在同一片蓝天下

茂密的森林郁郁葱葱,源于每棵树木共担风雨;滔滔的江水滚滚东流,源于每滴水珠齐头并进;新时代的繁荣与发展,源于我们每个人的共同创造。在日新月异的新世纪里,我们做教师的应该加强对学生的爱心教育,让他们用自己的真诚去感染、温暖身边的每一个人。帮助杨莹莹是开展“手拉手”     

我感到了家庭温暖

在我三岁时,爸妈就离婚了。妈妈把家中物品全部带走,只留下被子和我。后来爸爸又下岗了,家中生活非常困难,爸爸和亲戚们又断绝了来往,没人管我。家里接二连三的遭遇使我感到非常痛苦,不知道以后该怎么办。那段日子,我常饿着肚子上学,有时一天也吃不上一顿饭,有几次晚上我进不了     

多给后进生一些阳光雨露

我们班的高运同学，从小父母离异，跟着父亲生活。父亲下岗后，为了生活四处奔波，就更顾不上他了，他经常饿着肚子，有时甚至一天都吃不到饭。由于生活无保障，家庭教育跟不上，高运逐渐养成了任性、说谎、逃课等一系列坏毛病。学校开展师生“手拉手”活动后，我第一个想到的就是他。     

“手拉手”往前走

十几年来,我校认真贯彻全国《“手拉手”互助活动纲要》,积极开展内容丰富、形式多样的“手拉手”活动。“手拉手”活动已成为少先队在新形势下对少年儿童进行思想道德教育的重要载体,也是我校长期实施的一项“育人工程”。我们在活动内容和形式上进行了一系列探讨,逐步摸索出了一套行之有效的活动方案。一、健全组织,加强领导。“手拉手”活动一开始就以特有的感召力带动了辅导员、家长和社会的共同参与,引导少年儿童走出自我,关心他人;走出家庭,面向社会,把爱国主义和集体主义融入少年儿童生动活泼的实践活动之中,成为社会主义精神文明建…     

“感恩”是一种人性的光辉

父母、老师、学校、社会、国家、大自然施恩于我，我应该时刻想到报答。防止“小我”的无限膨胀，正确处理自己与他人、与集体、与社会、与国家的关系；正确处理“以人为本”与“育人为本”的关系，培养学生做“四有”新人，这应该是小学阶段教育与《公民道德实施纲要》的恰当链接，也是我校开展“谢恩日”活动的思想基础。     

播洒爱的种子 演绎爱的真谛——“爱心行动计划”系列特色活动

从“妈妈,洗脚。”这样一个公益广告中我们可以看出，孩子们是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起，从点滴抓起。我们希望通过一个个生动活泼的“爱心行动计划”系列特色活动，由近及远、由浅入深，从爱父母、爱同伴、爱老师着手，进而激发他们爱家乡、爱人民、爱祖国的情感，让孩子们纯真的童心世界充满爱的阳光。     

为了明天的飞翔

2003年10月,我们霞坑小学少先队开始了“雏鹰争章”活动。 先是定章。少先队大队制定了荣誉章和达标章两大类,涉及“八荣八耻”荣辱观、学科教学和本校特色等内容,共计25个章目。队员们每学期可自定4种必修章,两种以上选修章。     

志愿者，一页不能空白的履历

在经历了多达30次的求职失败后，刚刚从南宁某学院中系毕业的我，成了一个“网上游荡”。白天，父母去上班我就睡觉。晚上则通宵与网友们在线相逢。2002年9月9日晚，我在网上遇到了我中学时代的一个熟人——她是一位编辑，姓夏，当时我们都叫她夏老师。她问起我的近况，我笑笑，打出一行字：     

新时期少先队“手拉手”活动的内涵深化和外延拓展

为了更好地适应时代和社会发展的要求,“手拉手”活动应进行内涵深化和外延拓展：城市及富裕地区儿童对灾区以及农村山区等贫困地区儿童,特别是对留守儿童的援助重心,应从物质资助转化到精神抚慰及交流,从单向输出向双向互补发展;其援助活动的适应范围则可由儿童之间拓展到儿童和老年人之间。这有利于解决我国贫困地区儿童的心理健康和日趋严重的老龄化社会等问题,而且可提高少先队员的心理素质,培养尊老精神,培养孝心,学会感恩。     

成长路上,让我们与诚信同行

(队活动仪式略) 主持人女:在我们成长的道路上,什么要一路同行? 主持人男:在我们遇到挫折和困难时,什么要永不丢弃? 主持人女:有时,它就在我们的心灵,和我们紧紧相依! 主持人男:有时,它又离我们渐渐远去,变得模糊不清!     

实现真正意义的手拉手——赤峰市红山区九小与曲家沟小学“手拉手”活动侧记

内蒙古自治区赤峰市红山区第九小学,自治区义务教育示范学校,赤峰市实验学校。教育教学环境优美, 教学设施先进,师资力量雄厚,教学水平当地一流。赤峰市南山山坳里的曲家沟小学。教学班6个,学生102人,教师11人。这所“沟里小学”,地处偏僻, 校舍简陋,教学设备陈旧,师资力量薄弱。红山区教育局启动了“手拉手”工程,使红山区第九小学和曲家沟小学校长、教师、孩子们的手拉在一起,心联系在一起,谱写了“手拉手真情互动,校帮校共同发展”的新篇章。     

为了学生的微笑

可敬的老师,您为我们的学习付出了很多的代价,我们能理解,但不能原谅您。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时,也牺牲了我们的时间和精力。在您废寝忘食的教育下,我们没有了节假日,没有了星期天,没有了看电影、看电视、欣赏音乐的时间,我们没有了思想,没有了欢乐,没有了自己独立的时间。如果读书和追求阳光只能选择其一,那么我们宁可不读书!2004年3月的一天,一位教师神色匆匆地递给我一封学生来信。读着这封信,我的心不由自主地紧了一下。学校本应是     

爱心是可以传递的——有感于思想品德课上的“爱心教育”

案例：在思想品德课上，我正在教《助人为乐》这一课。突然一个孩子的小手举得老高，他站起来后认真地说：“老师，不能随便帮助别人，会好心没好报的！”我顿时一愣，所有的同学也愣住了。那孩子见大家不信，振振有辞地说：“真的！报纸上登过的，一位老大爷被车撞伤后，有位好心的叔叔把他送往医院，结果最后却被老大爷的家人诬陷为肇事者。”他的话音刚落，教室里顿时沸腾起来了。“对，我也看见电视里报道过！”“那位叔叔真倒霉！”“是，所以我妈让我少管闲事！”……孩子们七嘴八舌争论个不停，看来我的爱心教育是无法进行下去了。可…     

实践“微笑教育”

一所学校的成功，关键在于激发教职工教育改革和生命激情。一所农村小学如何摆脱传统中的“家庭式”管理模式，实现管理的科学化、现代化、人性化以此来激发教职工的生命激情呢？我们学校结合“新基础教育”理论，把“微笑教育”纳入学校教育教学的管理中，作为各项工作的着力点，确定了“一所农村小学探索‘微笑教育’的实践与思考”的研究课题。在全体教职工中，开展“微笑之星”（学习星、     

微笑教育

都说教育学生，一流的教师用眼神，一流的教师用语言，三流的教师用惩罚。这眼神就是用艺术化的方式．用爱心去感化学生，以达到教育学生的目的。还有人将学生比作冰块，把惩罚比作寒风，把爱心比作春风，寒风再猛也无法融化冰块，春风微拂却轻而易举地融化了冰块。从教13年来，我一直在探索一种受学生欢迎的教育方式，微笑教育就是我这些年来所找到的最好教育方式。古人说：感人心者．莫先乎情。无言的微笑传达的正是信任与理解、