建立家校友情联系卡,即把学生一周在校的亮点与不足之处进行交流。2.学生犯错误从不耽误上课说教,给学生自我反思、自我改进的机会。3.每学期要对20³0名学生进行家访,走进学生家庭促膝谈心,对家长及学生都起到了激励和鼓舞作用。4.学生一旦看不到黑板,必须自己亲自与老师说明并解决,决不许家长插手,得到家长的理解。     

培养学生勤俭节约品质的策略

<正>"厉行勤俭节约"绝不是放在口头上,要"全面纳入课堂教学",落实在具体实践中、体现于日常学习生活中,才能引导广大学生从小养成勤俭节约的好习惯,以实际行动传承中华民族传统美德。一.让学生真正认识勤俭节约的意义。一方面给孩子宣讲勤俭节约的感人故事,从小树立"节俭光荣,浪费可耻"的思想。树立孩子的节俭意识,必须从他们的内心深处入手,改变孩子错误的思想观念,教育他们从小事做起、从细节做起,     

新课程学生观下的课堂教学浅释

新课程教学观是建构主义的教学观,在这种教学观的指导下,学生应成为数学学习的主人．因此,教师要从一个知识的传播者转变为学生发展的促进者,要从教室空间支配者向学习活动的组织者、引导者、合作者转变,建立一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,树立新的学生观,还学生自尊,把学生看成一个完整的人;还学生自信,犯错误也是学习,把学生看成一个发展的人;尊重学生的差异,把学生看成一个独特的人．