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提起网络教学,多数教师会认为“只要在网上教学、管理、测试”就是网络教学。甚至,有些教师简单地把网络教学等同于对校园网的应用,或者对互联网的使用。如果这样单纯地从技术环境或者从教学手段上去认识网络教学,无疑会淡化网络教学应具有的观念先进性和技术先进性的统一发展,不利于提高网络教学的效益和效率。 相似文献
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网络教学涉及的教育理论与教育理念很多,涉及的技术门类也不少。如果要体现效益和效率,教育理念与软件技术都必须是有针对性的使用,不能偏左或偏右,方能让网络教学活动体现出独特的价值与活力。 相似文献
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王颖 《中国教育技术装备》2012,(31):94-95
学好汉语拼音是儿童学好语文的敲门砖。它是低年级学生学习的首要的奠基性的任务,贯穿于低年级学习的始终,是语文学习的启蒙阶段,也是以后学习识字、阅读、写作的基础。主要介绍如何让小学生快乐、准确地学习拼音的一些体会。 相似文献
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新一轮的课程改革对教师提出了新的,更高的要求。如何才能让自己的教学水平提高,教学优化,符合课改的要求?本文笔者试着以自己的教学经历为例子,做一初步的探讨。 相似文献
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反思我们的课堂,我们发现各种新的理念纷至沓来,各种新的教育教学模式、方法、技术、手段不断涌进课堂,以往课堂教学普遍存在的理论匮乏,方法单一、技术落后的问题已得到很大程度的解决。 相似文献
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一、发现问题--培养教师的眼光 古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.学习如此,教学亦如此.一个善于在教育教学中发现问题的教师就是善于思考的教师,于是,在工作中,我们着重培养老师们有一双发现的眼睛,让他们善于发现教学中存在的问题. 相似文献
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从事20多年的语文教学工作,从未像现在这样的亢奋和激动,记得自80年代初登讲台开始就已被抛入到了语文教学的改革浪潮中,多少年苦苦的翻滚、挣扎和搏击却始终感到举步维艰、收效甚微,单从培养学生学习语文的兴趣而言,就一直被一浪高过一浪的高考压力、被重技术知识轻人文体验的考试内容所淹没,新课程新课标的颁发,新教材的呈献,特别是网络技术的出现,高科技的信息化社会大背景的建立,为语文教学提供了良好的改革环境,为萎靡的教学改革注入了新鲜血液,使语文教学在改革中充满了活力和勃勃生机,学生学习语文的热情逐步高涨,网络正在改变着语文教学的面貌。 相似文献
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我是一位有二十多年教龄的一线教师。在大力推进素质教育的今天,深感提高教师自身素质的紧要。过去,为了外出听一堂课,不惜起早贪黑,舟车劳顿,远赴长沙、株洲、岳阳,学生为此还得放假一天。心里总希望着有一条更便捷的、提高自身素养的途径。今年,我迷上了看《湖南教育》。年末盘底,自己通过阅读《湖南教育》的收获,由衷地感到《湖南教育》就是我们教师的好老师。 相似文献
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这是两个真实的案例:快上课了,学生朝教室奔去,在门口被老师挡住。学生说,我没迟到呀?老师提醒该同学再想想忘记了什么。“哦,老师好!”老师放行。(这是一个国家级示范高中德育经验交流材料中被列举的事情,是说德育工作不能放过每一件小事,学校处处皆德育。遗憾的是这不是一个成功的案例。)学期快结束了,学校布置大扫除。一位四年级女学生看到校长在水池边洗拖把,嘴里咕哝一句:大才小用。(这是发生在我们学校的事情。校长与这位小朋友之间有一段对话:“校长就不能大扫除啦?”“校长应该做校长的事,布置任务呀,四处检查呀。”) 相似文献
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湖南省教育科学“十一五”规划中小学教师继续教育研究专项课题“名优教师可持续发展研究”这个课题.是基于张家界市教师队伍建设的实际需要提出的,与其说是进行专项课题研究,不如说是我们在围绕“名优教师可持续发展”进行持续地思考和探索。 相似文献
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吴建锋 《中小学信息技术教育》2010,(9):28-30
新课程实施以来,任务驱动教学法在中小学信息技术课堂中得到了广泛的应用。一个个鲜活的任务确实在课堂内驱动了学生参与实践的积极性,让学生不仅习得了知识和技能,还提高了分析问题、解决问题的能力。但目前普遍采用的一个课时一个任务的做法还存在以下局限。 相似文献
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在语文教学中,有一条既能反映课标精神,又能体现语文特点;既能凸显文本特色,又能触动学生心灵的有效路径——根植语文的土壤。它能“把儿童自身的内在语言热情引导出来,把语文学习内在的规律揭示出来,把学生内在的生命美好的情思发掘出来,提升出来,从而给学生带来意味深远的快乐幸福的生活方式。”惟有这样,才是“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”, 相似文献