论高职教育中学生工作的四个转变

近几年来，高职教育迅猛发展，但高职教育学生工作已远远落后于高职教学的改革与实践。学生工作作为整个高职教育体系和人才培养极为重要的一方面，必须在工作理念、工作内容、工作方法手段、工作机制等四个方面实现转变，提高学生工作对高职教育人才培养的贡献率，促进高职教育的健康、协调、可持续发展。     

对高职学生思想政治工作的几点思考

在高职院校的办学过程中，要针对高职学生的特点和思想实际，积极探索和研究高职学生思想政治工作的规律和对策，切实提高学生思想政治工作的实效。     

谈高职院校学生辅导贞队伍建设

高职院校的学生辅导员是高等院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分，主要负责学生日常的思想政治工作和党的建设工作。作为学生思想政治工作的骨干，学生辅导员队伍素质的高低将直接关系到高职学生能否健康成长，也直接影响到高职院校学生培养目标的实现。因此，做好高职学生的思想政治工作必须以学生辅导员队伍的培养和建设为突破口。     

高职院校辅导员思想政治工作的创新思考——以红色文化教育为例

高职院校辅导员开展思想政治工作的意义，在于帮助学生树立正确的三观，把学生培养成党、国家、社会需要的优秀人才。高职院校辅导员要合理利用红色文化，对高职大学生进行思想引领，以有效提升学生的思想道德修养。文章从高职院校辅导员思政教育内容入手，明确高职院校思想政治教育融入红色文化的价值，分析高职院校思想政治教育工作存在的问题，并对高职院校辅导员在思想政治教育工作中的责任作用及高职院校辅导员创新思政工作的策略进行探究。     

习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究——以高职学生为例

在我国教育事业飞速发展的时代背景下，高职院校人才培养工作面临着新的发展机遇与挑战，做好高职教育不仅要强调对学生专业技能的培养，同时也应格外重视对学生的思想政治教育。高职院校学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有利于学生准确把握马克思主义中国化最新成果，帮助高职院校推动意识形态工作的不断强化，在一定程度上能培养高素质时代新人。在此简单分析了高职学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的积极意义，在紧密结合高职学生学习特点和成长规律的情况下，提出了高职学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的路径。     

以新经济组织党建的视角思考高职院校学生党建工作

高职生主要是到企业、公司等一些新经济组织中发挥作用，而这些新经济组织党建工作一般比较薄弱，要善于从新经济组织的特点出发创新高职学生党建工作，在新经济组织中发挥高职生的优势，给他们带来一些党的新鲜力量和先进气息，要善于从高职生的特点分析高职院校学生党建工作的对策与思考，发挥学生自有优势，以优势带劣势，全面创新高职学生党员教育新机制。     

高职学生若干思想状况调查分析及教育管理对策思考

本文针对高职学生在思想政治、道德认识、专业学习等方面，经过科学的问卷调查、统计和分析，反映当前高职学生思想动态和价值取向，为高职院校学生思政工作的研究和实际工作提供客观依据，并提出教育管理对策。     

高职院校学生党建系统工程的构建

学生党建工作是高职院校学生政治思想教育体系中的重要组成部分，分析高职院校学生党建工作的新特点，探索一个贯穿高职学生求学生涯全过程的学生党建系统工程的构建。     

高职学生专业职业能力的培养

高职学生职业能力的培养是高职教学中的重要工作，也是高职学生工作中的重点。为了更好地培养高职学生的职业能力，要转变思想观念、优化教育教学工作的各个环节、做好学生工作、鼓励教师挂职锻炼、积极开展校内职业能力培训、注重学生综合职业能力的培养。     

高职学生思想政治教育工作刍议

分析高职学生思想状况，把握高职学生的特点，对做好高校高职学生思想政治教育工作具有重要意义。     

浅谈高职院校学生工作的两级管理

本文结合高职院校学生工作的实际，阐述了高职院校学生工作实行两级管理的必要性及具体做法，以及如何创建一流的学生工作。     

关于做好高职学生思想政治教育工作的思考

从高职学生的生源特点入手，分析了目前高职学生的某些思想特征，并对在目前如何做好高职学生的思想政治教育工作提出了几点思考，如：充分发挥“两课”在思想教育中的主渠道功能，树立以学生为本的观念，增强思想工作的实效性，重视社会实践对思想政治工作的指导功效；发挥校园化的潜在作用，为加强思想政治工作提供行之有效的载体；加强学生的心理健康教育，为思想工作创造良好条件。     

正确分析学生的思想特点坚持改革与创新做好教育工作

为适应新形势发展的需要，在正确分析高职院校青年学生的思想特点的基础上，提出了学生思想教育工作要有所创新，要努力探索适合高职学生特点的思想教育工作的新途径、新方法，把青年学生的思想教育工作真正落到实处。     

民办高职学生思想政治工作初探

民办高职学生难管理已是不争的事实，文章从内因和外因两方面分析其产生的原因。结合高职学生的特点，从六个方面提出思想政治工作的粗浅方法，希望能从民办高职自身的特点和实际情况出发，作好民办高职学生思想政治工作。     

高职院校学生党建工作的实践与思考

学生党建工作在高职院校学生思想政治教育中占有很重要的地位，是加强学生思想政治教育的重要途径。本文针对高职院校，提出了学生党建工作在推进素质教育的几个具体做法及几点思考，探讨了思想政治工作中具有针对性，实效性和时代感的一些有益尝试。     

努力做好校企合作“2＋1”培养模式下的学生思想工作——“驼峰”学生思想工作模式的实践与思考

山东商业职业技术学院在不断探索高职教育办学模式的同时，不断探索校企合作“2＋1”培养模式下的学生思想工作的实践形式，形成了独具特色的“驼峰”学生思想工作模式，探索出了一条适应高职教育新形势、新情况的学生管理新路子，在如何培养“德才兼备”的合格的高技能人才方面积累了经验，在高职学生管理领域产生了广泛而深刻的影响，在如何做好新时期的高职学生管理工作领域起到了示范作用。     

高职学生文学素养培育探讨

阐述高职学生文学素养培育的重要性，分析当前高职学生文学素养培育存在的问题，提出高职学生文学素养培育的教学要点，以推进我国高职学生文学素养培育教学工作的有效开展。     

高职院校党建和思政课融合的“1+2+3+N”模式探究

高职院校学生党建及思政教育指导思想和具体的教育目标具有一致性，目的都是培养学生正确的“三观”，提升学生的思想境界和道德情操，使他们成为合格的社会主义建设者和接班人。因此，研究高职院校学生党建和思政课的融合策略具有重要意义。文章通过分析当前高职院校学生党建工作和思政课融合的现状，梳理了“大思政”趋势下高职院校学生党建工作和思政课内在的辩证统一关系，提出“1+2+3+N”模式下高职院校学生党建工作和思政课深度融合的新路径，破解“两张皮”和“互不相干”的现实窘迫与实践困境。     

高职院校学分制下学生教育管理工作的思考

学分制，以其学习时限的灵活性，学习内容的有选择性，课程考察的变通性，培养过程的指性等特点，吸引着越来越多的高职院校进行尝试，作为高职院校整体工作的另一重要部分－学生教育管理工作，也不可避免地受到新的冲击。本从高职院校学分制下学生教育管理工作呈现崭新面貌，高职院校学分制下学生教育管理工作存在问题及对策等方面进行分析研究，期望通过良好的学生教育管理，服务学分制的实施，提高学生的综合素质。     

新形势下高职院校学生工作的困境与对策

分析新形势下高职院校学生工作面临的困境，提出应加大政策落实的监管力度，加快学工队伍建设步伐，完善学生工作考评机制，创新学生工作理念和方法、强化学生自我管理，推动高职院校更好地发展。