小学数学课堂学生自主能力培养策略

为了能够充分培养小学生的数学自主能力,教师可以采取以下三种教学策略:在数学教学的过程中创设丰富的数学情境、在数学教学的过程中遵循“最近发展区”原则以及在数学教学中融入游戏教学,这三种教学策略可以交叉使用。     

小学高段数学课堂中培养学生自主学习能力的策略

在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是提高课堂教学效率的有效途径,是学生生理心理发展的要求。教师在教学活动中引发学生的学习兴趣,让学生乐学是培养学生自主学习能力的前提;构建小学生自主学习的教学途径,把时间、空间留给学生,教给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的重要保证。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

正古人云:授之以鱼不如授之于渔。同样的道理,交给学生知识,不如教会学生学会学习。随着新课程改革的深入,自主学习的理念得到广大教师的认同。小学是学习习惯养成的最佳时期,如何在这个时候培养学生养成自主学习的习惯和能力?笔者在这里谈谈自己的一些做法和体会。一、信任学生,发挥学生的主体性(一)给予学生展现自我的机会。学生的自学能力有时远远超出教师的想     

也谈小学数学学生自主学习能力的培养

倡导学生自主学习就是在充分尊重学生的基础上,满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要,在教学中把主体地位还给学生、把选择的权利还给学生、把愉快的心情还给学生,以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生的自主学习能力。     

小学数学课堂上学生自主学习能力的培养研究

小学阶段是青少年儿童接受系统化教育的初始阶段,如果能在此阶段通过有效的培养策略使学生具备自主学习能力,对其今后的学业及个人发展将具有非常重要的促进作用。由于小学数学的课程内容相对简单,具备培养学生自主学习能力的条件。对此,小学数学教师要充分把握好课堂时间,帮助学生形成自主学习意识,逐渐养成良好的学习习惯。针对这一课题内容进行了专项研究,并提出了几点建议,供小学数学教师参考。     

小学数学教学中培养学生的自主学习能力

数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程,教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入,对于小学数学教学也提出了更多的要求,小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述,还需要注重学生的素质教育,从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中,教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合,强化学生的素质教育,促进小学数学课程教学改革发展。     

浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养

在小学阶段,培养小学生自主学习能力对其未来成长、发展有着积极作用。从教学全过程、任务型教学、生活实际等方面探究了小学数学教师在教学中培养学生自主学习能力的方式方法,希望能够为小学数学教学提供借鉴。     

小学数学教学中学生学习能力的培养策略

现阶段,在小学数学教学中,小学生的学习情况存在一些问题。因此,为了使小学生在数学教学中得到进一步提高,就要针对性的提出有效的培养策略,进而使小学生在数学教学中提高学习水平。本文就结合当前小学生的实际情况,对小学数学教学中学生学习能力的培养策略进行具体地分析。     

小学数学课堂如何培养学生的审美能力

数学审美能力就是培养学生感受数学美；鉴赏数学美：创造数学美的能力。数学审美能力的培养是素质教育的一部分，培养学生数学美感的能力能提高学生学习的自觉性、有效性。下面笔者结合近几年数学课堂教学的实践，谈谈数学审美能力的培养．     

小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法探讨

通过梳理相关研究成果,明确“自主学习能力”的理论基础,分析当前小学数学教学中学生自主学习能力培养中存在的问题,结合教学经验,提出培养学生自主学习能力的方法,为小学数学教师提供有益参考。     

小学数学教学如何培养学生的自主学习能力

本文针对小学目前的数学教学现状做了剖析,井根据作者自己经验提出培养小学生自主学习能力的办法,下面就进行具体的介绍。     

小学数学教学中如何培养学生的纠错能力

在小学数学教学中学生的纠错能力也是培养的能力之一,学生在学习数学的过程一定会接触到课后习题,作业练习的主要作用是查看学生的知识掌握情况,学生在练习中的错误就是学生所表现出来的知识漏洞。但如果学生无法养成正确的纠错能力,那么课后习题无法达到知识检测的目的,无论学生做再多的习题都是无用的。所以在小学数学教学中除了要传授给学生数学知识以外,还要培养学生的学习方法,让学生在学习过程中形成纠错能力,无论对学生未来的学习还是生活都有积极的影响作用。     

培养学生的自主学习能力，构建小学数学高效课堂

随着课改的深入,小学数学课堂主要以学生的终身发展为目标,把学生当成学习的主人,注重培养学生的自主性、能动性和创造性,提倡自主学习,摆脱对教师的依赖,依靠自己的力量,在教师的指导下进行有效的学习。结合小学数学教学实践,从课前预习、课堂合作交流探索、课堂多元评价和课后拓展延伸四个方面,谈了对学生自主学习能力的培养。     

小学数学课堂上学生自主学习能力的培养策略研究

在当前小学教学中,由于数学是学生的主要考试科目,所以就是为了让学生能够拿到更好的成绩,教师对学生的数学学习大包大揽,从而形成了当前影响学生全面发展的应试教育。虽然应试教育能够有效地提高学生的学习考试成绩,但是也导致学生对于教师的学习依赖感,学生也没有办法自主展开学习,更影响了学生的未来生活与学习。在我国当前教学改革的不断深化的大背景下,小学数学课堂应当转变教学思路,将课堂还给学生,突出以学生为主体的教学模式,提高学生的自主学习能力。这样学生在遇到数学问题时,能够自助探究和解决问题,扩展了学生的知识层面,促使学生能够更好地发展。本文通过研究如何在小学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,提出可行性教学策略,力求提高小学数学课堂的教学效率。     

浅谈小学数学课堂中学生质疑能力的培养

疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。在小学数学教学中培养学生的质疑能力,调动学生进行积极思维,从而培养学生探索精神和创造能力,是全面实施素质育的要求。敢于质疑,善于质疑,才能促使学生掌握自主学习的方法,获得自主学习能力。     

小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略

文章首先对自主学习能力进行了概述,然后论述了小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略,包括创设自主探究情境、创设自主合作情境、创设趣味问题情境、创设实践活动情境、创设自主创新情境.     

培养学习能力,增强学习效果——新课标下小学数学教学中学生学习能力培养初探

本文对新课标下小学教学教学中学生阅读审题能力、动手能力、学习习惯等方面进行了阐述.     

小学高年级学生数学自主学习能力培养初探

自素质教育与新课程改革理念提出以来,我国学校教育的宏观目标也逐渐由"学会"过渡到"会学"。在当前这一教育背景下,为确保学生今后在初中、高中和大学期间学习活动的有效开展,各科教师除要完成日常教学活动之外,还应该把对学生自主学习能力及自主思考能力的培养纳入教学目标范畴。通过四年的学习,小学高年级学生已经打下了一定的数学基础,此时对其自主学习及思考能力进行有针对性的培养是一个良好的契机。