农村小学数学教学现状分析及对策

农村小学数学教学在教法、教材使用、学法指导、教学评价和教学环境中普遍存在着问题。要解决这一问题,需要从政府、学校、全社会各个层面出发,调动学生、教师、教育管理者的积极性,立体式的参与到农村教学质量工作提升中来,建成一批具有教师素养的农村数学教师。     

农村小学数学线上教学的问题及优化策略

线上教学以及方便快捷的特点正在被越来越多的学生和家长所接受。疫情期间,我国大多数教学活动都是通过网络开展,通过网络教学也在很大程度上,弥补了学生无法到校上课的遗憾,在家里通过网络完成学习任务提交作业也能够有效安排学生假期生活,获取知识。但是线上教学在教学效率、作业检查等多方面都会存在一定的问题,尤其是对于农村小学数学线上教学来讲,在任务落实方面会有一定的困难。所以作为一名农村小学数学教师有必要认真研究线上教学的问题所在,通过科学有效的办法来进一步优化线上教学策略,提高线上教学水平。     

基于数学核心素养的小学数学线上教学探索

当前,数学核心素养培养是教师教学的重要任务,随着科学技术的逐渐进步,现代化教学工具已得到广泛普及,很多学校都开设了线上教学模式。但是针对小学数学的线上教学来说,学生在线上的学习方式较为单一,且教师收到学生的反馈方式也急需多样化。为此,文章以北师大版小学数学教学为例,从线上教学存在的问题出发,提出了基于数学核心素养的小学数学线上教学路径,以期助力教师提高线上教学质量,确保学生线上学习成效,更好地推进学生发展。     

浅谈农村小学数学教学中的创新教育

在数学学习中,存在多种限制学生发展的因素,传统的学习方式远远不能适应农村小学生成长成才的要求。广大农村教师要把创新教育渗透在教学过程的方方面面,既要通过教学手段提升学生的学习效果,也要在潜移默化中教会学生学会创新,更好地推动学生成长和进步。     

农村小学数学教学的现状及策略

文章指出了福建农村小学数学教学存在的问题,从加大教学设施建设的倾斜力度、重视教学理念的持续更新、着力教学资源的有效开发三个方面,提出了强化福建农村小学数学教学效果的途径,以期对相关工作有所裨益。     

农村小学开展线上教学策略初探

当前人们的生活、工作都离不开信息技术与网络平台的运用,同样,在农村小学教学工作中,学校、教师也要跟随时代发展的脚步,注重在教学工作中融入信息技术教学手段,积极开展线上教学策略,实现线上教学和线下教学的深度融合。同时,在农村小学线上教学活动中,教师一定要照顾到每一个学生的个体学习差异,设定个性化、多元化的线上教学活动,充分满足学生的个性化学习需求,促进教育的均衡化发展,为落实精准教育奠定良好的基础。     

浅谈农村小学数学中段几何图形教学现状与对策

图形与几何学习是小学数学教学的一项重点内容,它在引导想象力上起到重要作用。教学目标是通过在数学图形与几何课堂教学环节,让学生逐步养成善于发现问题,并寻找解决图形空间问题的方法和技巧。但是在农村数学教学过程中,存在着教学设备辅助设施落后,教师教学手法陈旧等问题,不能高效地完成中段几何图形教学目标。     

农村小学作文教学的现状与对策

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。造成这种现状的客观原因是教材的编写体系对作文的训练次数不够;主观原因是教学时读写分家。针对作文教学中所存在的问题,为使作文教学有效进行,应进行针对性的训练。     

新课改下农村小学体育教学现状与对策

新的课程改革对学校体育教学提出新要求,农村小学体育教师更是任重而道远。为突出学生主体地位,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣,实现健康第一的课程目标。如何适应课程改革,做好体育教学工作,促进学生健康成长,这是值得每位体育教师思考的问题。     

农村小学高年级数学教学现状分析及改善措施

虽然近年来我国工业化进程加快,但是我国仍然是农业大国,农村人口基数较大,农村学生数量也远远多于城市学生数量,城市学生的升学率远远高于农村学生,造成这个现象的原因是多方面的,例如,资金投入不足、师资力量薄弱等,都给农村小学教育带来了极大困难。就农村小学高年级数学教学现状开展探讨,分析存在的问题并提出改善措施。     

试析小学数学教育中语言教学开展现状与对策

小学数学是小学阶段非常重要的课程,对于学生数学兴趣的培养,以及数学能力的提高都具有非常重要的作用。而新课改对小学数学教学则提出了更高的要求,要求我们在数学教学过程中,加强对语言的教学。本文在此基础上,对我国当前小学教育中,对语言开展的实际情况进行研究,发现其中存在的问题,提出具体的对策建议,希望能够提高小学数学教学的水平。     

农村小学数学教学现状

我国是一个农业大国,我们的大部分人口都生活在农村,所以农村的学生数量是非常大的。然而由于我国的经济发展不平衡,导致了一些地区的教育出现了问题,例如资金投入不够或者是教师队伍建设等问题,这些都影响着农村小学数学教学进度。     

农村小学科学实验教学现状与对策

小学科学是一门操作性和实践性很强的学科,但是每个学校的科学实验水平参差不齐。农村小学科学实验课的开展与城镇学校存在着巨大的差距,主要体现在思想观念上不重视、硬件设施相对落后、教师师资力量薄弱。所以提高教学水平,就必须要从师资、硬件配置和教学上入手,提高教学质量,改变教学现状。     

新课改下农村小学数学教学现状及改革对策

当前,农村小学数学师资结构缺乏合理性,教学模式老套,信息化水平低下等,严重影响了农村小学数学教学的改革和发展。在新课程改革背景下,农村小学数学教师应当结合时代教育理念,不断改革创新,促进课堂教学的改革和发展,促进学生能力和素质的全面提升。     

农村小学识字教学现状分析及对策

新课标中明确指出小学第一学段的教学重点就是识字、写字,但当前农村小学的识字教学效果并不佳。笔者针对其存在的问题,提出改进的对策。     

小学高年级数学“图形与几何”教学现状与对策

在小学阶段,数学是一门非常重要的科目,对学生的逻辑思维、直观想象、数学抽象以及科学探究等素养发展有着显著的促进作用。在小学数学知识中,数字运算、数据统计、简易方程和几何图形等模块是重中之重。其中,图形与几何知识非常考验学生的空间观念、抽象思维和直观想象能力,需要教师予以科学的引导,制定完备的教学方案,以此来帮助学生克服图形与几何模块学习上的一系列难点,提升学生对这部分知识的理解与应用能力。本文将就此分析小学高年级数学图形与几何模块的教学现状,并试着探讨解决教学问题的对策,以供参考。     

互联网背景下内地西藏中学线上教学现状调查与对策分析

新冠疫情防控期间,各地市学校为顺应政策要求,陆续开展线上教学。本研究选取内地西藏中学班的学生及英语老师作为研究对象,通过问卷调查以及线上访谈的手段,发现内地西藏班线上英语课多采用直播授课的方式,学生课前准备比较充分,但课堂互动效果不佳,教学效果难以提升。因此,中学英语教师应该推动线上线下混合教学融合发展、鼓励师生做好课前准备、保证线上线下教学质量实质等效、增强线上英语课堂的互动性、创新课后作业形式、加强对课后作业的监督、转变线上教学的态度等。     

农村小学数学课外作业设计的现状及对策

农村教学一直都是全国教育中较薄弱的环节,也是新农村改革的根本。因为一些地理因素的限制、生活条件的制约和家庭文化的影响,农村小学教学存在一定的难度。面对新课标要求,农村教学要跟上时代发展的步伐,在不断完善中解决问题。在数学教学过程中,作业设计是一个重要的环节。作业设计是否合理直接关系到教学质量的高低。本文从农村小学数学的课外作业特点出发,阐述课后作业现状,提出解决对策。     

略论农村小学数学教学的创新

随着时代的进步,信息技术的快速发展,人们获取知识的方法更多、更快、更便捷。在农村小学数学教学还停留于传统教学模式。虽然如此,农村教师更多地在寻找创新教学模式,培养学生的探究精神与创造能力,努力成为主导者、组织者、参与者。农村小学数学教学现状是学生基础差,缺乏兴趣和责任。因此,在情感与价值观上,我们要激发他们的兴趣,强调其责任。在教学方法上,要注意概念的教学,注重培养合作意识,注重基础训练,优化教学手段,使教学适合农村小学生的特点和能力,使教学促进农村小学生数学学习的进步。