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《纲要》中明确指出,幼儿园艺术活动的目标是能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; 喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验; 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在《纲要》的指导下,结合我园实际, 相似文献
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<正>【教材分析】《太空生活趣事多》一文介绍的是睡觉、喝水、走路、洗澡四件在太空生活中的事情,让学生在感知中了解,太空生活因为“失重”而变得很有趣,并将这种有趣通过自己的语言表达传递给更多的人。因此,我们将《太空生活趣事多》一课的教学纳入“文学阅读与创意表达”学习任务群中,通过设计任务群,培养学生语言表达的思维能力。 相似文献
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《二泉映月》是我国民间音乐家华彦钧创作的一首民族风格十分浓郁的二胡独奏曲 ,也是作者苦难、曲折一生的写照 ;作品旋律委婉流畅、意境深远 ,表现了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和对生活的热爱、憧憬 ,具有强烈的感染力。本文从曲式结构、旋法特点、情感表现 3个方面 ,分析作品的艺术特征 相似文献
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卡夫卡的小说《变形记》以非理性的梦呓文字建立在对生活的感受和想象基础上,对人性的异化和采用荒诞的神话变形正是作者对社会生活的感受。表面上看卡夫卡的文风怪异,实际上,是他对生活的怪异感受(内容)生发成艺术的怪异表现,在某种意义上,让生活与艺术、内容与形式和谐地走进他的小说,这也许是我们有效地理解和破译其小说《变形记》内涵的一个切入口。 相似文献
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本文主要是关于《兰亭集序》的教案的撰写,紧紧围绕教学目标、教学重难点展开,重点进行第二课时的教学,本篇教案重在对作者情感的挖掘,通过带领学生感受作者的情感变化,从而树立自己的人生观。正确对待生活的困难与挫折,这也是本文的学习意义所在。 相似文献
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正一位教师在执教人教版《品德与社会》六年级上册《科技带给我们什么》时这样导入:先用课件播放了前不久大家在新闻中看到的一个视频——"神舟十号"飞天过程,其中包括王亚平太空授课的内容;播放完毕,让学生谈论自己看完视频后的感受;十分钟后,把学生带进课本——"科技给我们生活带来的变化"。但是,"神舟十号"飞天,太空授课,虽然是我国科技飞速发展的一个有力佐证,也是大家关心的一个生活案例,但与课本中"科技给我们生活带 相似文献
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鲁迅的散文诗集《野草》中除了通过诗化的语言书写对现实的直接感受之外,还有部分篇章鲁迅则是借助梦境来表达自己内心世界的所思所想的。《野草》中的梦包括现实之梦、怪诞之梦和虚实之梦三种形式,鲁迅借助梦境曲折地表达了自己的内心感受。 相似文献
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指导学生学习表达情感——第十一册第七单元教学建议□福建特级教师林润生本组三篇课文均选自原“部编”教材。《一夜的工作》通过叙事和抒发感受来表现周总理的工作劳苦和生活简朴,表达了作者对周总理的热爱之情;《林海》通过对大兴安岭景物的细致描绘以及对兴国安邦的... 相似文献
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《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园艺术教育的总目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。从中不难看出,现代幼儿艺术教育的重点在于培养幼儿感受美的能力,参与艺术活动的态度,表达真实情感,表现创造性。幼儿美术教育作为幼儿艺术教育的一个重要组成部分,是孩子的"第二种语言",也是孩子"感受美"、"再现美"的一种重要方式,其教育过程更应重视幼儿的主体性,重视幼儿的生活经验和情感体验,通过多种创新手段的综合运用,让孩子学会如何思考,以培养他们良好的个性,塑造美好的情绪以及发展想象力和创造力,提升幼儿审美的能力及视野。 相似文献
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现代诗歌语言含蓄、委婉,常常运用意象表达作者内心的感受。语句中多用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法。它是对生活现象的再现,是诗人内心情感的独白,是学生感受生活的媒介,是读者走进作者内心的桥梁。《语文课程标准》 相似文献
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陈玲玲 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
作文是人智慧地表达思想感情的产物,也是反映考生语文综合素质水平的窗口。《课程标准》对写作的要求是:“能对生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的情感;能依据知识水平和生活积累展开想像,表达自己对 相似文献
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鲁迅的《阿长与〈山海经〉》运用双重叙事视角,向读者讲述作者与保姆阿长之间的往昔故事。童年感受与成年回述的情感差异是指幼年鲁迅与中年鲁迅对阿长的情感体验与态度评价是不同的。本文从琐碎小事、长毛故事和《山海经》绘本三个方面解码其中的情感差异。无论是童年感受还是成年回述,作者都是采用欲扬先抑、先抑后扬的写法,表达自己对阿长的敬重、感恩和无限怀念之情。 相似文献
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设计理念《一夜的工作》一文,语言朴实无华,内容真实感人,表达的情感真挚强烈。本设计以情感为主线,围绕总理"工作劳苦"和"生活简朴"两个方面展开教学,让学生在细节中感受总理的高贵品质。教学中,教师通过创设情境,开启情感;抓关键词,体味情感;体验朗读,抒发情感;拓展延伸,升华情感等环节,使学生和作者、文本的情感融为一体,感悟作 相似文献
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儿童是天生的艺术家,在他们的审美表现和对想象力的需求中,直觉感性的言语表现向我们展示出他们内心世界对现实的关注。《小学语文课程标准》指出:"写作训练应激发学生热爱生活的情感,引导他们观察生活、感受生活、思考生活,并随时记录自己的所见所闻所感所思,表达自己的真情实感。"如果我们将儿童作为学习者,而不仅仅以西方的"课 相似文献