教坛新秀

年龄：29岁学历：本科 职务：小学语文教师 职称：小学一级教师 爱好：读书、写作 最爰的书：《窗边的小豆豆》工作单位：山东淄博师专附属小学主要业绩淄博市小学语文教学能手,淄博市优秀科普教师,淄川区教学工作先进个人。曾获得山东省第一届心理活动优质课评比一等奖,淄博市小学语文优质课评比一等奖。     

青春在平凡的教学岗位上闪光——记山东省教学能手、泰安一中十佳师德标兵张强

翻开他的履历表，众多的荣誉称号引人注目：共青团山东省委“青春立功”先进个人、山东省教学能手、山东省教育科研优秀成果一等奖、泰安市市直优秀教师、泰安市高中英语优质课一等奖……     

教坛新秀

主要业绩 聊城市教学能手、聊城市优秀教师、聊城市优质课比赛一等奖、聊城市电教优质课,比赛一等奖、聊城市“我身边的好教师”、聊城市教育教学先进个人。     

公开课例底追求了什么

近些年来，各级各类的“公开课”可谓风靡一时，教师的聘用、晋级、评优等等，无不要上公开课。为了一堂公开课，教师不知要付出多少心血：制作多媒体教学课件、准备各种教学素材、反复试讲征求意见……其目的只有一个，那就是只要这堂公开课被领导评为了优质课，以后的好处可谓多多。     

教坛新秀

王会敏：主要业绩 曾被评为临漳县“模范教师”“优秀教师”。“十佳教学能手”“十佳教学名师”“优秀少先队辅导员”,邯郸市“走近新课程骨干教师”“优秀教师”。在临漳县小学语文,数学优质课评比中均荣获一等奖,参加邯郸市小学作文教学优质课评比荣获二等奖,在邯郸市信息技术与小学数学课程整合优质课评比中获二等奖。     

急于“收网”阻碍探究

我校每学期都举行一次优质课评选活动，在２００１年上半年的优质课评选活动中，我有幸听了一位青年教师的课，感觉到既令我欣赏，又令我遗憾。该教师教学的是“能被３整除的数的特征”。一、教学案例首先教师提问：能被２、５整除的数的特征是什么？学生答后教师自然过渡：能被２、５整除的数，是根据数的个位上的数来确定的，判断一个数是否能被３整除，是不是也可以只看它个位上的数就行呢？要求在小组中展开讨论。１、讨论前教师提出几条建议（１）小组中每位同学自己报几个能被３整除的数，提供小组观察。（２）仔细观察，发现规律。（…     

全区各地赤峰市组织开展“教学能手”、“优质课”的评选活动

全区各地赤峰市组织开展＂教学能手＂、＂优质课＂的评选活动为了进一步总结和交流教育教学改革的经验和成果，调动广大教师参与教育教学改革，研究教材教法的积极性，最近赤峰市教育局、赤峰市职教教研中心联合组织了职业高中＂教学能手＂、＂优质课＂的评选活动。克什克...     

多管齐下搞好学校教科研

教师发展现状透视从我校目前的教师群体心态来看,安于现状,贪图安逸者居多,随时准备奔跑的寥寥无几。每届优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评比,领导最头疼的不是把参赛机会给谁,而是该动员谁去参加,怎么动员。不像市区学校,     

音乐优质课应回归常态教学

怎样使音乐课堂教学回归常态,引导教师由对优质课的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索？怎样强化优质课的导向功能,促进广大教师卓有实效地开展课堂教学实践与研究？音乐课堂要返璞归真,让优质课回归常态教学。上好＂常态课＂,＂常态课＂是教师基础素质的积累,是上好优质课的前提。教师要在一个真实的教研环境下研究课堂教学,用一颗平常心去上优质课,去听优质课。     

人才的摇蓝 育人的沃土——山东枣庄十五中简介

枣庄十五中是枣庄市教育局直属学校，教职工179人，其中特级教师2人，高级教师65人，具有研究生学历的6人，教师学历达标率100％。省级教学能手9人。国家级教学优质课评比一等奖2人，省级教学优质课评比一等奖6人、二等奖11人。另有80多人荣获国家、省、市级劳动模范、优秀校长、优秀教师、模范班主任、先进工作者、师德标兵荣誉称号。     

聊城莘县实验高级中学

正学校创建于1998年7月,位于萃县政府街西首202号,占地200亩。拥有高标准的教学楼、实验楼、学生公寓、学生餐厅、运动场等现代化设施,建筑面积共计11万多平方米。现有102个教学班,在校生5800多名,教职工459人。属聊城市重点高中,山东省规范化学校、山东省文明单位。学校现有高级教师53人,中级教师150多人,初级教师250多人。省优秀教师8人,省教学能手、省优质课教师20多人,市优秀教师31人,市教学能手40多人,市优质课教师60多人。     

识字教学反思及策略

在课程改革不断向前推进的过程中，常常听到语文老师这样抱怨：识字教学任务重，课时少，教师教得累，学生学得烦，教学枯燥乏味，效果不理想……是什么原因造成如此现状呢？纵观小学低段语文课堂，对照语文教学新理念和目标要求，反思教师的教学行为，笔者认为，语文教师应转变教学观念，从改进教学策略上狠下工夫。     

解“密”

金秋十月的一个下午,上饶市一小的多媒体教室座无虚席。来自全省各市脱颖而出的14名自然教学能手经过两天紧张的角逐,比赛结果就要揭晓了。会场里鸦雀无声,选手们砰砰心跳。省评委组组长用那铿锵有力的声调宣布:全省自然优质课教学比赛一等奖第一名是——抚州市金溪县秀谷一小教师吴清清。听后,吴清清禁不住流下两行滚烫的泪水……     

浅谈语文优质课的教学设计

语文优质课的教学设计是十分重要的。这是因为语文优质课的教学目标只有通过优化的教学程序才能达到。没有以科学性与艺术性相结合的教程作载体,优质课便无法运行和展示,因为优化的语文教学思想要在这里得到落实;优化的语文教学方法,也要在这里得到体现;优化的语文教学方法,也要在这里得到运用……可以说,没有优质课的教程,便没有优质课的一切。     

江苏省大丰市第二小学

江苏省大丰市第二小学，又名大丰市逸夫小学，创办于1956年，目前有2154名在校学生，100多名教职员工。学校有一支高素质的教师队伍。教师中具有高级职称的4人，中级职称的54人，5人为盐城市教学能手，19人为大丰市学科带头人。教师参加各类优质课比赛，成绩突出：国家级一等奖     

公开课到底追求了什么

近些年来,各级各类的"公开课"可谓风靡一时,教师的聘用、晋级、评优等等,无不要上公开课.为了一堂公开课,教师不知要付出多少心血:制作多媒体教学课件、准备各种教学素材、反复试讲征求意见……其目的只有一个,那就是只要这堂公开课被领导评为了优质课,以后的好处可谓多多.     

学校优质课评比方法之改进

学校优质课评比方法之改进龚德明学校适当地开展评比优质课活动，对于促进教师钻研教学方法、改进教学方案、提高教学效果是大为有益的。但是，如果评比方法不当，则难以达到应有的效果。学校评比优质课的传统方法是：由本校管教学的行政领导、各教研组长、教师代表组成评...     

肥城市实验小学

肥城市实验小学始建于1904年。目前，学校有教职工158人，其中全国优秀教师1人，省优秀教师2人，省教学能手1人，省级以上优质课获得者5人，省级以上骨干教师4人，泰安市教学能手15人。该校校长张衍伟被评为首届十佳泰山名校长。     

树教师新风 展地理风采

王静 中学高级教师,现任山东省腾州市初中地理教研员。执教的地理优质课获全国一等奖;执教的省、市级公开课获得专家、教师的一致好评。被评为山东省教学能手。     

对当前教学反思的反思

到学校调研，有些教师关于教学反思所谈的话题令我始料不及，他们说：“教学反思是不是一定要课课思？”“有时候课上完了什么感觉也没有，思什么？写什么？”“写教学反思究竟以多少字为宜？我们学校规定必须要在两百字以上，愁呀!”“教学反思到底应该写在哪里？是写在教案上，还是要专设笔记？我们学校要求既写在教案上又抄在教学反思录上，一月还要选交一篇到学校，忙呀!”“就那些内容那班学生，日复一日、月复一月，有什么可思的？