智慧视域下的初中数学的特色化教学设计

随着信息技术的发展，融合互联网技术构建特色化的现代理念的育人课堂已经成为当前各类课堂的革新方向．对于“互联网+”下的智慧课堂的打造是当前推动现代化教育的一项根本举措．在这样的大背景下，立足智慧教育理念设计特色化的初中数学课堂是必然的趋势，也是提升初中数学课堂教学时效性的根本保证．智慧课堂理念是结合信息化教学的全新理念，文章从智慧课堂的内涵出发，构建了三大策略，就初中数学教师如何结合课堂的信息化理念来打造真正意义上的智慧课堂，以案例分析为基础，对课堂导入、课堂互动、课堂评价、课堂小组竞技及课堂成果分享进行了科学的梳理．     

“互联网+”背景下初中数学教学路径分析

<正>随着信息技术的发展,“互联网+”在我国教育发展中获得了大范围普及和应用,不仅有效抨击了传统教育观念,而且弥补了传统教学方式的漏洞,对提升学科教学质量具有非常重要的意义。在“互联网+”背景下,教师应审时度势,以学生发展为中心,挖掘课堂教育契机,借助“互联网+”的优势,将更多优质的教育资源及教学方式引入课堂,推进信息化教育。本文针对初中数学学科,结合“互联网+”背景下数学教学的优化方向,提出几项有关数学教学优化的路径,旨在充分发挥“互联网+”的育人价值,促进数学教育高质量发展。     

“互联网+教育”助力初中数学高效教学

随着"互联网+教育"的深入推进,初中数学迎来了教学改革的新契机。每一种信息化教学资源都有其独特的优势,将这些资源与初中数学有效地融合,就能更好地提高课堂教学效益。文章阐述了运用"互联网+教育"如何有效地提高初中数学的教学效果,以全面提升学生的数学核心素养。     

信息技术与初中数学教学深度融合的思考

随着教育信息化程度的不断提高,信息技术融入初中数学课堂教学已经成为教学常态,并且取得了较为理想的效果。通过论述信息技术与初中数学课程深度融合的内涵,进而指出深度融合中出现的问题,阐明深度融合的关注点,并结合具体案例分析信息技术与初中数学课堂深度融合的方法。     

浅议课堂教学中信息技术和适切性的关系与应用

在“互联网+”背景下的教学方式变革中,如何发 展互联网思维用好互联网工具、提高自身信息化素养促进专业 化发展、推进信息化技术与教育教学的深度融合;如何使用多 种教学实用软件,充分利用我们的教学设备如教学一体机。     

“互联网+”背景下小学数学高效课堂构建分析

现代信息技术迅速发展,教育信息化的趋势和发展也越来越清晰,小学数学课堂教学结合“互联网+”的教学手段也逐渐成为主流。在小学数学教学课堂中引入“互联网+”技术,有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,还可以促进课堂教学的高效性和创新性,是小学数学教学的有力辅助工具。通过“互联网+”进一步完善了教学的方式,以及创设学习情境、数形结合、互动教学等等教学模式的普及,把小学数学教学推向一个新的高度。本文就“互联网+”背景下的小学数学高校课堂构建进行分析探究。     

信息技术下中职数学“翻转课堂”教学创新策略研究

在信息化背景下,数学教师要树立互联网思维,将信息技术与翻转课堂相结合,通过创新教学模式构建更加活泼、高效的课堂,从而进一步提高数学教学质量.本文首先从突出学生主体地位、培养学生综合能力等方面概述了中职数学翻转课堂的教学优势,并指出了基于翻转课堂的教学设计原则,如任务导向性原则、混合式教学原则等.最后结合教学实践,总结了利用信息技术开展教学分析、依托互联网丰富教学资源以及使用微课件完成数学教学的建议,为“互联网+中职数学”的深度融合,以及翻转课堂教学创新提供了可供借鉴的经验.     

“互联网+”时代下移动学习的实践与思考

2018年4月,教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》(以下简称《计划》)的通知,《计划》旨在促进“互联网+教育”的实施,推进信息技术与教育教学的深度融合,构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。随着移动互联网技术的快速发展以及智能手机等移动设备的全面普及,教育行业也走向了智能科技化,教育教学App层出不穷,它们是“互联网+教育”的重要载体。课堂上,教师们尝试以手机、平板电脑等智能移动工具为依托,借助各种教育App开展信息化教学,这种新型的教学方式极大地提升了教学效率,激发了学生的学习兴趣。     

初中道德与法治学科线上线下混合式教学模式探究

社会信息化促进了“互联网+教育”的快速发展,混合式教学成为我国教育信息化发展中的重要解决方案。因此如何使用线上线下混合式教学提高初中道德与法治课堂的实效性,是一线初中道德与法治教师深入研究和实践的课题。     

以在线教学资源建设全面推动高校教学改革的路径探究

教育部《教育信息化2.0行动计划》的颁布,再度引起关于教育信息化2.0视域下以“互联网+”促进高等教育教学改革的广泛讨论。本文在我国推进“双一流”建设背景下,审视“互联网+”与高等教育发展融合现状、不足与机遇,以在线教学资源建设为切入点,探索如何将网络化、智能化技术与教育教学深度融合,如何将信息化作为教师教学系统性变革的内生变量,支撑引领教育教学现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构,有效提升高校教学整体系统效率,着力变革教学组织和评估考核方式,改变目前教育教学改革进程中面临的不平衡、不充分等问题的实施路径。     

“互联网+”背景下的数学教学策略研究

“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式,更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用,能够转变传统的课堂教学模式,创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围,互联网以其丰富的课程资源,提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题,指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。     

“互联网+”视角下高职院校公共英语混合式教学模式实践思考

在“互联网+”的发展背景下，高职院校英语教育与信息技术的融合为课程改革带来了新出路。“互联网+”发展环境所呈现的网络混合教育模式，为高职院校公共英语混合式教学创造了更好的发展环境和条件。随着信息化发展对中国传统课堂体系的颠覆，教师在课堂中从“主导者”逐渐转变为“引导者”。本文展开介绍与剖析了“互联网+”混合式课堂教学的概念，并着重对高职院校公共英语的混合式课堂教学展开实践探究。     

在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析

随着信息技术的发展和经济社会的不断进步,“互联网+”和小学数学课堂融合得更加紧密,教学模式丰富多样,课堂教学摆脱了传统单一的形式,学生有了更好的学习环境。借助“互联网+”开展情境教学,提升了小学数学教育质量,成果显著。当前,小学数学教学仍存在一些问题,教师没有充分利用互联网技术和先进设备指导学生的课堂学习。本文在“互联网+”背景下,分析在小学教学课堂中应用情境教学法的意义和存在的问题,探讨应用情境教学法的策略。     

深度教育理念下初中数学课堂教学策略研究

在如今的初中教育中，培养学生的数学核心素养始终被强调，并在初中数学教师的教学改革创新中持续深化．多数教师与学者都一致认同深度学习是培养学生数学核心素养的“捷径”．而学生的深度学习则依托于教师的深度教育．鉴于此，文章从深度教育理念出发，对指向中学生数学核心素养发展的数学课堂教学提出了以情境教学催动深度学习，锻炼数学运算能力；以探索教学助力精准学习，发展逻辑推理能力；以数形结合促进有效学习，深化课堂学习体验；以生活教学推动高效学习，培养学以致用能力这几条策略，旨在提高初中数学课堂教学效率．     

“互联网+”下的小学音乐信息化课堂教学探究

随着“互联网+”时代的到来,信息技术、互联网技术以及多媒体技术得到广泛应用,极大地促进了音乐课堂教学走向提质增效,神奇的多媒体设备为小学生提供了高品质的视听刺激以及艺术体验。为了在“互联网+”时代下实现音乐课堂信息化教学,教师积极探寻“互联网+”赋予音乐课堂科技支持,在教学实践中全面考量信息化教学与音乐课堂的契合性,还科学总结音乐课堂上信息化教学的特点。而且,教师更深度研究音乐课堂实现信息化教学的重要性,优质开发多媒体设备的教学辅助价值,提炼音乐课堂实现信息化教学的有效策略。     

如何在初中数学教学中应用“互联网+”教育

随着互联网技术的发展,互联网已经融入了人们生活的各个方面.教师在开展初中数学知识教学时,同样可以将互联网融入教学,利用互联网完成课前、课中和课后的教学.利用这样的教学方式,不仅可以让课堂教学更加具有趣味性,还能在一定程度上保障学生的课堂参与度.那么,教师要如何利用“互联网+”教育优化初中数学课堂,并提升学生学习兴趣和能力呢?本文从课前预习、课堂教学、课后复习三方面入手,阐述了在初中数学知识教学中应用“互联网+”教育的方式和意义.     

“双减”背景下初中数学有效分层教学实践探讨

<正>随着“双减”政策的深入推进,有效分层教学成为初中数学教育教学的重要研究课题。开展初中数学分层教学实践,能更好地满足初中生的个性化学习需求,提升数学课程学习实效,促进学生数学综合能力和核心素养的全面发展。本文基于“双减”研究视角,结合初中数学教学实际,分析了初中数学分层教学实践的现状,并融合典型教学案例,探索如何利用灵活多样的实践路径,更好地引领学生融入数学分层课堂,深度体验分层学习,有效培养数学综合能力和核心素养。     

“互联网+”时代高中英语教育教学创新探究

简要分析“互联网+”时代给高中英语教育教学带来的机遇和挑战。探索“互联网+”时代高中英语教育教学创新的路径，即思维创新，强化互联网与英语教育教学的深度融合；资源拓展，丰富英语教育教学内容；学生主体，优化英语教育教学方法；平台支撑，培养学生自主自学能力。指出互联网与高中英语教育教学的深度融合将推动高中英语教育教学的深化改革和创新，提升教育教学水平和质量。     

信息技术与初中数学课程深度融合的问题分析和对策

<正>教育信息化的持续推进使信息技术在初中阶段的课程教学中发挥着愈发突出的作用,可以有效提升初中阶段各科目教学质量和效益。在初中数学教学过程中应用信息技术不仅可以打造高效的数学课堂,而且可以帮助学生提升应用知识解决问题的能力,促进学生在数学方面的综合发展。对此,初中数学教师需要准确把握信息技术与初中数学课程深度融合的重要性,分析信息技术与初中数学课程融合存在的问题,而后采取措施,推动信息技术在初中数学课程教学中的应用。同时,学校需要重视信息技术与初中数学课程的融合,     

探究互联网+时代初中数学信息化教学的利弊

随着社会经济的迅速发展,信息化时代已然到来。信息技术在教育的优势不断被挖掘,逐渐被引入教学活动中来,成为一种新而普遍的教学方式。在互联网+时代背景下,初中数学教学应该充分利用起信息技术,为学生创建一个以互联网+为基础背景的信息化教学环境,引导学生自主探究学习,提升学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,培养学生的数学思维,提高数学知识素养。然而,互联网+时代与初中数学教学的信息化融合不仅存在着利,还有弊端的存在,将对此做详细阐述。