《中国教育新视野》论文征评启事

刚走上三尺讲台那会儿，看着我的学生吃着我叫不出名的零食，玩着我不曾见过的玩具，一开口就蹦出些我不曾听说过的新名词，我是那样羡慕他们，但真正走进学生的生活我才发现。其实正处于童年的他们并不像我想像的那样快乐。     

学生就是我的“上帝”

八八年夏季对我来说是那样的难熬。心的焦虑胜过夏的炎热——我的学生是一群农村娃,这是我不曾料及的,我不知该如何面对他们。终于我踏上了讲台。噢,那是一双双     

有多少梦可以重来

一切都已经太晚了,最终我与大学无缘。当看到别的同学拿着录取通知书去大学报到时．我的心都碎了。如果我不曾挥霍青春,如果我不曾自暴自弃。如果我不曾……那一连串的假设是那样的美好,又是那样的可望而不可即,它已经成了我命运中的一个疼痛的休止符。     

植树节:在心里植棵树

我以前不曾想过,自己的心里是否有棵伟岸的树支撑着我,那样绿意蓊蓊地罩住我生命的天空。但我会常常想起故乡那满山的树,一棵一棵屹立在热气腾腾的土地上。年年载载,世世代代。随着时间而诞生,伴着岁月而苍老。爸爸常这样对我说,要活得像山上的树那样。我一直不曾明白这句话里所隐藏的内涵,只是每当用     

内在生命的伟大

一小时候,也许我也曾经像那些顽童一样,尾随一个盲人,一个瘸子,一个驼背,一个聋哑人,在他们的背后指指戳戳,嘲笑,起哄,甚至朝他们身上扔石子。如果我那样做过,现在我忏悔,请求他们的原谅。即使我不曾那样做过,现在我仍要忏悔。因为在很长的时间里,我多么无知,竟然以为残疾人和我是完全不同的种类,在他们面前,我常常怀有一种愚蠢的优越感,一种居高临下的怜悯。现在,我当然知道,无论是先天的残疾,还是后天的残疾,这厄     

月牙儿

月牙儿挂在稀星的夜空,泛出微微的白光,朦胧着温暖。月牙儿总是那样甜,那样美,十多年来它都不曾变过。那年我才七岁,还在上小学。父母把我托养在老师家里,虽然有许多同学,但是很少有人来关心我。记得第一次看到芊的时候,天上也是有     

优秀的孩子

研究生毕业,老公攻读完博士后留在北大。后来我应聘到一家职业学校做教师,当班主任。虽然我所在的学校是国家级示范校,但学生个个是北京小居民,又是独生子女,在父母的溺爱下优越地、无忧无虑地成长着。我看不惯他们整天“少年不识愁滋味”的样子,觉得他们基础薄弱,不刻苦学习,对数理化反应迟钝。我经常告诫我的学生不要以小皇帝自居,要向外地的学生那样苦读。在我眼里,好孩子就应该像我老公班中的北大学生那样,我认为他们个个聪明,出类拔萃,有前途,将来是社会的精英。有的时候,我老公为某学生犯错误而生气时,我也不以为然。在我心里,只要学…     

心想、手做,事竟成

曲伟杰老师: 我是一名初二学生,成绩在班里居中下等。我非常羡慕班里的那些好学生,很想像他们那样刻苦学习,很想像他们那样常打高分,更想像他们那样得到老师和同学的欣赏,无奈的是,想归想,而真到学习的时候我就没了心思,又想听音乐,又想看电视,还想     

听雨

你轻轻地走近,踏着斑驳树影似的脚步,细碎而轻盈。虽然我仍是独守灯前,不曾一睹你的芳容,也不曾嗅到你的馥郁,然而,我却听到你诗人般的潜吟默咏。用拟声词来描摹你的声音是远不够的,那样将抹杀你的美丽。丝丝入扣的音符是如此紧凑相连,又是那么飘洒恣意,有如作曲家稍纵即逝的灵感火花,好似辽远的古战场上传来的隐隐鼓鸣。你的歌声缓缓升入九重云霄,然后弥散在这氤氲     

一个哈姆雷特还是一千个哈姆雷特

说是"指点迷津",实在不敢当.我也只是一名普通教师,退休之前和你一样天天要面对自己的学生,我知道,他们不但渴望着个性的发展,也期盼着我能够帮助他们顺利地通过考试,过好"升学关".这样的现实处境,使我在教学中不能不像你一样考虑许多实际的问题,不能如某些文章所写的那样浪漫,那样天马行空,因此,那些困惑着你的问题同样也使我感到十分困惑.     

妈妈，我想对您说声“谢谢”

同学们一谈论起自己的妈妈,都是一脸幸福的神色,说妈妈怎么怎么疼着他们,宠着他们,一点家务活都不让他们干。在他们面前我从不谈论我的妈妈,因为我打心底羡慕他们,我的妈妈没有像他们的妈妈那样好。     

最美的画

有这样一幅画:两个插着翅膀的天使,站在高高的山峰,在缭绕的云雾之间,观览着广袤的大地。风儿拂过,鸟儿掠过,他们是那样的惬意舒适,又是那样的神圣纯洁。其实这幅画没有太多特殊的技法,也不够娴熟,甚至显得很是稚嫩,但是对于我来说,却是最有意义、最美的画!因为,在这幅画里藏着一个我和学生的美丽故事!     

把奖状送到每一个孩子手中

金色的阳光是那样的美丽,闪着金光的奖状更是学生所追求的,父母所企盼的。但是在我们的身边总有一些学生似乎被阳光所遗忘,那张闪着金光的奖状总是与他无缘,因而他们缺乏信心,长期沉沦,自暴自弃,问题多多。前几天一位学生的信使我非常震撼。信中谈到他非常渴望有一张奖状。看了这封出自我班学习成绩最差的学生的信,我的内心很不平静。尽管我始终没有放弃这群孩子,自认为和他们平等相待,但是自我反省:我深入到学生心灵深处了吗?没有。他们那种渴望,我满足他们了吗?没有。他们那种“悲哀”我们体会到了吗?也没有。当我口头鼓励学生的时候是否…     

又是一年毕业时

我能想到的最美好的事,就是和学生共同走过的岁月;我能想到的最珍贵的事,就是和学生一起经历的风风雨雨。当我静静地缅怀往事,尤其是当我闭上双眼的时候,只要我心头一动,脑海里就会浮现出如此之多的孩子们的面容。我同他们曾在人生的道路上不期而遇,曾同他们发生过这样那样的故事。回忆叠加着回忆,一个比一个更加美好。     

北戴河海滨的幻想

他们都到海边去了，我为左眼发炎不曾去。我独坐在前廊，偎坐在一张安适的大椅内，袒着胸怀，赤着脚，一头的散发，不时有风来撩拂。清晨的晴爽，不曾消醒我初起时的睡态；但梦思却半被晓风吹断。     

真诚的笑对差生

从大学毕业到现在我一直作普通班的班主任工作,也就是说我这几年所接触的学生大多数是学习比较差的。但是从这几年的班主任工作中,我不仅体会到了作老师的辛酸,同时也体会到了别人所不曾尝到过的满足和安慰。不管学生是犯了错还是没有好好学习,我都会很真诚的和他们交心,竭尽全力地使他们认识自己。由于我的工作作风一向严肃,学生们对我有些畏惧,尤其是在他们犯错误的时候。直到有一天我看到了一份检查里的一句话：“老师,你不仅心肠好,而且美丽漂亮,尤其你笑的时候很好看,我们很喜欢看你笑的模样。可是不常有,为了你那宝贵的一笑我们在加倍的努力着”。这时我才知道学习差的学生真正需要些什么：真诚的笑对他们。     

象爱护好学生那样爱护后进生

我在学校工作十多年,曾经帮助教育过不少后进学生。从实践中我深深感到,信任他们,关心他们,象爱护好学生那样爱护后进生,善于发现他们身上的闪光点,是促使他们以长补短、进步提高的关键。     

让翅膀不再隐形——有感于陶行知先生“爱满天下”的思想

＂我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望……我终于看到所有梦想都开花……＂喜欢这首歌里描绘对梦想的追逐、对希望的执着。或许许多人都有这样一双隐形的翅膀,只不过他们把这＂翅膀＂深深地藏于心灵的某个角落,或许这＂翅膀＂层层折起,从未展翼过。学生也是如此,有些翅膀已经初露端倪,想要得到搏击长空的力量;有些则是藏着掖着,自己都不曾意识到,更让旁人察觉不到。     

北戴河海滨的幻想

<正>他们都到海边去了。我为左眼发炎不曾去。我独坐在前廊,偎坐在一张安适的大椅内,袒着胸怀,赤着脚,一头的散发,不时有风来撩拂。清晨的晴爽,不曾消醒我初起时睡态;但梦思却半被晓风吹断。我阖紧眼帘内视,只     

无法设计的精彩

这是令我难忘的一堂语文课，这一节学习的课文《窗前的气球》，同往常一样,在进行了识字教学之后,我开始指导学生理解课文内容，朗读、释疑,一切如我所设计的那样有序地进行着。忽然,我发现两个学生在悄悄地争执着什么,我的心中闪过一丝不快，为了不打乱课堂教学的节奏,我想用目光制止他们,但两个学生的声音已经大起来，“是小脸!”“是笑脸才对!”