小学语文教学改革在前进——“2014小学青年教师语文教学观摩活动”纪要

2014年10月28—30日,由中国教育学会小学语文教学专业委员会（以下简称为“小语专委会”）主办,广西教育学院教研部、广西小语专委会承办,桂林市教育学会、桂林市秀峰区教育局协办的“2014小学青年教师语文教学观摩活动”在广西桂林举行。来自全国31个省、自治区、直辖市的小学语文界同仁参加了本次活动。     

第二届东南亚小学华文阅读教学研讨会在无锡举行

为加强小学语文教学国际交流,利用东南亚部分地区教学合作平台。拓展小学语文教师的教学视野,促进语文教学改革,由无锡市比较教育学会会长丁谷怡、无锡市小语教育专委会会长顾美云创议并策划,由江苏省教科院、江苏省教育学会主办,无锡市教科院、无锡市教育学会承办,无锡市南长区教育局协办的江苏省第二届东南亚小学华文阅读教学研讨会于2013年10月26日在无锡市南湖小学报告厅举行,来自全省各地的700多位语文教师参加了这次活动。     

浅析小学语文教学的语言艺术

语言作为知识传递的裁体,是人与人之间双向交流沟通的桥梁。教学语言是小学语文教学的重要裁体,在传授小学语文知识的过程中发挥着重要的作用。如何在小学语文教学中发挥语言艺术的魅力是小学语文教师关注的重要课题。因此,研究发挥小学语文教学语言艺术的意义具有十分重要的现实意义。本文以小学语文教学为切入点,在概述小学语文教学的语言艺术的基础上,重点分析了发挥小学语文教学语言艺术的策略,旨在说明小学语文教学中语言艺术的重要性,以期为小学语文教学提供参考。     

浅谈小学语文教育中语文素质的培养

小学生的语文教育是对一个人最初的启蒙教育,在学生的人生发展过程中有非常重要指导的作用,良好的语文教育,对学生的认知能力、理解能力和语言表达能力有着很大的影响。注重对小学生素质的培养是非常关键的,分析了在语文教学过程中应该从语文教学环境、学生学习观念和关注学生差异中加强对其语文素质的培养。语文素质培养是提高小学语文教学质量的关键所在,在小学语文教学中以小学生语文素质培养工作为基础,结合广大小学语文教师的小学语文教学经验,对小学语文教育中的语文素质培养进行合理分析,提高小学语文教学质量。     

浅析如何在小学语文教学中渗透传统文化

立足于小学语文教学,阐述在小学语文教学中渗透传统文化的意义和必要性,分析小学语文教学中传统文化的内容体现,并进一步探究小学语文教学中传统文化的渗透方式。旨在为小学语文教学中进行传统文化渗透提供方向,让传统文化在小学教育中更好地发扬和传承。     

浅析小学语文教学中的情感教育的实施

结合当前小学语文教学情况,探讨了情感教育在小学语文教学中的应用现状,并在基础上分析了情感教育在小学语文教学中的作用,最后结合实践教学经验的基础上,提出了新课改下小学语文教学中运用情感教育的方法,希望对于小学语文教学有所帮助。     

浅谈小学语文教学如何建立大语文观

语文综合素养的培养已经是摆在小学语文教师面前的一个重要课题,那么小学语文教学如何建立大语文观,本文主要从以下几个方面做了相关分析,以更好发展小学语文教学。     

聚焦核心素养 打造高效课堂——小学语文教学探究

随着我国不断深化小学语文教学新的课程实验标准改革,如何打造小学语文高效课堂,增强小学语文课堂教学的素质教育就成了小学教育专家和小学语文教师的重点研究问题。在新一轮的小学语文教学改革中针对以往小学语文教学的不足之处提出了要努力培养小学生的语文"核心素养",增强学生的语文学习能力和语文知识水平,塑造有文化、有道德、有担当的人。那么,笔者将结合自身的小学语文课堂教学经验,具体谈谈如何在小学语文课堂教学中贯彻落实好培养学生的语文"核心素养"的要求,从而打造小学语文教学高效课堂。     

小学语文教学原则与方法探析

小学语文教学原则指的是能够对小学语文的教学产生指导意义的教学方法范畴,任何情况下都不能忽视小学语文教学原则对小学语文教学的影响与指导意义。从一定程度上来说,小学语文的教学原则与教学方法构成了小学语文教学的基本方式,必须进一步明确小学语文的教学原则与教学方法,才能对小学语文的教学产生更大助益。     

热烈庆祝全国小学语文教学研究会成立30周年

中国教育学会小学语文教学研究会成立于1980年7月,致力于研究小学语文教学理论和实际问题,探讨语文教学规律,交流教学经验,加强协作,为推动小学语文教学改革,建立科学的小学语文教学体系作贡献。     

试论小学语文创新教学研究

小学语文对学生创造性思维的培养具有十分重要的作用,而当前小学语文教学在实践中却出现了不少问题,因而创新小学语文教学具有极其显著的必要性,在小学语文教学中,我们应该积极地采取各种创新教学的原则与方法,以促进学生创造性思维与创造性能力的培养.     

小学语文教学中如何培养学生的语文素养

小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养。小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养。随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师要适应时代发展的需求,变革创新自己的语文教学,建构科学的教学理念,摸索出一套行之有效的教学策略,从而在小学语文教学中提升学生的语文素养。     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

小学语文教学是语文教学的初级阶段。作为语文教学的基础．要从根本上抓好小学的语文教学。语文教学在小学时期更多地培养学生们的读、写等基本能力．而从小培养小学生在课堂上的学习能力是非常有必要的。作为小学语文教师,应该能够从提高课堂效率的角度进行教学．课堂是学习的殿堂,让学生们在课堂上就将所学的知识消化．非常有助于学生学习兴趣的培养以及学习效果的体现。因此。如何提高小学语文的课堂效率成为了当前小学语文教学的主流课题。本文将以实际的语文教学实例进行分析．探讨提高小学语文课堂效率的方式与方法。     

趣味教学在小学语文教学中的应用探究

本文立足于小学语文趣味教学,从课堂互动、创设情境和游戏教学三个方面进行小学语文趣味教学模式的探究。旨在通过本文的论述能够为新课程改革下的小学语文提供可行性方向,引导学生发现语文乐趣,提高学习积极性,从而推动小学语文教学的有效发展。     

提升小学语文高年级语文素养研究

随着新课程改革的不断发展,在小学教学体系中小学语文教学的作用越来越明显,通过语文教学能让学生拥有良好的语言阅读基础并提高写作能力。所以,如何提高小学生的语言素养,是小学语文教师需要通过语文教学来解决的问题,特别是高年级语文教师在日常的教学过程中要注意提升学生的语文素养。所以,重点分析了培养小学高年级学生语文素养的意义以及当前学生语文素养培养现状,并提出一些适合提升小学高年级语文素养的方法。     

农村小学语文阅读能力教学策略探讨

在农村小学教学中,对于语文阅读能力的教学与培养是提高小学语文教学质量的重要的环节。现如今我国的农村小学教育一直受地理环境和师资力量不足的影响,造成大多数的农村小学教学质量低下的形势,其中农村小学教学中小学语文的教学尤为突出,提高农村小学教学质量,就要对小学语文的教学做以很好的研究。     

提升小学语文课堂教学有效性策略

本文主要以提升小学语文课堂教学有效性策略为重点阐述,结合当下增强小学语文教学有效性的价值和增强小学语文教学有效性的方法为主要依据,从教师加深语文教材阅读、引领学生进行语文教学预习、突出学生主体地位这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强小学语文课堂教学有效性的运作效率。     

浅议小学语文阅读教学

近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。1阅读教学的特点及方法     

基于核心素养导向的小学语文教学研究

小学阶段的语文是促进学生形成良好的语文认知能力的重要科目,随着素质教育在小学教学中进一步地推进,广大的语文教师不断注重核心素养在教学中发挥的作用,通过在语文学科中渗透核心素养的教学方式能够全面推动小学语文教学朝着更加理想的方向发展,因此,文章主要对小学语文教学中以核心素养为方向进行教学进行了相关的分析并提出了一些有效地改进策略,希望这些策略能够促进核心素养理念在小学语文教学中的渗透。     

小学语文教学创新的实践思考

对小学语文教学进行创新是符合新课改需要的,教师必须真正地认识到小学语文教学创新的重要性,这样才能够以此为基础采取措施做好小学语文教学,提高教学效率的同时,提高学生的创新能力和创新水平。本文首先对小学语文创新教育进行了简要阐述,然后分析了小学语文教学问题,最后重点探讨了小学语文教学创新策略,以期为小学语文教学工作者提供一些有价值的理论参考与借鉴。