问题驱动法在高中数学教学中的应用

问题驱动法是教师在教学中用提问题的方式促进学生深入思考，从而完成知识建构的教学模式.实践证明，问题具有驱动学生思考的重要功能，教师要利用这个功能，引导学生分析与解决问题，提高学生学习积极性，从而提升学生的综合能力，促进数学教学有效性的提高.本文对问题驱动下的高中数学教学特点进行了分析，并提出问题驱动法在高中数学教学中的运用策略.     

对分课堂教学模式在高中数学教学中的应用研究

对分课堂传承了传统教学智慧，同时将现代化教学精华融入其中，是一种理念深刻、简明易用的教学模式．将对分课堂教学模式应用到高中数学教学当中，有利于提高课堂教学效率，促进学生综合发展．文章论述了对分课堂教学模式，同时结合高中数学教学案例分析了对分课堂教学模式的应用策略，指出教师可以通过直接讲授知识提高学生的数学认知水平，通过布置“亮考帮”作业驱动学生独立学习，通过组织讨论活动提升学生思维水平．     

在高中数学教学中更好地融入建模思想

高中数学教师在其教学过程当中,会因为高中数学知识的抽象难懂而遇到各种各样的教学困难,而在此种情况下,高中数学教师则需要根据实际问题寻找特定的解决办法。为使教材当中的知识变得通俗易懂,高中数学教师便可以在其教学过程当中引入数学建模思想。本文就如何在高中数学学科的教学过程当中更好地融入建模思想进行了相关分析,以期为高中数学教师的教学提供一些建议,使其更顺利地进行数学教学,同时使高中生的学习更高效。     

问题驱动下的高中数学新教学模式研究

“问题驱动”教学法是一种新型的教学方法,它的 主要特征是以问题为中心,建立高效、优质、科学的学习平台, 因为作为自然学科,高中数学囊括的知识面很宽,所以该教学 法能使高中数学知识的实用价值得到充分发挥。在现代教育 中’问题驱动教学模式是促进教学改革的重要途径’所以在高 中数学课堂上,教师也要积极借助问题驱动法来进一步开展高 中数学课堂教学,进而培养学生自主学习意识,提高学生分析 与解决问题的能力。     

问题驱动下的高中数学新教学模式研究

“问题驱动”教学法是一种新型的教学方法,它的 主要特征是以问题为中心,建立高效、优质、科学的学习平台, 因为作为自然学科,高中数学囊括的知识面很宽,所以该教学 法能使高中数学知识的实用价值得到充分发挥。在现代教育 中’问题驱动教学模式是促进教学改革的重要途径’所以在高 中数学课堂上,教师也要积极借助问题驱动法来进一步开展高 中数学课堂教学,进而培养学生自主学习意识,提高学生分析 与解决问题的能力。     

问题驱动,创新高中数学教学

新课程改革不断深化,对当前的高中数学教学实践提出了更为严峻的挑战,需要教师积极创新教学方法,寻找高中数学的有效教学模式.问题作为驱动学生学习的动力,也是学生学习高中数学知识的桥梁,还是训练学生思维能力的有效措施.教师结合高中学生的实际情况,通过科学地设计问题,巧妙地提出问题,精心地总结问题,可引导学生高效地完成数学学习任务.     

巧借“构造法”,优化高中数学教学

在学习数学的过程当中,学习数学的解题思路和解题方法非常重要。构造法作为数学的解题方法之一,能够有效帮助学生拓展解题思路,寻找到最有效的解题过程。教师要以构造法为主题,深入分析如何巧借构造法这一解题方法,帮助学生锻炼数学解题思维,提高数学的解题能力,为学生培养逻辑思维能力奠定基础。在高中数学教学中,引导学生通过应用构造法巧妙解决数学问题,教师应从若干方面分析构造法在高中数学当中的巧妙应用,旨在优化高中数学教学过程,提高学生的解题效率。     

基于数学运算维度谈高中数学核心素养的培养

新课程改革对高中数学的学习提出了新的要求。学生不仅需要学习数学知识,同时要在学习的过程当中不断提升自身的数学核心素养。高中数学教师也需要不断改进自己的教学方式,从多方面培养学生的数学核心素养,让学生在学习知识的同时,不断将数学思想渗入到生活当中,解决实际问题。本文分析了当前的数学教学现状,提出从课堂教学中数学运算的维度培养学生数学素养的策略。     

基于深度学习的高中数学教学模式的构建

在教育部门提出发展学生核心素养的背景下，深度学习也被提上日程，成为实现核心素养落地的有效途径．文章运用经验总结法、案例分析法探讨指向深度学习的高中数学教学模式构建策略，并结合研究过程中的发现以及深度学习特征，简要阐述高中数学教学中实现学生深度学习的具体措施：联系旧知识引导学生学习新知识；尊重学生认知规律合理设计问题；立足数学课本进行知识变式拓展；指导学生经常反思和总结经验教训．     

高中数学复习课有效课堂教学模式研究

高中数学复习课,在复习基本知识的同时,应该注重基础知识的延伸和拓展,强化知识的再现和数学思维的培养.引导教师教学模式和学生学习方式的改变,重视数学思维能力和问题解决能力的强化锻炼,开展探究式教学,提高高中数学复习课教学效率.     

新课改背景下提高高中数学教学有效性的思考

随着新教育的改革,教师的教学模式以及课堂的质量都有一定的要求和需要提升的地方。数学是高中学习阶段过程当中非常重要的一门学科,在数学学习的过程当中,也应该从新教育改革的体系之上找到对应的学习方法和教学模式,不管是对于老师还是学生来说,高中数学的学习的意义都是非常重大。本文从新教育改革背景下如何提高高中数学教学过程当中的有效性思考进行探讨和分析,主要针对的分析内容是高三数学,希望能给这一部分教学提供一些借鉴。     

问题驱动下的高中数学教学模式研究

新课改背景下，以讲解为主的传统高中数学教学模式已经落伍，难以真正满足当前的教学需求．为了促进数学核心素养的落实，教师应依据问题驱动下的教学内涵，设计与知识点有关的问题，并让学生以问题为中心开展合作探究活动，在有效解决问题的同时，发展其自身的综合能力和素养．文章结合问题驱动下高中数学教学的理论基础和重要性，提出问题驱动下的高中数学有效教学模式．     

高中数学阅读教学实践研究

随着现代化教育改革的不断推进，高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展．高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养．在现阶段的高中数学教学中，数学阅读的重要性越来越突出．无论是在课本上还是在试卷上，都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测．因此，在高中数学教学过程中，教师要重视数学阅读的教学，促进学生综合学习能力的发展．文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象，主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述．     

高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探究

一直以来高中数学都是整个高中教育当中不可或缺的一环,伴随着高中数学知识的思维依赖性、逻辑依赖性越来越强,整个知识的学习难度也是大大增加。不可避免地,一部分学生因为各种原因无法适应当前数学教学,从而出现学习知识较为困难吃力的现象,甚至于对高中数学产生厌恶感以及排斥感,使整个数学学习的效率大大下降。因此,教育部出台相关政策,督促高中数学加快课程改革速度,真正形成以培养学生数学思维能力为核心,提高学生综合素质为目的的现代化数学教学模式。本文就从高中数学教学当中学生数学思维能力的培养为切入点进行深入实践研究,提出能够切实提高学生数学思维能力的教学措施。     

新课程背景下高中数学教学困境与突破

新课程背景下，高中数学教师需注重传统化教学模式的转变，积极突破教学困境，突出学生在数学课堂上的主体地位，促进学生学习数学知识的积极性与学习效率的提高，从而确保数学课堂教学目标的实现．教师要结合新课程教学理念，明确高中数学的教学困境，积极转变以往的教学模式，应用新技术、新方法，突破高中数学教学困境，提高教学质量．文章从新课程背景下的高中数学教学困境出发，探索突破当前教学困境的方法和策略．     

论如何提高高中数学教学的有效性

高中数学教学的有效性,是指教师以最高的效率来促进学生对高中数学知识的理解和消化,从而提高学生数学学习的能力,并完成预期的教学目标。其中,学生对高中数学知识的有效学习,是教学有效性的核心部分,而高中数学教师教学观念的革新、授课方法的改变、教学内容的优化设计是实现教学有效性的重要保障。在过去,我国高中数学的教学长期以来受到高考指标的硬性要求和应试教育的影响,实际教学中存在众多不利于有效教学的问题。     

高中数学教学中培养学生自学能力的举措

随着我国的素质教育的进一步深化改革,对于高中数学教学的质量要求也越来越高.这就要求高中教师进一步解放思想、深化认识,努力配合素质教育的改革.高中学生面临着巨大的升学压力,并且学习科目繁多,教师不如改变教学模式,由传统的教学模式向培养学生的自学能力的这一方向进行转变,变学生的被动学习为积极主动学习,从而提高学生学习的积极性,提高学生对知识的掌握程度,本文主要分析了我国高中的数学教学中,如何培养学生的自学能力,以期望对高中数学教学带来一定益处.     

高中数学课堂教学中“问题导学法”的运用分析

在高中数学的学习过程当中,一种有效的教学方法对于教师的教学来说说十分重要。高中数学强调发散学生的思维,挖掘学生的潜能。 “问题导学法”能够很好地兼容高中数学的教学目标,为学生的高中数学的学习指引一条正确的方向。接下来,本文将针对“问题导学法”在高中课堂教学中的应用展开分析。     

影响数学高考复习效率的原因分析

在数学高考复习教学中,现在许多教师仍是主要采用“做题－讲题－再做题”这种题海战术的教学模式。由于高中数学知识面广而繁杂,加上每个学生的接受能力和学习水平层次各不相同,这种教学模式很难令学生的成绩得到大面积提高。     

问题驱动教学法在高中数学教学中的应用

<正>在当下时代背景下,传统教学模式已经不再适用,需要引入新的教学方法,以便满足学生对教学的要求。因此,当进行高中数学教学时需要考虑学生自身情况,与教学内容构建起联系,而问题驱动教学法的应用则能够获得较为良好的效果。基于此,本文就针对问题驱动教学法在高中数学教学中的应用进行探究,首先阐述问题驱动教学法在高中数学教学中应用具有的意义,然后分析问题驱动教学法在高中数学教学中的具体应用,希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考。问题驱动教学法主要是通过利用问题引导学生学习而使用的方法,学生在此过程中通过分析问题完成数学知识的学习。利用该教学法进行教学,与传统教学模式相比较存在很大不同,但却能够产生更高的成效。从实际教学工作展开情况来看,教师通过对问题进行应用能够有效调动学生学习积极性,让学生利用数学知识解决生活中遇到的问题,通过分析和解决问题有利于学生快速且深刻地掌握数学知识,有利于提升数学教学效果。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。