“单片机应用技术”课程教学改革探索与实践

“单片机应用技术”课程是一门实践性、工程性很强的技术课程。传统的单片机教学已不能适应新形势下职业教育的培养目标。本文针对单片机课程的教学特点,就改革教学内容和教学模式和改革考核方式方面作了一定的探索与实践。     

高职教育教学方法的探索

高职教育旨在培养学生的综合能力,是培养生产、管理、服务、建设等一线高技能应用型人才的重要教育基地。因此,随着科学技术的不断更新和发展,高等职业教育也应该顺应时代发展的潮流,采取更加科学的,符合当前学生现实需要的现代化教育方法和手段,积极采取以行动为导向的教学方法,才能更好地提高教学质量,使学生的综合能力得以不断提高。本文通过对以行动为导向的任务驱动教学方法的特点以及其在高职教育中的应用意义进行简要的探讨,并对怎样采用任务驱动教学方法做了简要的总结和分析,以期为广大高职教育工作者提供一些参考。     

《C语言程序设计》教学改革探索

针对C语言师生认为难教、难学的现状,分析了C语言程序设计教学现状存在的问题,并结合高职院校学生实际特点,提出了教学内容、任务驱动式教学方法以及现代化教学手段的应用等改革措施。结果表明,课程教学的成功改革提高了教学质量。     

《计算机文化基础》课程教学改革研究

文章分析了我校《计算机文化基础》课程教学现状,指出现在教学方式中存在的不足,研究了＂任务驱动＂这种教学模式,从而提出了在《计算机文化基础》课程的教学过程中运用＂任务驱动＂教学模式。     

高等职业教育教学改革的系统工程

目前,在就业形势比较严峻的情况下,各高职院校的就业情况却有着一定差异,追根溯源,科学系统的教育教学改革工程正是培养动手能力强、理论知识扎实的高技能人才,提高就业率的真正源动力。     

财经类院校《计算机基础》课程教学改革探索

通过分析我校计算机基础教育的现状及存在的问题,提出一些关于计算机基础教育改革的教学思路与方法,并对计算机基础教学中的教学形式、教学内容和教学方法等方面进行了初步改革和探索,以便更好地提高学生的计算机应用能力和创新能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习主动和创造性。     

光纤通信课程教学改革探索

光纤通信已经成为我国各高校电信类本科生的必修的专业课程,文章对光纤通信课程教学的现状和存在问题进行了讨论和分析,提出了一些课程改革的思路和方法。     

基于工作过程的项目化教学改革——Authorware课程改革初探

根据高职高专人才目标的要求,着重考虑培养实践技能和创新意识以及协作能力强的综合型人才,在教学中应该深度进行基于工作过程的项目化教学改革,用＂任务驱动＂教学法代替传统的以＂学科体系＂为主线的教学模式,在计算机软件的教学中,以一个实例展示＂任务驱动＂教学法的实施过程。     

浅论高等职业教育教学改革

高等职业教育已成为我国高等教育的一个重要组成部分,新形势下如何进行高职教育的教学改革是摆在我们职业教育工作者的一个现实紧迫的问题。首先提出了职业教育改革的原因,然后在七个方面就改革的内容进行了阐述,最后总结了职业教育改革应遵循的原则。     

Android应用程序开发教学改革研究

文章介绍了高职院校开设Android应用程序开发课程的背景,为了更好的适应社会对Android人才的需求,进行了教学改革的研究,涉及到课程时间安排的合理性、课程内容安排的合理性、教学模式优化和考核方式改革等。     

高职计算机基础课程教学改革与探索

信息技术的发展,对计算机基础课程的教学提出了更高的要求,只有在教学方法和教学模式上有所改革才能适应市场的需要。文章主要从高职教育培养目标、应用和实践的教学体系、多模式教学、任务驱动和案例等教学方法上进行探讨。     

高职计算机基础课程教学改革与探索

信息技术的发展,对计算机基础课程的教学提出了更高的要求,只有在教学方法和教学模式上有所改革才能适应市场的需要.文章主要从高职教育培养目标、应用和实践的教学体系、多模式教学、任务驱动和案例等教学方法上进行探讨.     

五官科护理学教学改革探索

对高职护理专业五官科护理学教学的特殊性和现存的问题进行阐述。通过灵活调整教学内容以及改变教学方法等手段来调动学生学习的积极性。解决五官科护理学教学内容多而教学时数少的矛盾。以提高五官科护理学的教学质量。     

对生态学课程教学改革的探索

随着人类对生态环境保护的日益关注,生态学教育也受到高校的普遍重视。笔者根据多年的教学经验,在教学内容、教学方法和教学手段等方面做了一些改革与实践的初步探索,为21世纪高素质人才的培养奠定了良好的基础。     

任务驱动法带给《管理学》教学改革的启示

任务驱动法改变了以传授知识为主的传统教学理念,打破了课堂以教师为中心的授课模式,是按提出任务-分析任务-完成任务-任务评价的过程组织教学,将传授式教学转变为探究式学习,使学生始终处于积极的学习状态,不仅在解决问题、完成任务的同时接受新知识、掌握新技能,而且锻炼了他们合作共事与协调的能力。     

网络安全技术课程教学改革探析

分析了网络安全技术课程的特点;讨论了网络安全技术课程教学的现状;提出将任务驱动的教学方法用于网络安全技术课程教学中,并对其总任务和子任务进行了较详细的划分。     

网络安全技术课程教学改革探析

分析了网络安全技术课程的特点;讨论了网络安全技术课程教学的现状;提出将任务驱动的教学方法用于网络安全技术课程教学中,并对其总任务和子任务进行了较详细的划分。     

高等职业教育教学改革之我见

教学改革是高等职业教育进一步发展的动力,教学改革的内容包括学习现代职业教育理念;专业设置要突出灵活性,要由前瞻性和超前性,以宽为主,宽窄结合;用发展的观点看待基础理论课的“必需”和“够用”,重视学生非智力因素的培养,加强“双师型”师资队伍建设。     

小学生作业批改的实践与探索

作业是学生在学校期间最重要、最经常的学习活动,它对于巩固课堂知识,形成基本技能技巧,发展和培养学生的多种能力都有重要作用。它是教师获得教学反馈信息的主要手段,是教师及时调整教学的依据。它主要由布置作业、做作业、批作业、改作业几个环节组成,是构建学生知识结构、形成基本技能的不可分割的一个整体,通过作业的做———批———改,达到学习的目的,完成学习的目标。     

高等职业教育数学教学改革浅析

数学作为一门基础学科，越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下，高职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状，教学改革应该紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行，在理论上和实践上不断探索，才能使高等职业教育办出特色。