2005年诺贝尔化学奖信息题一例

获2005年诺贝尔化学奖的是法国科学家伊夫·肖万(YvesChauvin)、美国科学家罗伯特·格拉布(RobertH.Grubbs)、美国科学家理查德·施罗克(RichardR.Schrock).他们因在有机化学的烯烃复分解反应研究方面作出了贡献而获奖.这一方法是研究碳原子之间的化学联系是如何建立和分解的,是一种产生化学反应的关键方法.以他们的发现为基础,学术界和工业界掀起了研究烯烃复分解反应、设计合成新型有机物质的热潮.新的合成过程更简单快捷,生产效率更高,副产品更少,产生的有害废物也更少,有利于保护环境,是“绿色化学”的典范.它在化工、食品、医药和…     

2005年诺贝尔化学奖与相关化学试题

瑞典皇家科学院将2005年诺贝尔化学奖授予了一名法国科学家和两名美国科学家．诺贝尔委员会在文告中称，他们是因在有机化学的烯烃复分解反应研究方面做出了贡献而获奖的．这一方法是研究碳原子之间的化学联系是如何建立和分解的，是一种产生化学反应的关键方法．以他们的发现为基础，学术界和工业界掀起了研究烯烃复分解反应、设计合成新型有机物质的热潮．新的合成过程更简单快捷，生产效率更高，副产品更少，产生的有害废物也更少，有利于保护环境，是“绿色化学”的典范．     

三位科学家分享诺贝尔化学奖

两位美国科学家和一位法国科学家因开发了使分子交换原子的化学“舞蹈”在2005年10月5日荣膺诺贝尔化学奖,这个过程现在用来制造医药、塑料和其他功效更强并能减少环境危害的产品。“这对化学是个美好的日子,”美国化学学会一位环境亲善的“绿色化学”提倡者保罗·安斯塔斯宣布。130万美元的奖金将由63岁的加州理工学院罗伯特·H·格拉布、60岁的麻省理工学院理查德·R·施罗克和法国吕埃·马尔梅松石油研究所的名誉所长74岁的伊夫·肖万共同分享。瑞典皇家科学院颁奖时说他们解释并改进了被称作换位合成法的过程。在分子之间交换原子会产…     

2005年最具影响力新闻

2005年最具影响力新闻与化学相关的有两条:一是本年度诺贝尔化学奖和生理学或医学奖;二是中国神六发射与回收成功．现将两则新闻与化学相关内容编拟成试题,供教与学参考．新闻之一诺贝尔化学奖——使化学走向“绿色” 10月5日瑞典皇家科学院宣布,将2005 年诺贝尔化学奖授予在发现有机物合成转换方面做出贡献的法国科学家伊夫·肖万和美国科学家罗伯特·格拉布及理查德·施罗克．今年的诺贝尔化学奖奖金为1000万瑞典克朗,约合 130万美元,三位科学家将分享这一奖金．原子之间的联系称为键,一个碳原子可以通过单键、双键或三键方式与其他原子连接．有着碳一碳双键的链状有机分子称为烯烃．在     

悟语存真

一解读教材是教学设计、课堂操作、教学效果的根基。解读教材不到位,甚至出现偏差、误读,那么,教学设计、课堂操作、教学效果几乎等于零,甚至会产生负效应。这就如同一个人穿衣服、系扣子,第一个扣子系歪了,后面的扣子即便是系出     

未来的多功能鞋子

2033年,一种多功能鞋子在我——一位伟大的科学家手中超凡问世啦!这种鞋子与普通鞋子的外表没什么两样,只不过多了三种颜色的扣子。说是扣子,其实是三个按钮,分别是红、黄、蓝三种颜色。颜色不同,作用当然也不同。有什么作用呢?听我慢慢道来!红色按钮的功能是飞。     

使化学走向“绿色”——2005年化学诺贝尔奖成果解读

10月5日瑞典皇家科学院宣布,将2005 年诺贝尔化学奖授予在发现有机物合成转换方面作出重大贡献的法国科学家伊夫·肖万和美国科学家罗伯特·格拉布及理查德·施罗克. 今年的诺贝尔化学奖奖金为1000万瑞典克朗,     

辛西娅噩梦还是未来

2010年5月,美国著名科学家克雷格·文特尔（Craig Venter）宣布,他们应用四种核苷酸人工设计,合成和装配了“丝状支原体丝状亚种”的基因组,导入掏空遗传物质的山羊支原体中,使这种无生命的空壳,重新获得了生命。     

要重视儿童保育观念的更新

我曾听说过这样一件事情:一位中国幼儿园的园长参观美国的一所幼儿园,她看见一个小女孩在困难地系衣服扣子,保育员走过来一边看”边表示她相信小女孩能系好扣子的,然后就走开了。这个小女孩继续系那不听话的扣子,我国的这位园长走过去对小女孩说:“我帮你系上好吗?”小女孩摇摇头说:“我都长大了,我会系扣子。”我又曾在某杂志上看到过这样一件事:日本幼儿园举行幼儿运动会,一位两岁左右的幼儿在赛跑途中摔倒了,站在终点线的保育员鼓励道:“跑啊!别泄气!”那孩子边抹眼泪边咬牙爬起来坚持跑到终点,赢得热烈的拥抱和赞扬。这两件事如果发生在中国,人们是否会这样处理呢?一定有不     

系好第一个“扣子”

解凄文本、吃透教材是教学设计、课堂教学、教学效果的根基。解读教材不到位,甚至出现偏差、误读,那么,教学设计、课堂教学、教学效果几乎等于零,甚至会产生负效应。这就如同一个人穿衣服系扣子,第一个扣子系歪了,后面的扣子即便是系出花来,也是难看、不协调的。     

解读2002年诺贝尔化学奖成果

２００２年诺贝尔化学奖授予美国科学家约翰·芬恩、日本科学家田中耕一和瑞士科学家库尔特·维特里希。美国科学家约翰·芬恩与日本科学家田中耕一发明了“对生物大分子进行确认和结构分析的方法”和“对生物大分子的质谱分析法”。瑞士科学家库尔特·维特里希发明了“利用核磁共振技术测定溶液中生物大分子三维结构的方法”。解读一质谱分析法是化学研究中经常使用的一种非常重要的分析方法，它通过测定分子质量和相应的离子电荷实现对样品中分子的分析。在质谱分析领域，已经出了几项诺贝尔奖成果。英国科学家阿斯顿首次制成了聚焦性能较…     

科学事件

科学家首次绘出树基因图美国科学家应用最新基因技术首次绘制出了三叶杨的基因组图。科学家从这种树的4.5万个基因中鉴定出93个基因,这些基因与纤维素、木质素和半纤维素的生成有关,而这些物质经过发酵可用来生产乙醇和其他液体燃料。科学家认为,这种树的基因组图的绘制成功将有助于利用生物技术开发生长快且容易加工的新树种,用来生产乙醇等生物燃料。这一研究成果使开发替代汽油等化石燃料的生物燃料事业向前迈出了重要一步。“液态防弹衣开创人体防弹新纪元科学家利用美国“陆军研究实验室(ARL)和“特拉华州立大学合成物质研究中心(UD…     

科技信息

俄美科学家首次合成第117号元素2010年4月8日《科技日报》据美国《纽约时报》4月7日报道,俄美科学家成功合成了一种拥有117个质子的新元素,它可能就是科学家一直寻找的第117号元素(ununseptium),这将     

化学教材中比喻运用案例的评析

“科学是美的，每个科学家都有这种感觉(杨振宁语)。”化学是研究自然界物质的组成、结构、性质、变化及合成的自然科学，是一个充满美感的和谐体。在化学教学过程中，将化学所蕴涵的美充分地显露出来，变为化学教学的美，就会具有强大的感召力，这就是化学教学的艺术性的体现。     

黄豆、玉米大变脸

黄豆是营养价值很高的作物,有“植物牛奶”之称。它广泛用于食品、蛋黄酱、药品、杀菌剂和洗发剂的制造。然而,在科学家的手中,它竟然和坦克、大炮等的制造发生了联系。美国特拉华州立大学的一个科研小组,在1997年用黄豆油加上玻璃纤维制成了更便宜、更轻便、更绿色的材料。这种合成材料虽然比钢铁轻得多,但比钢铁还坚硬,适合制造坦克、拖拉机、汽车等,甚至可用来修建桥梁。他们还在伊利纽斯展示了这种新型的黄豆合成材料样品,引起了世界合成材料界的广泛关注。科研人员首先向黄豆油中添加了一些化学药剂,使油变硬,然后再加上玻璃纤维,使它…     

关于“酶”教学中值得注意的几点问题

过去一直认为，酶就是一类特殊的蛋白质。但近年来的科学研究发现，这种说法并不确切。科学家通过对核糖体蛋白和rRNA进行大量研究，特别是利用化学方法和遗传突变株来研究核糖体蛋白的功能以后，越来越多的事实使人们推测rRNA在蛋白质合成过程中可能亦起到催化作用。因为在核糖体合成蛋白质的过程中：     

星际分子与相关化学题链接

目前科学家不断找到生命源于外太空的最新证据·许多具有代表意义的星际分子也正是高考命题的素材·如2004年上海市高考化学第12题就取材于星际分子氰基辛炔等·现选择几种具有代表意义的星际分子并编写成相关化学题,供参考·1.2004年6月,从事格林银行望远镜项目(Green Bank Telescope)的美国科学家在无线电望远镜的帮助下,在银河星系中央的星云中发现了2种以前尚未被发现的星际分子结构,它们是丙烯醛和丙醛分子(如下图)·科学家认为这类复杂星际分子将帮助人们了解地球形成初期的物质构成,甚至可以从这些分子中发现生命起源的过程·题:下…     

用量子点营造奇幻色彩

<正>如果去电器商场逛逛,我们会发现近年来出现了一种名为QLED的电视机。所谓QLED电视机,即量子点发光二极管液晶电视机。正是这个“量子点”的相关研究,让3位科学家获得了2023年诺贝尔化学奖,他们分别是俄罗斯科学家阿列克谢·叶基莫夫、美国科学家路易斯·布鲁斯和蒙吉·巴文迪。叶基莫夫和布鲁斯各自独立地合成出量子点,巴文迪则开发了一种被广泛应用的量子点生产方法。     

使化学走向"绿色"--2005年化学诺贝尔奖成果解读

10月5日瑞典皇家科学院宣布,将2005年诺贝尔化学奖授予在发现有机物合成转换方面作出重大贡献的法国科学家伊夫·肖万和美国科学家罗伯特·格拉布及理查德·施罗克.今年的诺贝尔化学奖奖金为1000万瑞典克朗,约合130万美元,三位科学家将分享这一奖金.     

学校文化:中学德育的重要载体——由穿校服不系扣子说起

正一、德育存在真空地带学生穿校服不系扣子的现象在很多中学都存在。一般而言,我们约定俗成的着装标准是:除校服最上方的第一颗扣子外,其他扣子都应该扣上。但相当多的中学生至少有三颗以上的扣子都是松开的,这不仅关系到中学生的文明形象,也影响着一所学校的精神风貌。然而笔者发现,很多学校虽能够要求学生穿校服、佩戴校卡,甚至可以让无比爱美的女生剪去视若珍宝的长发,但却无法让学生把扣子扣好。这一状况,既与不系扣子难以纳入文明言行量