有效教学模式中学生主体地位异化现象的思考

"有效"是教学的永恒追求,针对一些有效教学模式中,学生主体地位的异化现象,现从一线教师角度,谈谈关于数学教学的思考,主要包括以下几个方面:从教学现象上看,学生的主体地位存在"越位"现象;从教学的涵义上讲,突出学生的主体地位不能忽视教师的主导作用;从教学理念上谈,"以生为本、平等待生"是实现"以学生为主体"的前提;从教学目标上看,学生的主体地位的确立是一个过程性的动态目标;从教学模式上看,灵活多变的模式有利于学生主体地位的确立.     

统计学课程案例教学模式的探讨

在统计学课程教学模式中,普遍存在理论介绍推导过多,实证分析内容偏少等问题,这种教学模式影响了学生学习的积极性,且同本科经济学人才的培养目标也有背离.文章深入分析了我院在统计教学中存在的问题,并提出了案例教学模式构建的建议.     

案例教学模式构建与实践

案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。     

案例教学模式构建与实践

案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。     

初探初中历史教学中学生主体地位的体现

随着我国新课改的不断深入,教育制度的改革提上日程。在改革发展和探索中,初中历史教学也逐渐摒弃了迂腐老套的教学手法,取而代之的是以新课标为指导的新型教学方式。学生在课堂上的主体地位日益凸显。     

侦查专业案例教学模式探析

侦查专业采用案例教学方法进行,是由侦查专业的培养对象和案例教学方法的特点决定的。侦查专业案例教学方法可采用的模式多种多样,主要有案例讲解式、案例播映式、案例讨论式、案例实验式、案例模拟式和案例研究式六种。模式不同,其功能和教学要求也不同。妥善运用各种案例教学模式,可以培育侦查专业学生的观察能力、分析能力、应变能力和破案能力。     

管理学基础中的案例教学模式研究

案例教学法是利用案例作为基本的教学素材,加深学生对相关知识的理解,对促进学生综合能力发展具有重要的作用。为此,在现阶段的管理学基础教学中,教师应充分认识到案例教学模式对促进学生实践能力和创新能力的重要性。笔者在本文中就案例教学模式的作用进行简要分析,并提出案例教学模式教学实施的几点看法,以期给相关教育工作者改进工作以有益的借鉴。     

德育课教学中学生主体地位的体现

“为了每一个学生的发展”是我国正在进行的基础教育课程改革的基本价值取向,它意味着21世纪的中国教育必须顺应时代潮流,追求教育理念的更新。它提倡要回归生活、教育要民主化、要追求学生个性的发展。早在半个多世纪前著名的教育家陶行知先生就提出了许多超前性的现代观念。他的著名的教育观点是“生活即教育”、“社会即学校”,强调     

理想模型在物理教学中的地位和作用

理想模型是对实际问题的一种抽象,它是在抓主要因素,忽略次要因素的基础上建立起来的。然而,学生在解决实际问题时,常建立一些不合实际的物理模型。正确的物理模型能形象、全面、深刻地反映事物本质的重要属性。     

"确定位置"的教学案例及分析

教材:北师大版八年级(上册)第五章第一节. 教材分析:这节内容是为学习平面直角坐标系打基础的,通过生活中的"确定位置"的实践和思考,为坐标思想的形成和树立作准备.通过本节内容的学习为学生树立用代数方法研究几何问题,进而形成数形结合思想做了很好的铺垫.     

案例教学模式在《数理统计学》教学中的实践

随着数据时代的来临,如何培养学生的数理统计实践能力,是每位授课教师思索的课题。文章分析《数理统计》课程教学存在的一系列问题,建立基于Matlab软件的案例教学模式,并选取两例正在实践中的教学案例开展讨论,希望对该课程的教学内容改革提供新思路。     

刑法案例教学分析模式研究

刑法案例分析是刑法教学中课程形式和内容有机结合的方式。在具体的刑法个罪的讲解中,以具体的真实案件为素材总结出如下的模式从分析案件中法条适用的不同观点。     

案例教学效果的最优模型探索

案例教学是近年来教育心理学领域的一个研究热点,本研究的目的是着重检验教学相关的因素如何影响案例教学效果。设学生个体、案例分析期望、案例题材偏好为影响案例教学态度的三大因素,并以此为基础进行结构方程分析。依此对浙江科技学院的230名本科生实施调查,先后对钻石模型、菱形模型与钥匙模型进行了验证性分析。结果表明,学生的案例教学态度主要受到案例题材偏好因素的直接影响,而年级因素与案例分析期望因素有间接作用。     

文学在英语教学中的地位

语言与学无法分家，学在英语语言专业的教学大纲中应有重要地位。学课既为全面学好英语这门学科所必须，又是培养学生全面发展的多种知识营养素，学课在英语教学中具有重要地位。     

发展经济学案例研讨教学模式探索

发展经济学案例研讨教学模式是发展经济学教学方法的重要组成部分。该教学模式包含两部分:发展经济学时事案例介绍和分组研讨。实践证明,发展经济学案例研讨模式在教学中发挥了显著作用,既可以提高学生的综合素质,又可以促进教师教学水平提高,同时还能扩大学生的视野。     

以学生为主体的案例分析教学模式在《化学教学论》中的应用

目的:探讨以学生为主体的案例分析教学模式在《化学教学论》课程教学中的效果。方法:在《化学教学论》课程教学中引入以学生为主体的案例分析教学模式,将2009级化学教育专业学生按班随机分为实验组与对照组,其中实验组43人,对照组41人。实验组采用案例分析教学模式,对照组采用传统的教学方法。在研究末期分别对两组进行考核,向实验组学生发放自行设计的调查问卷收集其对案例分析教学模式的态度及评价。结果:两组的《化学教学论》考核差异有统计学意义,实验组学生对该模式的教学效果持肯定态度。结论:该模式能够激发化学专业师范生的学习兴趣及参与热情,培养其科学探究能力,有效提高其化学教学技能。     

案例教学:一种可供教育学教学移植的范例

案例教学在法学和医学领域已经使用很长的时间了，现已成为ＭＢＡ教学中一种广为接受的教学模式。作为研究教学本身的教育学，如果无视案例教学的成功意义，既不作理论分析，亦不作实践上的评述，那实在是一种理论冷漠。 一、“黑板教育学”：教育学教学的一种价值失落 中小学的应试教育已招致了愈来愈多的批评，教育部业已开始全面革新中小学教育课程和教学方法。我们对新世纪中小学教学改革应该充满信心。但值得忧虑的是师范院校的公共教育学，这门有别于综合大学的标识性课程，教人为师的学科，却成为广大师范生最不受喜欢的课程之一，而…     

教学论视野中的后进生转化

后进生是学校中的一个特殊群体，它的产生有其复杂的主客观原因，从教学论视野探究后进生产生的根源．并从教学论视野提出后进生转化的对策，是本的主要任务。